Дидактические материалы

Автор: Легенченко Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №16 «Ладушки»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Чтобы создать активную учебную среду, воспитателю необходимо организовать и оснастить группу разнообразными дидактическими материалами. С помощью дидактических игр дети развиваются, воспитываются и обучаются во время своей естественной деятельности.[1]

Каждое занятие, созданное педагогом, должно содержать конкретные учебные цели из рабочей программы. Эффективное планирование занятий также будет включать четкую, дифференцированную последовательность обучения, которой будут следовать дети для достижения выбранных целей. В рамках этой последовательности обучения педагоги создают возможности для обучения. Учебно-методические материалы позволяют предлагать более интерактивные, интересные и увлекательные учебные мероприятия.

Определение дидактических материалов охватывает все, что воспитатель может использовать для облегчения обучения своих дошколят. От низкотехнологичных до высокотехнологичных. Дидактические материалы - особый вид пособий для учебных занятий, использование которых способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени.[2]

Последовательная структура дня обеспечивает сбалансированное разнообразие впечатлений и возможностей для обучения. Дети должны участвовать как в индивидуальных, так и в групповых играх, развивать навыки самообслуживания и развивать мелкую и крупную моторику.

Ресурсы, выбранные в качестве дидактического материала, будут зависеть от типа обучения, предмета и того, что доступно. По этой причине следующий список не является окончательным, но предлагает некоторые материалы, которые можно использовать в группе:

Классификационные карточки. Карточки - это универсальный тип учебного материала, который можно быстро подготовить и использовать различными увлекательными способами. Классификационные карточки помогают детям выучить названия различных объектов. Каждый объект поставляется с тремя картами. На одной карте есть изображение объекта, на второй карте есть название объекта, а на третьей карте (контрольной карте) есть как изображение, так и название. Дети сопоставляют картинку и имя вместе и сравнивают их с контрольной картой. Классификационные карточки также могут помочь детям освоить более сложные понятия, такие как части планеты Земля.

Манипулятивы. Манипулятивы - это физические объекты, используемые для поддержки обучения учащихся. Манипулятивы могут быть отличным способом удержать их внимание и вовлечь в процесс обучения. Физические объекты могут быть отличным способом решения проблем в таких предметах, как математика. Вы можете использовать их для обучения умножению, делению, вычитанию и сложению.

Наглядные пособия. Наглядные пособия могут быть повсюду в вашей группе. От интерактивных дисплеев и информационных плакатов до диаграмм и графических органайзеров, наглядные пособия могут быть полезным инструментом для многих детей. Для учащихся, изучающих визуальные навыки, и детей, которым нужна дополнительная поддержка в их личной организации, наглядные пособия могут быть особенно полезны для напоминания им о ключевых методах обучения, процедурах или информации.

Художественная литература. Чтение художественной литературы вслух может стать мощным учебным опытом, когда дети активно участвуют в рассказе. Чтение приносит много пользы, и все, что для этого требуется, - это хорошая книга. Чтение может иметь образовательные преимущества, потому что оно:

- способствует сну и снижает стресс;

- увеличивает словарный запас;

- стимулирует воображение;

- развивает навыки аудирования;

- поощряет эмпатию.

Мультимедийные видеоролики. Видеоролики становится все более популярной формой обучения. При правильном использовании он может стать действительно мощным образовательным инструментом. Детьми лучше запоминается информация, возрастает заинтересованность. Позволяют педагогу подобрать и скомпоновать материал исходя из общего уровня развития детей. Легкая и интересная подача материала поможет детям быстрее и лучше запомнить информацию и провести время с удовольствием.

Игры. Игры также могут быть превосходным способом поощрения позитивных социальных навыков, включая командную работу, обмен информацией, принятие решений.

Приложения. Если у вас есть доступ к компьютерам или планшетам, программное обеспечение и приложения являются еще одним фантастическим ресурсом для обучения. Приложения предлагают фантастические возможности для интерактивного и увлекательного обучения.

Подвижный алфавит. Большинство детей учатся читать в возрасте от четырех до семи лет. Чтобы освоиться с чтением, детям сначала нужно освоиться с буквами и словами. Вот тут-то и вступает в игру подвижный алфавит. Дети формируют красочные трехмерные буквы в слова. Вместо того чтобы просто видеть слова на странице, дети могут манипулировать буквами своими руками. Эта практическая интерактивная игра облегчает обучение.

Практические задания. Практическая жизнедеятельность – прекрасный способ целенаправленно учить детей «обычной жизни». Одним из преимуществ обучения практическим жизненным навыкам является не просто привлечение детей к помощи по хозяйству, но и то, что дети начинают лучше понимать объем работы, которую приходится выполнять родителям. Они ценят ценность того, что входит в заботу о доме, учатся ответственности и становятся все более заботливыми детьми.

Рамки Монтессори. Освоение важных двигательных навыков, таких как завязывание обуви и застегивание пуговиц, может быть трудным для маленьких рук. Основательница метода Монтессори - Мария Монтессори создала рамки для одежды, которые до сих пор используются в дошкольных учреждениях. Рамки позволяют детям завязывать и развязывать шнурки, застегивать и расстегивать молнии.

Карты-головоломки. Может быть трудно изучать географию, просто глядя на карту. С помощью деревянных карт-головоломок дети могут на самом деле перемещать и упорядочивать разные страны, континенты и штаты. Это дает им полное представление об окружающем мире.

Бисер. Бусины бывают разных размеров и расположения: одиночные бусины, расположенные отдельно, стержни, состоящие из десяти бусин, плоские, состоящие из десяти стержней, и кубики, состоящие из десяти плоских. Когда дело доходит до обучения детей математике, бусины имеют множество преимуществ. Одним из наиболее распространенных применений бисера является обучение детей десятичной системе счисления. Еще одно применение бисера - обучение геометрии. Дети используют различные схемы расположения бусин, чтобы визуализировать различные аспекты геометрической фигуры.

Биномиальный куб. Эти гениальные кубики помогают детям развивать продвинутые математические навыки. Они состоят из восьми деревянных блоков, которые подходят друг к другу. Они могут обучать различным математическим понятиям в зависимости от возраста ребенка. Самые маленькие дети могут узнать о шаблонах, просто собрав кусочки в виде головоломки. Однако дети постарше используют кубики для визуализации алгебраических уравнений.

Шахматная доска. Как и биномиальный куб, шахматная доска помогает детям изучать продвинутую математику. В этом случае это помогает детям научиться умножению. Каждая строка и столбец представляют разное значение. Дети кладут бусины на шахматную доску в нужных местах. Это помогает им визуализировать результат каждой задачи умножения.

 

 

Список использованной литературы

1. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термин, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО. С. М. Вишнякова. 1999.

2. Моисеев В. Б. Информационные технологии в системе высшего образования. - Пенза, 2002. с. 94)

 

 

1. file0.docx.. 34,1 КБ

Опубликовано: 22.10.2021