Конспект НОД в средней группе «Волшебница бумага»

Автор: Прудий Анна Олеговна

Организация: МДОУ детский сад №16 «Ромашка»

Населенный пункт: Ставропольский край, Новоалександровский район, ст. Григорополисская

Пояснительная записка

Позиция воспитателя по педагогическим приоритетам, ценностям:

1. Дети дошкольного возраста – это прирожденные исследователи. В наше время способность мыслить творчески, находить нестандартные решения в различных ситуациях становится все более актуальной. Участвуя в познавательно-исследовательской деятельности, ребенок расширяет представления об окружающем его мире, видит многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей, а также вырабатывает способность самостоятельно и творчески осваивать новые виды деятельности в любой сфере человеческой культуры. В конспекте мы предлагаем ознакомление детей со свойствами бумаги посредством экспериментальной деятельности.

2. Творчество – форма самостоятельной деятельности, приводящая к созданию нового. Умело направленный творческий процесс ребенка развивает фантазию, художественный вкус. Помогает ребенку проявиться, быть уверенным в себе. Для этой цели мы выбрали технику обрывной аппликации.

Тема: Волшебница- бумага.

Цели: Развитие всесторонней личности: умение мыслить, находить решение в различных проблемных ситуациях. Приобщение детей к искусству на примере обрывной аппликации.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с технологией производства бумаги.

• Познакомить детей с основными свойствами бумаги.

• Учить их способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с бумагой.

• Продолжать осваивать приемы работы с бумагой.

• Закрепление представлений «правый», «левый»; названий пальцев руки.

- Формирование нравственного сознания ребенка.

Развивающие:

• Развивать интерес к исследовательской деятельности, умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе проведения опытов;

• Развивать активный и пассивный словарь по теме;

• Развивать мелкую моторику рук;

• Упражнять в умении отгадывать загадки;

• Развивать любознательность, логическое мышление и речь;

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе;

• Воспитывать аккуратность при работе.

Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, традиции преемственности поколений. Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Место занятия в изучении темы: одно из занятий в области познание, обобщающее занятие по технике обрывной аппликации.

Тип (вид) занятия: познавательный, экспериментально-исследовательский, игровой, художественно-эстетический.

Используемое оборудование: лист бумаги с нарисованным лицом, подвижными ручками, ножками; 3 полоски бумаги разные размером (широкая и узкие), деревянные брусочки, емкости с водой, расставленные по группе различные предметы из бумаги, интерактивная доска, цветная бумага оранжевого и черного цвета, кисти, клей ПВА, клеенки, салфетки.

Этап 1 организационный

Цель: Заинтересовать детей и настроить на положительные эмоции и активную деятельность.

Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!»; Если каждый улыбнётся –Утро доброе начнётся. –Давайте нашим гостям скажем: «ДОБРОЕ УТРО».

Ребята я сегодня встретила свою знакомую и пригласила к нам в гости. Отгадайте, кто это?

Я белая, как снег, дружу с карандашом,

Где он проедет, там заметку кладет.

Отвечают (Бумага).

Правильно ребята, это бумага. А зовут нашу гостью – Бумага Картоновна. Давайте с ней поздороваемся. А пришла она к нам для того чтобы рассказать и показать сказку про то, из чего делают книги. Давайте мы внимательно посмотрим и послушаем.

Воспитатель читает и показывает слайды сказки. Е. Ульевой «Из чего делают книги?»

Этап 2 основной. Познавательный

Цель: Познакомить детей с основными свойствами бумаги, учить устанавливать причинно-следственные связи в процессе проведения опытов.

Как здорово, оказывается бумагу делают из дерева. Значит они должны быть похожими: бумага и дерево. Давайте их сравним. А чтобы их сравнить нам нужно отправиться в нашу лабораторию. Приготовились.

Потопаем ногами,

Похлопаем руками,

Повернемся вокруг себя

И окажемся в нашей лаборатории

Проходите ребята к столам.

Перед вами лист бумаги и деревянный брусочек. Возьмите широкую полоску бумаги в руки. Что вы можете о нем сказать?

Попробуйте смять бумагу. Какой звук она издает?

А теперь попробуйте смять деревянный брусочек. Получается. Почему?

Что еще можно сделать с бумагой? Дети: Порвать. В:Давайте попробуем. А деревянный брусочек?

А сейчас возьмите узкую полоску бумаги и опустите в воду. (намокла и стал мягкая) а деревянный брусочек?

У нас с Вами осталась ещё одна полоска бумаги попробуйте ее согнуть. Получилось? А Деревянный брусок можем согнуть? А сейчас возьмём ножницы и разрежем полоску на месте сгиба. Бумагу можно разрезать, а деревянный брусок?

Оказывается, какой интересной может быть обычная бумага.

Как много мы сегодня о ней узнали.

Нам пора возвращаться в нашу группу.

Потопаем ногами,

Похлопаем руками,

Повернемся вокруг себя

И окажемся в нашей группе.

Сколько мы узнали о свойствах бумаги. Давайте вспомним что можно с ней сделать? Ответы детей.

Хоть бумага не такая прочная как дерево, она очень нужная. Давайте поиграем. Посмотрите вокруг себя. Найдем в группе предметы, которые сделаны из бумаги.

Видите, как много вещей сделаны из бумаги. Чтобы сделать все эти предметы, нужно спилить очень много деревьев. Поэтому о деревьях нужно заботиться: лечить их, сажать молодые деревца. И самое главное, соблюдать некоторые правила, когда вы находитесь в лесу.

