Подарок от Незнайки

Автор: Московец Нина Александровна

Организация: МАДОУ №4 «Журавушка»

Населенный пункт: Томская область, г. Асино

Приоритетная образовательная область-речевое развитие

Интегрируемые образовательные области - познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель:расширение и систематизация знаний детей по развитию речи.

Задачи:

Речевое развитие:

• Способствовать формированию навыков звукового анализа и синтеза.
• Закреплять графический образ букв.
• Продолжать развивать навык самостоятельно составлять предложения.

Познавательное развитие:

• развитие воображения и творческой активности
• закрепление признаков осени

Физическое развитие:

• Совершенствовать навыки двигательной активности.

Социально- коммуникативное развитие:

• Формировать дружеские и доброжелательные взаимоотношения между детьми, желание работать в коллективе.

Художественно- эстетическое развитие:

• Развивать навыки конструктивно-модельной деятельности с применением игрового набора Дары Фрёбеля.

Предполагаемый результат:овладение определенным объемом практических навыков и умений, закрепление уже имеющихся знаний.

Предварительная работа:заучивание физическойминутки, стихотворений о буквах, просмотр мультфильма по заданной теме,речевые игры «Определи первый звук в слове», «Вспомни букву».

Словарная работа: букварь, школа, подарок, электронная почта.

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, макет утки, букварь

Раздаточный материал: логопедическая мозаика Ф. Фрёбеля, листы картона, карточки с картинками.

Оборудование для педагога: интерактивная доска, ноутбук.

Форма проведения: подгрупповая.

Ход ООД

1. Организационный момент (Слайд 1)

Учитель-логопед: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свою улыбку.

Дети: - Здравствуйте!

Учитель-логопед: - А теперь повернитесь ко мне и встаньте в круг

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро!

1. Мотивационно - побудительный

Учитель-логопед: - ребята, сегодня утром мне на электронную почту пришло письмо, пишет его нам один мальчик, давайте на него посмотрим. (Слайд 2)(На экране появляется Незнайка?). Вы узнали его? Давайте узнаем, что он нам написал, и прочитаем его письмо?

«Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка. Я узнал, что вы скоро пойдете в школу и решил подарить вам подарок. Но чтобы его найти вам предстоит выполнить задания. Если вы правильно выполните все задания, то найдете подсказки, которые приведут вас к моему подарку. Желаю удачи!»

Учитель-логопед: -Ну, что ребята, давайте найдем подарок, которое спрятал для нас Незнайка. Вы готовы? Ребята, но прежде чем начать давайте вспомним правило!Чтобы красиво разговаривать нужно правильно все звуки выговаривать!

И в этом нам помогает разминка для язычка! Предлагаю выполнить артикуляционную гимнастику! Согласны?

Дети: - Да

3. Организационно-поисковой этап

Учитель-логопед: - я расскажу вам историю, про Незнайку. Для этого давайте представим, что Незнайка - это наш язычок.

«Жил-был Незнайка. У него был домик. Чтобы Незнайка никуда не убегал домик был закрыт. Однажды утром наш непоседа проснулся, и решил выйти на улицу подышать свежим воздухом, погреться на солнышке. Открыл он сначала одну дверку домика (губы), затем вторую дверку (зубы).

(Дети улыбаются, обнажая нижние и верхние передние зубы, приоткрывая рот, раздвигают зубы.)

Выглянул он из домика, увидел ласковое солнышко и решил погреться. (Упражнение «Лопаточка». Решил Незнайка навести в доме порядок. Вымыл стены (Упражнение «Конфетка») Почистил дверь (Упражнение «Почистим зубки»), покрасил потолок (Упражнение «Маляр») Когда Незнайка закончил уборку он выглянул на улицу снова. посмотрел направо, потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам. (Упражнение «Часики»). Увидел Незнайка лошадку и вспомнил, что давно не катался, и решил прокатиться на лошадке (Упражнение «Лошадка)» Лошадка привезла его к качелям, сел он на качели и качается: вверх- вниз. (Упражнение «Качели».) Вернулся Незнайка домой, уже вечером и лег отдыхать

Вот какая история у нас получилась.

(Дети выполняют артикуляционную гимнастику).

Учитель-логопед: - Вот теперь, мы готовы найти подарок, который для нас спрятал Незнайка.

(Слайд 3)Первое испытание называется «Вспомни букву»

Я называю букву, вы с помощью мозаики Фребеля выкладываете ее перед собой, а чтобы все могли вспомнить букву мы расскажем про нее стихотворение.

Учитель-логопед: -Буква У, Буква Т, Буква К, Буква А.

(Слайд 4)На экране появляются буквы, по этим буквам читаю детям слово УТКА.

Учитель-логопед: - Молодцы с первым заданием вы справились! Давайте оглядимся вокруг, и посмотрим, может, увидим, где-нибудь утку?

Дети:- Вот утка сидит на столе.

Учитель-логопед:- Давайте подойдем к ней, может возле утки мы найдем следующую подсказку.

(Подходим к утке, возле нее лежат листочки с заданием)

Учитель-логопед:- Ребята посмотрите здесь лежат карточки, давайте их внимательно рассмотрим. На карточках нарисованы картинки. Нужно определить первый звук в слове и закрыть картинку кружком нужного цвета, если слово начинается с согласного твердого звука, то кружком синего цвета, если с мягкого, то зеленым кружком, если с гласного, то красным. А, теперь давайте проверим.

Учитель-логопед:-Молодцы ребята, отлично справились.

На слайде появляется новая подсказка. ( Слайд 7)

Учитель-логопед:- Ребята, кажется, я знаю, о чем она говорит, тут зашифрована игра «Запретное движение». Давайте в нее поиграем, но помните, что нужно быть предельно внимательными, чтобы получить следующую подсказку. В готовы?

Дети:- Да!

Физическая минутка«Запретное движение»

Учитель-логопед:-Ребята, вы были очень внимательны, вот посмотрите, появилась еще одна подсказка.

(Слайд 8) На слайде появляется последняя подсказка (Осенний лист)

Учитель-логопед: - Пора приступать к последнему заданию. Ответьте, пожалуйста, на вопросы.

- Какое сейчас время года?

- Какие осенние месяцы вы знаете?

- Какой сейчас осенний месяц?

- На улице уже холодно и выпал снег, может уже наступила зима?

- А когда наступит зима?

Дети: - Осень. Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Учитель-логопед: - Ребята, нам с помощью мозаики надо выложить осеннюю картину.

(Слайд 9) На экране появляется картинка с указанием места, где спрятан подарок.

Учитель-логопед:-Поздравляю! Вы успешно справились со всеми испытаниями. Можете забрать подарок.

Ребята, а что это?

Дети:- Букварь

Учитель-логопед:-Правильно, это букварь. Он поможет вам подготовиться к школе. С его помощью можно познакомиться с буквами и даже научиться читать. Он нам очень пригодится для того чтобы подготовиться к школе. Нужную вещь нам подарил Незнайка?

Дети:- Да!

4.Рефлексивно-корригирующий этап

Учитель-логопед: - Ребята, а вам понравились наши поиски?

- Какое испытание было трудным?

- С чем справились быстро? Вы сегодня меня очень порадовали! Молодцы! До свидания!

 

 

1. file0.docx.. 21,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ

Опубликовано: 22.10.2021