НОД «Космическое путешествие в страну знаний»

Автор: Кундиус Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад 10

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Белово

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи;

- формировать представления о бережливости;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; бережное отношение к окружающему миру;

-вовлекать воспитанников в полезную деятельность по внедрению бережливых технологий;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная, в парах.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А, так же, познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).

Демонстрационный материал: числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, счетные палочки,

лист бумаги, карточки для игры на обобщение.

Ход НОД:

1 Воспитатель: Ребята, к нам сегодня хотели прийти гости, посмотреть, чему мы научились в старшей группе, и можно ли нас перевести уже в подготовительную группу. А вместо этого у нас появился неопознанный летающий объект. Посмотрите! Там инопланетяне. Их корабль потерпел крушение, и они приземлились у нас. Не боитесь их? Как думаете сможем помочь отремонтировать этот аппарат? (да)

 

Воспитатель: Сначала хорошо бы поздороваться с нашими гостями. А они не понимают нашу речь… И все же

Чтобы вежливыми быть, нужно «здравствуй» говорить

Всем, кого б ни встретил – Это знают дети.

Скажешь: «Здравствуй!» и в ответ прозвучит: «Привет! Привет!».

- Ребята, давайте мы поздороваемся с гостями. (Здравствуйте)

2 Воспитатель: Ребята, Вселенная очень большая, в ней много всего загадочного и интересного, если вы будете смелыми, внимательными, дружными мы сможем найти нужные запчасти и инструменты. Одного инопланетянина возьмем с собой. Начнем!?

Одеваем специальную одежду космонавта-скафандр. Он защищает тело человека, позволяет дышать. (дети одевают воображаемые скафандры) Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса). Руки защищены перчатками (сжатие и вращение кистями рук). Сапоги на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки). На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох) на голове шлем (наклоны и повороты головы)

 

-Давайте пройдем в ракету и проверим, работает ли двигатель и все ли системы исправны: ЗКР
• Уточняем запас топлива (с-с-с-с)
• Проверяем люки (а-а-а-а, вверх-вниз)
• Проверяем радио (произносим короткий звук «у» с разной интонацией)
• Включаем двигатель (р-р-р)
• Надеваем скафандр (ших-ших-ших)
Внимание, 5,4,3,2,1 - пуск.

3. Воспитатель: И так первая планета. Дети садятся полукругом-круг, напротив стола с барабаном для игры «Поле чудес». Правила игры знаете: крутите стрелочку барабана, останавливается стрелочка, вы берете соответствующую карточку с вопросом, я задаю вам вопрос, а вы отвечаете.

1. Что такое Космос? (Космос – это безвоздушное огромное пространство вокруг нашей планеты. В этом пространстве движутся звёзды, летают кометы, метеориты, астероиды, кружатся планеты. Планеты вместе с солнцем образуют солнечную систему)

2. Как называется планета, на которой мы живем? Какой формы Земля? (Планета, на которой мы живем – Земля. Земля круглой формы)

2. Как называется ближайшая к нам звезда? (Солнце - это ближайшая к Земле звезда)

3. Как называется спутник Земли? Что ты знаешь о нем? (Луна, она находится ближе к Земле, чем звезды. Она ярко сияет на ночном небе)

4. Какие животные полетели первыми в космос? (Белка и Стрелка)

5. Кто был первым космонавтом? (Ю.А. Гагарин)

6. Какими качествами должен обладать космонавт? (Он должен быть смелым, храбрым, сильным, мужественным, здоровым, умным…)

7. Что такое скафандр? (это одежда космонавта, для выхода в открытый космос)

8. Какой прибор приближает то, что находится вдали от наблюдателя? (телескоп).

Воспитатель: Хорошо, с заданием справились! Вот и первые запчасти! Отправляем фотоотчет и бандероль. Летим дальше.

Воспитатель: Вторая планета – какая она грязная! Надо срочно навести порядок (дети отделяют бумагу, стекло, пластик, дерево, металл, пищевые отходы в разные контейнеры, объясняют, как их можно переработать и, что из этого получится).

Воспитатель: Что еще нужно беречь? И как? (Воду-закрывать кран, если он капает. Воздух-не задымлять, очищать от угольной пыли, поливать дороги от пыли. Электричество, свет- включать по необходимости). Молодцы! Еще запчасти! Фотоотчет и бандероль.