Давайте посмотрим, что нельзя делать в лесу:

(на интерактивной доске воспитатель показывает картинки)

• Не ломать ветки

• Не жечь костры

• Не разбрасывать мусор.

Дети смотрят и объясняют, как можно навредить деревьям.

Ребята а сейчас мы с вами не надолго станем молодыми деревцами.

Физминутка: Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

Этап 3 практический

Цель: закрепить приобретенные ранее навыки в технике аппликации. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Ребята, мы с вами умеем с помощью цветной бумаги создавать красивые аппликации.

Я предлагаю вам сделать подарок для нашей гостьи – Бумаги Картоновны.

Давайте мы с вами подарим Бумаге Картоновне картину, сделанную своими руками.

А картина у нас будет не простая мы её сделаем в технике обрывной аппликации. Это когда отрываем небольшие кусочки цветной бумаги и приклеиваем на наш контур рисунка.

Близится самый главный праздник страны – 9 мая посвящённый 75-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне. Несколько лет назад появилась очень хорошая традиция. В честь Победы каждый человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к победителям, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, защищавшим наше Отечество. Надевая ленту, мы говорим «Мы помним! Мы гордимся!»

Ребята, а какие цвета на георгиевской ленточке? Что они означают?

Дети: Черный - дым, оранжевый – огонь.

Воспитатель: Правильно! Для нас –это цвета победы, цвета мужества и героизма, символ памяти и уважения к ветеранам!

И сегодня мы с Вами с помощью цветной бумаги сделаем аппликацию с изображением Георгиевской ленты.

Чтобы наши пальчики работали хорошо, нужно их разбудить.

Давайте с ними поиграем.

Возьмите кисточку в правую руку и погладьте пальчики: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. Пальчики левой руки проснулись, давайте разбудим левую ручку. (Повторяем то же с левой рукой).

Теперь нам нужно разогреть наши ладошки. Зажмите кисточку между ладошками и покатайте ее.

Теперь обратной стороной кисточки попрыгаем на нашей правой ладошке, а затем на левой.

Теперь наши ручки готовы к работе.

Перед вами находятся полоски бумаги оранжевого и черного цвета. Цвета полос на Георгиевской ленте. А также шаблон Георгиевской ленточки. Мы с Вами должны просто разорвать бумагу на кусочки. Они должны быть разного размера. Работать мы будем с Вами по парам.1 пара будет делать полоску черного цвета,2 оранжевую,3 пара черную,4 оранжевую. Я тоже хочу поучаствовать в изготовлении Георгиевской ленты. И сделаю полоску черного цвета.

Начинаем заполнять пространство внутри полосы, заклеивая её обрывками цветной бумаги. Начинаем с кусочков, больших по размеру и заканчиваем маленькими. Наносим клей в небольшом количестве кистью на полоску и прикладываем наши кусочки бумаги.

Полосы наши готовы и теперь мы их приклеим на наш шаблон.

Этап 4 итоговый

Цель: Получить удовольствие от проделанной работы и ее результатов. Посмотрите какая Георгиевская лента у нас получилась. Бумаге Картоновне она очень понравится.

Дарят подарок гостье.

А Бумага Картоновна тоже приготовила для Вас подарки. Это книги о Великой Отечественной войне.

Приложение:

Из чего делают книги?

На одной полянке росла белая березка, рядом с другими такими же березками.

- Тянись к солнышку, расти, - говорила ей мама.

- А зачем?

- Когда ты вырастешь, то сможешь стать отличным столом или стулом.

- Чтобы на мне сидели и ели? Не хочу!

- Тогда ты станешь скрипкой и будешь петь веселые песни.

- Тоже не хочу! – это была очень упрямая березка.

- А рассказывать интересные сказки, истории про дальние страны и удивительные приключения?

- Вот это мне по душе!- воскликнула березка.

Прошло еще немного времени, и деревья спилили и повезли на бумажную фабрику. Там их сильно измельчили, добавили воды, чтобы получилось что-то вроде каши. Распределили тонким слоем и высушили, получилась бумага.

Бумагу нарезали на листы, отвезли в типографию. Там на листах напечатали буквы, нарисовали картинки, и получилась настоящая книга со сказками, загадками и удивительными приключениями. А ведь когда-то она была стройной березкой!

Литература:

1. Алябьева Е.А. Нравственно - этические беседы и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ Сфера, 2004 год.
2. Мулько И.Ф. МП Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. — М.: ТП Сфера, 2004
3. Дыбииа О.В. Что было до...: Игры-путешествия в прошлое предметов. — М.: ТЦ Сфера, 2004
4. Мулько И.Ф. МП Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. — М.: ТП Сфера, 2004

5. Белавина И., Найденская Н. Планета – наш дом: методика проведения занятий по основам экологии для дошкольников и младших школьников – М.: Издательство «Лайда», 1995г.
6. Энциклопедия «Вопросы и ответы». Москва. 1999г.

 

7.Белоусова, Л. Е. Навстречу Дню Победы. Цикл тематических бесед-рассказов для

занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / Л.Е. Белоусова. -

М.: Детство-Пресс, 2012. - 714 c.

8. Зацепина, М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / М.Б. Зацепина. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 112 c.

1. file0.docx.. 26,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,8 МБ

Опубликовано: 20.10.2021