Авторское пособие «Умный модник»

Автор: Лепетюха Валентина Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «Центр развития ребенка» №57

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Таршилова Юлия Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад «Центр развития ребенка» №57

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Фирсова Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «Центр развития ребенка» №57

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Универсальное многофункциональное пособие «Умный Модник»

Пособие предназначено для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Его можно использовать во всех видах детской деятельности.

Цель педагогической идеи: использование многофункционального игрового пособия «Умный Модник» как средства разностороннего развития ребёнка.

Задачи пособия:

1. Обогащение игровой среды группы детского сада

2. Разработать игры и упражнения с данным пособием по образовательным областям

3.Обеспечение использования игрового пособия детьми разного уровня развития

Содержание пособия:

В игре могут принимать участие как один, так и несколько детей. Пособие может использоваться для организации совместной деятельности педагога с детьми как в совместной деятельности в течение дня, так и при организации образовательной деятельности.

Пособие является содержательно-насыщенным, трансформируемым, полифункциональным, вариативным, доступным и безопасным. Пособие обеспечивает игровую, познавательную и творческую активность воспитанников.

Используемое оборудование:

Мяч «АБВГДей-ка».

Мяч в «шубке» из долек желтого и оранжевого цвета с фишками- заданиями:

• Найди необычную зашифрованную букву, картинку с помощью зеркала назови, из какого произведения.
• Возьми любой нарисованный слог, догадайся в какой книге, ее названии, в названиях персонажей он спрятался.
• Найди, назови слоги, подбери картинки, придумай литературные слова с ними

Мяч «ПОЧЕМУЧКА»

Этот мяч двухцветный, в нем секрет противоположностей.

Зеленый цвет-живая природа, желтый цвет – неживая природа. Можно изменять условия: летний-зимний, большой- маленький, дикие и домашние животные и т.п.

• Найти и прикрепить фигуры, силуэты животных, птиц и отгадать из каких они произведений. Дополнительный балл за знание автора.
• По шаблону мини-обложки вспомни главного героя произведения (и других). Куда ты его поселишь и почему?
• Передай, прокати мяч и назови книги о дружбе, добрых поступках.

Мяч «ГАРМОНИЯ».

Мяч в оранжевой «шубке», помещенный в сетку с ручками.

• Этот мяч рукодельник. Плетение узоров из ленточек, шнурков различной длины и цвета: по заданию, схеме, по памяти, по замыслу с проговариванием крылатых фраз из произведений, пословиц, стихов и для пересказывания.
• Мяч узорный, поэтому дружит с прищепками. На нем можно крепить силуэты мини-книжек, силуэты персонажей произведений, цифры из сказок, предметы, похожие на геометрические фигуры и все, все, все, что связано с детской литературой. Игра «Найди страну писателя», «Отгадай автора книги, подбери портрет и обложку книги». Добавляется в игру карта мира.
• Этот мяч-удивительный фантазер и очень обожает юмористические рассказы В. Драгунского, М. Зощенко, Н. Носова и др.

Предлагаемые задания:

1. Прикрепить картинки из произведений, вспомнить интересные эпизоды, проинсценировать, нарисовать, выразив свои впечатления.

 

2.  Придумать то, чего на свете не бывает с вводом героев из знакомых литературных произведений.

Цепляется игрушка, картинка, любой мини-предмет и начинается «выдумляшка», затем прикрепляется другой предмет и добавляется в сюжет. (Жил-был на облаке мишка. Он любил на завтрак капельки дождя. А дождика не было. Он отправился в гости к грибу из сказки В. Сутеева. Гриб с радостью позвал дождик. Все подросли и устроили праздник облаков)

Мяч «Белогор»

Знаток научно- познавательной литературы. Краевед. Мяч зеленого цвета с дорожкой-маршрутом из белых шнурков.

Предлагаемые задания:

• Возьми силуэты птиц, животных, насекомых, растения и т.п., которых ты знаешь, и прогуляйся по дорожкам «Белогора».

Проверь себя, найди такие же образы в книге «Природный мир Белогорья». Положи закладку. Почитайте.

• на мяче - картинки достопримечательных мест Белгорода (края). Проходя по маршруту, закрепляются стихи местных авторов.
• На мяче размещены мини-портреты белгородских авторов.

Игра «Отгадай, назови, найди книгу автора». Игра «Подбери картинку, персонаж», «Найди пару»

Авторское пособие пользуется успехом у детей, родителей, коллег, т.к. игровой момент близок детям и понятен. Новые литературно- краеведческие знания легко усваиваются, потому что построены на удивлении, собственном исследовании. Процесс социализации проходит сразу по всем направлениям, что полезно и важно.

ПРОГНОЗЫ:
• Заинтересованное отношение педагогов, родителей к совместной активной деятельности с детьми, с использованием мяча;
• развитие познавательных элементов посредством игр и игровых упражнений с мячом;
• обобщение и распространение результатов работы среди педагогических работников ДОУ;
• организация выставки, мастер-класс авторского пособия «Умный Модник»;
• участие в методических мероприятиях различного уровня с обобщением опыта работы с авторскими пособиями.

Долгосрочные результаты деятельности с пособиями найдут свое отражение в организации последующей деятельности с дошкольниками учитывая принцип усложнения и расширения кругозора воспитанников. Значимость отражает осознанное отношение и активное участие в деятельности родителей воспитанников.

Авторское пособие пользуется успехом у детей, родителей, коллег, т.к. игровой момент близок детям и понятен. Новые литературно- краеведческие знания легко усваиваются, потому что построены на удивлении, собственном исследовании. Процесс социализации проходит сразу по всем направлениям, что полезно и важно.

Библиографический список

1. Ананьев, Б.Г. Познавательные потребности и интерес. / О проблемах современного человекознания. [Текст] / Б.Г. Ананьев - СПб.: Питер, 2001. 272 с.

2. Венгер, Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста. [Текст] /Л.А. Венгер – М.: Просвещение, 1986. - 380с.

3. Гризик, Т.Н. Развитие речи детей 5 - 6 лет: мет. пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений [Текст] / Т.И Гризик, Л.Е. Тимощук. - М.: Просвещение, 2006. - 206 с.

4. Кригер, Е.Э. Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. [Текст] /Е.Э. Кригер – Барнаул, 2000. – 111 с.

5. Кудрявцев, В.Т. Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками [Текст] /В.Т. Кудрявцева// - Начальная школа: плюс-минус. - 2000. - № 7. – С. 22.-24.

6. Сомкова, О. Н. Образовательная область «Речевое развитие». [Текст] / О.Н. Сомкова, З.В. Бадакова, И.В. Яблоновская - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. - 160 с.

7. Фрумкина, Р.М. Психолингвистика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] /Р.М. Фрумкина –– М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 с. 21.

8. Эльконин, Д.Б. Детская психология. - 4-е изд., стер. [Текст] /Д.Б. Эльконин - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 384 с

9. https://www.youtube.com/watch?v=AZ9qGm7R62g

1. file0.doc.. 53,0 КБ

Опубликовано: 22.10.2021