Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационно-целевой

(стук в дверь)

Входит почтальон.

- Ребята, к нам кто-то пришёл. Кто же это??

-Ребята я принёс вам письмо.

-Ой, ребята, от кого же оно? Давайте прочитаем. Хотите узнать, что там написано?

Дети: Да!

2. Содержательный

-Здавствуйте, ребята. Мы домашние животные кошка, собака и лошадь. Наши непослушные дети убежали из дома и спрятались в вашей группе. Очень вас просим, помогите отыскать их!

-Ребята, какая беда случилась. Поможем мамам отыскать своих детёнышей.

Дети: Да!

-Ребята, в письме какое-то задание. Что же это?

Какие-то разрезные картинки. Как вы думаете, что нужно сделать?

Ответы детей.

Игра «Собери картинку»

-Нужно собрать картинку и назвать животное.

Дети складывают картинку с помощью воспитателя.

- Ребята, давайте назовём, какое животное у нас получилось?

Дети: Кошка.

- Ребята, посмотрите на обратной стороне картинке фото уголка. Посмотрите, какой уголок?

Дети: «Салон красоты»

-Значит, нам надо отправляться в салон красоты. А поедем с вами на нашем поровозике.

Паровоз выстроен из стульев. Включить песню «Мы едем, едем, едем….»

-Ребята, вот мы и прибыли с вами. Давайте искать детёныша кошки.

Дети находят котёнка.

- Молодцы, ребята! Справились с задание.

-А как зовут детёныша кошки?

Дети хором: «Котёнок».

-А какой котёнок?

Ответы детей (маленький, пушистый и т.д.)

-Ребята, а как говорит котёнок?

Дети: «Мяу!».

-Ребята, а теперь давайте посмотрим, в письме у нас есть ещё задание. Я читаю загадку, а вы должны внимательно послушать и отгадать:

- Громко лает на дворе,

Отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом

И виляет мне хвостом.

Дети: Собака.

Детям предложены несколько картинок.

-У меня много карточек. Сколько тут разных животных. Давайте выберим картинку с правильным ответом.

Дети выбирают собаку.

-Дети, а посмотрите на обратной стороне фото какого-то уголка нашей группы. Какой это уголок?

Дети: Уголок книги.

Звучит мелодия «Мы едем, едем…»

-Правильно. Наш волшебный паровоз ждёт вас! Усаживайтесь поудобнее и в путь. Поедем в уголок книги.

-Вот мы и приехали, дорогие малыши. Кого мы будем искать?

Дети: Щенка!

-Правильно!

Дети находят щенка.

-Молодцы! А как называется детёныш собаки?

Дети хором: Щенок!

-А что любит кушать щенок?

Ответы детей (косточки, мясо и т.д.)

-А какой щенок?

Ответы детей.

-Как говорит щенок?

Дети: «Гав!»

-А сейчас давайте поиграем в игру «Найди мою тень»

Дети ищут животных, которым принадлежат эти тени.

-Ребята, а эта тень какого животного?

Дети отвечают: Лошадь.

-Ребята, вы выполнили задание, молодцы!

-А что за картинка на обратной стороне?

Дети: Уголок Знайка.

-Правильно! А что это за музыка звучит? Слышите? Это наш паровозик зовёт нас в путь. Поехали!

Звучит мелодия «Мы едем, едем…»

-Вот мы и приехали. Давайте искатьдетёныша лошади.

Дети находят жеребёнка.

-Как называется детёныш лошади?

Дети: «Жеребёнок»

-Как говорит жеребёнок?

Дети хором: «Иго-го..»

3. Итоговый (рефлексия)

-Вот какие вы молодцы! Всех детёнышей нашли. Вам понравилось искать детёнышей?

Дети: Да!

-А каких животных вы ещё знаете?

Ответы детей

-Какие вы молодцы!

-Давайте детёнышей отправим к их мамам. А мамы вам скажут «Спасибо».

Звучит музыка «Песня Мамонтёнка».