Воспитатель: Как называется третья планета? (Земля)

А страна, в которой мы живём? (Россия)

Столица нашей Родины? (Москва)

Назовите наш край. (Кузбасс, Кемеровская область)

Как называется город, в котором мы живем? (Белово)

Молодцы, справились с заданием. Нужный инструмент, бандероль.

Воспитатель: Подлетаем к математической галактике. Приземлимся на четвертой планете. Ремонт космодрома.

-Ребята, смотрите, космодром разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш космодром был надежным, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей). Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Теперь посчитайте в обратном порядке. Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.) Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

-А здесь, что? (ставлю на «космодром» счетные палочки) Ракета развалилась. Возьмите 10 счетных палочек и выложите ракету. Теперь соберем двигатель (раздаю листочки, ставлю геометрические фигуры):

-Овал должен лежать в центре листа.

- Квадратная деталь – в верхнем левом углу,

- Прямоугольная деталь – в нижнем правом углу,

- Круглая деталь – в верхнем правом углу,

- Треугольная – в нижнем левом углу.

Воспитатель: Отлично справились! Фотоотчет, бандероль. Летим дальше.

Воспитатель: Еще планета. (пятая) Задание на сообразительность. Если услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши, не правильный- топаем ногами. Игра «Правильно – не правильно»

- Утром солнышко встаёт…

- Днём светит луна…

- Лучше всего играть в футбол на проезжей части…

- После сна надо привести в порядок свои волосы…

- Лекарство надо принимать, когда болеешь и только со взрослыми…

- Плавать на речке можно только со взрослыми…

- Незнакомому человеку дверь не открывать…

- В лесу нужно шуметь и кричать…

- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты» (по группе раскладываются обручи-ракеты, их меньше, чем играющих. Дети идут хороводом со словами:

- Ждут нас быстрые ракеты. Для полёта на планеты.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!

После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека). Те, кому не досталось места в ракете, выбывают. Затем все становятся опять в круг, и игра начинается сначала.

Воспитатель: Отлично размялись! Деталь, фотоотчет, бандероль. Полетели!

Воспитатель: Какая-то темная планета (шестая). Помогите-ка разобраться.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4)

- Назовите их. (утро, день, вечер, ночь)

- Сейчас какое время суток? (Утро)

-Сколько всего дней недели? (7) Назовите их.

- Какой сегодня день недели? (среда)

- Какой день недели был вчера? (вторник)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

- А какое сейчас время года? (Весна)

- Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай)

Воспитатель: Молодцы! Деталь, фотоотчет, бандероль. Летим дальше.

Воспитатель: Вижу еще планету (седьмая). Идем на посадку.

Игра «Скажи одним словом» (обобщение). Раздаю картинки, дети должны встать подгруппами и назвать обобщающее слово

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились. Посмотрите, а вот и еще деталь. Фотоотчет, бандероль. Летим дальше!

Воспитатель: Вижу еще планету (восьмая). Давайте посмотрим.

Художественное творчество «Соберем солнечную систему»

Ребята, посмотрите, мы с вами фотографировали, но у нас получились только фрагменты снимков. Как же нам из фрагментов, сделать целые фотографии? Собирают фрагменты, составляют картину.

Воспитатель: Молодцы! Справились! Подарим ее инопланетянам! Фотоотчет. Поехали!

4. Рефлексия

Воспитатель: Надо бы где-то передохнуть. Вижу еще планету. Идем на посадку! (девятая планета) Внимание! Центр управления просит выйти на связь. Докладываем обстановку: полет проходит успешно. Возвращаемся. Передаем координаты… Ребята, о чем же мы расскажем инопланетянам про путешествие? Где были? Что делали? (рассказывали о космосе, привели в порядок планету, вспомнили где живем, считали до 10, собирали ракету из счетных палочек, чинили космодром, собрали двигатель из геометрических фигур, собрали картину) Чтобы вы хотели ещё сделать после полёта, чтобы потом рассказать вашим друзьям и родителям?

Инопланетяне: Ребята, сегодня вы были дружными. Сумели выполнить все задания, а мы починить свой корабль. Дарим вам картинки созвездий, раскрашивайте их и изучайте Космос. Спасибо вам!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями. Спасибо за подарки! Занятие закончилось.

1. file0.docx.. 27,9 КБ

Опубликовано: 22.10.2021