Путешествие в прошлое книги

Автор: Морозова Евгения Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с «Малышок»

Населенный пункт: г. Болотное

Путешествие в прошлое книги

 

Цель: знакомство с историей возникновения книги.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с основными моментами истории создания книг путем расширения знаний о мире;
• познакомить с материалами, служившими для хранения и передачи информации: камнями, глиной, берестой, бумагой;
• познакомить с историей книгопечатания, историей возникновения рукописной и печатной книги в России;

Развивающие:

• развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;
• развивать диалогическую речь, содействовать обогащению словаря;
• развивать познавательную инициативу, творческое воображение, внимание, мышление;

• активизировать познавательно-исследовательскую деятельность путем исследования свойств материалов;

• стимулировать физическую активность детей;
• развивать навыки работы в команде;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к книге;
• воспитывать любовь к родному городу, стране.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально – коммуникативное и художественно – речевое развитие.

Развивающая предметно-пространственная среда: групповое помещение, мультимедиа, магнитофон, аудио записи, природные материалы: камни, песок, глина, береста; деревянные палочки, гуашь, альбомы, буквы, влажные салфетки, книги, «волшебный сундучок», презентация «История возникновения книги».

 

Ход НОД:

 

Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Но чтобы нам не заблудиться и не потеряться, нужно быть дружными, я предлагаю вам поиграть в игру «Частичка дружбы». Мы будем передавать частичку дружбы через рукопожатие, чтобы наша дружба стала еще более крепкой (проводится игра «частичка дружбы»).

Сегодня я познакомлю вас, дети,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

А предмет этот спрятался в волшебном сундуке, и что же это за предмет, вы позже попробуете угадать сами.

Ребята, посмотрите, а что лежит на этом столе (рассматривают камень, песок, бересту, глину)?

Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы?

Я предлагаю вам отправиться в путешествие в далекое прошлое, и узнать какую же роль в истории сыграли эти природные материалы. Вы согласны? Дети, как же нам попасть в прошлое, (ответы детей). Давайте отправимся на машине времени. Готовы?! Заходите в машину времени (играет музыка, загораются огоньки машины времени - диско шара, дети встают в круг, держатся за руки).

Ой, и куда мы с вами переместились? Дети, посмотрите, мы с вами оказались в древнем Египте, который славится своими гигантскими пирамидами (звучит египетская музыка, слайды с изображением Древнего Египта). В Древнем Египте властвовали фараоны и их приближенные помощники жрецы. Жрецы умели читать и писать, что было большой редкостью в те давние времена (слайды с изображением фараона, жрецов). В далёкие-далёкие времена по всему миру люди не знали, как оставить для потомков информацию о своей жизни, поэтому они искали и придумывали разнообразные способы для хранения такой информации. Одним из таких способов было письмо в картинках. Это рисунки в пещерах, на скалах. Например, нарисуют животное и стрелы– это означает память об удачной охоте. Люди изображали все эти события на больших каменных плитах (слайды с изображением наскальных рисунков, каменных плит). Эти плиты могли хранились очень долго. Со временем эти рисунки немного изменились, и постепенно превратились в знаки, их назвали иероглифы (слайды с изображением иероглифов). А если бы у вас дома стояли такие огромные каменные плиты. Они бы вам мешали (ответы детей)?

Посмотрите, что лежит у вас в тарелочках на столах (дети присаживаются за столы и рассматривают материалы: песок, глина, деревянные заостренные палочки). Правильно, у вас на тарелочках лежат природные материалы: глина, песок. Попробуйте на них что-нибудь нарисовать. Возьмите деревянные палочки и нарисуйте на песке (дети рисуют).

Скажите, вы видите, что нарисовали? Представьте, что вы свой рисунок понесли показать маме, несли и нечаянно растрясли (дети потряхивают тарелочки с песком).

Что стало с вашим рисунком? Как вы думаете, почему? (ответы детей) Подходит песок для хранения и передачи информации? Вот так и древние жрецы пробовали рисовать на различных материалах и остановились на глине. Жрецы рисовали, как и вы, острыми палочками - клинками на глиняных табличках, посмотрите на экран (слайд с изображением клинков), потом такие пластины обжигали в печи, хранили, складывая друг на друга. Так они хранились очень долго. А такие письмена и рисунки назывались клинописью (слайд с изображением глиняных дощечек). Давайте теперь возьмем тарелочки с глиной и попробуем сделать отпечатки на глине острыми кончиками палочек, слегка надавите. Получаются отпечатки? Потрясите, как мы трясли тарелочки с песком, что стало с отпечатками? Вот такой секрет был в древнем Египте. А мы отправляемся дальше. Проходите в машину времени (дети заходят в «машину времени», звучит русская народная музыка)

Куда же перенесла нас машина времени на этот раз? Кто догадался? Правильно, мы оказались, в Древней Руси. Давным – давно наша страна Россия называлась Русью. Каждый город окружал свои окрестности высокой стеной, сначала это были деревянные стены, позже – каменные. (слайд с изображением Древней Руси).

