НОД по аппликации в старшей группе «Украшение полотенца по мотивам русской народной вышивки»

Автор: Баймашкина Нина Ивановна

Организация: МАДОУ Детский сад № 36

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: формировать интерес к русскому прикладному искусству- народной вышивке.

Задачи: закрепить умение передавать образ сказочной птицы в работе, вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое;

Помочь запомнить и изображать символы Солнца, Земли и воды в русской народной вышивке;

вызвать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.

Материалы к занятию: сундук, вышитые полотенца, коврики, доски, кружки(расписанные городецкой и хохломской росписью); цветная бумага, полоски полотенца из белой бумаги 10х20 см на каждого ребенка, шаблоны( хвост, корона сказочной птицы), ножницы, клей, кисточки, салфетки.

 

Ход занятия.

Занятие проводиться в изостудии.

Воспитатель:(в русском народном костюме встречает детей)

-Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу! Садитесь поудобнее, начнем наш разговор. Поговорить я хочу с вами о добре. Кто нам объяснит, что такое добро.

Дети: ( рассуждают)

Воспитатель:(обобщает высказывания детей)

-Самое главное добро, без которого не может прожить ни один человек на свете- это добрые дела, доброта, забота о людях, любовь к ним.

Это самое бесценное добро. Вот видите, у меня в горнице сундук стоит. Сундук этот подарила мне моя матушка. Дарила и слова такие говорила:

« Вот тебе, дочка, сундук добра. Мне ее моя матушка подарила, бабушка твоя, оставила. Береги его – он полон добра!». Вот и я берегу! Старинный сундук, уже 200 лет ему, а может и больше.

- Как вы думаете, дети, что в нем? ( ответы детей)

- А хотите заглянуть ?

( дети вместе с воспитателем открывают сундук)

Воспитатель: Ой, да здесь доски, к кружкам, да какие красивые!

- Для чего эти доски сделали?

- Из чего мастер вырезал7

- А как вы думаете, какой человек их смастерил: добрый или злой?

- Конечно, добрый и его доброта поселилась в каждую вещь. Поэтому они такие красивые и нравятся нам.

Воспитатель: Я сейчас в сундуке еще поищу( ищет)

- Посмотрите, какие красивые полотенца. ( достает вышитые полотенца)

Испокон веков славилась наша земля искусством мастериц – рукодельниц. Вся женская половина русской деревни пряла, ткала, вышивала. Праздничные одежды, скатерти- столешники, подзоры, концы полотенец – все было украшено вышитым орнаментом. (Рассматривают)

Взгляните какие дивные м сказочные птицы сказочные птицы живут в узорах вышивки – здесь и птица пава с пышным хвостом, и могучий орел, и птица Сирин. Здесь можно увидеть и фигуры женщины и всадниц на конях – у них угловатые тела, огромные кисти рук, странной формы головы. Вышивку дополняют растительные элементы и маленькие птички.

Женщины начинали вышивать ранней весной. Вышивали узоры под благотворительными лучами солнца; использовали в вышивке символы земли, солнца и воды. ( Рассматриваем символы земли, солнца, воды)

Фон на тканях белый, он связывался со светом ,чистотой, с понятием о благе.

Главным цветом в вышивке был красный, что означало цвет огня, солнца, жизни, красоты .

Ребята, давайте еще раз полюбуемся тем, что лежит у меня в сундуке. Положите все руку на сердце. Вы чувствуете, как сердцу сердцу вашему становится тепло? А знаете почему?

Это доброта, любовь этих вещей поселилась в вашем сердце. Добрые мастера и рукодельницы, которые вышивали эти полотенца подарили вам любовь.

- Вот о каком добре говорила моя мама., когда дарила мне этот сундук.

-Я думаю, мы тоже сможем украсить полотенце. Отдохните – и возьмемся за дело.

2 –ое занятие.

1. Рассматривание образца.
2. Отметить фон, какие цвета использованы.
3. Обратить внимание на элементы узора, каким образом можно их вырезать.( Символы солнца и земли – вырезаются из квадратов.

Вода – ломанная линия из полосок синего цвета)

4.Образ сказочной птицы:

А) туловище – вырезается из цветной бумаги прямоугольной формы;

голова - из бумаги квадратной формы;

Б) хвост, корона – из бумаги сложенной вдвое по шаблону.

5 Обратить внимание на расположение орнамента на полотенце.( по нижнему краю символ воды – 1 ряд

2 ряд – символ солнца

3 ряд – сказочная птица

Во время самостоятельной работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется. Обращает внимание на технику безопасность при работе с ножницами клеем.

В конце занятия рассматриваются работы и оцениваются с привлечением.

Литература:

Н. А. Горяева, О. В. Островская « Декоративно – прикладное искусство в жизни человека» , стр. 10 -17, 42- 47.

Т. С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр. 126.

1. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 23.10.2021