Ребята, раньше на Руси писали и хранили свои письмена на бересте, кто знает, береста – это что (ответы детей)? Береста - это кора березы. Ребята, давайте ненадолго превратимся в березки (звучит шум деревьев, слайд с изображением березы).

Физминутка «Весёлая берёза»

Берёзка в белом сарафане
Весною водит хоровод

(шаги на месте, руки на поясе).
Звенит сережками, играет

(повороты в правую и левую сторону),

И птичек в гости всех зовёт.

(ритмичные взмахи руками к себе).
Раскроет свои руки-ветки

(руки в стороны),

Опустит ветки-пальцы вниз

(сводят руки к центру вниз).

Подставит солнышку листочки

(ритмичное покачивание рук над головой),

Чтоб лучик на ветвях повис.

Какие красивые березки у нас получились.

А мы продолжаем наше путешествие. Посмотрите на экран. На бересту наносили изображения специальной острой палочкой, ей выцарапывали рисунки, знаки, буквы (слайды с изображение бересты). Вот так выглядели берестяные грамоты. Позже люди научились изготавливать бумагу. На бумаге писали летописцы.

Ребята, вы догадались, какой предмет спрятался в волшебном сундуке? Историю возникновения какого предмета мы сегодня узнали, совершив путешествие во времени. Куда же могут спрятаться буквы, рисунки, где может храниться информация (ответы детей)? Правильно, это книга. Книги в России появились очень давно. История первой книги на Руси берет свое начало с эпохи правления царя Ивана Грозного. Книги писали от руки, и поэтому их называли рукописными. Самая первая книга «Остромирово Евангелие» была написана дьяконом Григорием (слайд с изображением первой рукописной книги). Книги писали длительно, терпеливо и аккуратно прописывая одну буковку за другой гусиным пером и чернилами (слайд с изображением гусиных перьев). Но чтобы переписать целую книгу, нужно очень много времени: несколько месяцев, и даже лет. Книги были очень редкими и дорогими, их приковывали цепями, украшали драгоценными камнями. Такие книги не могли купить простые люди, их могли приобрести очень богатые люди (слайды с изображением первых русских книг). Позже изобрели первый печатный станок (слайд с изображением печатного станка). В Москве открыли первый печатный двор (слайд с изображением печатного двора). Первым книгопечатником был Иван Федоров, которому в Москве установили памятник (слайд с изображением памятника Ивану Федорову). В 1563 году он напечатал первую печатную книгу «Апостол» (слайд с изображением первой печатной книги). А как же это произошло? Раньше буквы изготавливали из дерева, вырезая их из древесины, потом покрывали чернилами, красками, и крепко прижимали к листам бумаги. Посмотрите, как выглядели первые печатные книги (слайд с изображением первых печатных книг). Предлагаю вам сейчас стать книгопечатниками и напечатать свою первую печатную книгу, хотите попробовать? (на столе краски, буквы, дети макают буквы в краску и прижимают их на листе бумаги). Молодцы, вам понравилось быть печатниками? Ребята, пришло время отправляться дальше (дети заходят в машину времени, звучит музыка, дети перемещаются в родной город, звучит песня «Дети солнца», слайды с изображением родного города). Ну вот, и закончилось наше путешествие в прошлое. Дети, вы узнали, где мы оказались (ответы детей)? Правильно, мы возвратились в наш родной город из далекого путешествия.

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса и степь, и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга.

Когда в одном краю весна,

В другом - зима и вьюга.

Прекрасна русская земля,

Взлет журавлей и нивы,

Любите Родину свою,

Свой светлый край любимый!

Очень скоро для вас откроет свои двери школа, и вы будете читать не только сказки, но и учебники, из которых узнаете очень много познавательного и интересного. Никогда не забывайте, сколько труда и времени вложено в создание книги. Берегите их, любите книги. Они всегда будут рядом с вами, будут вашими помощниками и верными друзьями! Я предлагаю вам посмотреть, какие книги печатают сейчас. (Дети рассматривают выставку разных красивых необычных книг)

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Вы запомнили, какой долгий путь проделала книга? (ответы детей).

 

 

 

1. file3_8ec73527-1465-4eb9-8.. 38,2 МБ
2. file2.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 30.10.2017