Содержание

1. Целевой раздел.

1.1 Пояснительная записка.

1. 2. Актуальность.

1.З Цели программы.

1. 4. Задачи программы.
   5. Направленность программы.
   6. Форма организации.
2. Содержательный раздел.
   1. Приемы изображения.
   2. Формы и критерии мониторинга.
   3. Формы образовательного процесса.
   4. Календарно-тематическое планирование.
3. Организационный раздел.
   1. Техническая характеристика оборудования.
   2. Санитарные характеристики материала и его хранение.
   3. Перечень используемых инструментов.

3.4 Предварительный блок работы.

4 Используемая литература.

 

Пояснительная записка

«Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум»

Карл Густав Юнг

С самого нашего рождения и до последних дней своих каждый человек по крупице приобретает бесценный опыт. Каждый может быть мизерный наш навык с годами превращается в кладезь. Ребёнок приобщается к познанию окружающего мира в период развития у него познавательного интереса и любознательности. Способность его уже в раннем детстве воспринимать не только форму и величину, строение предметов, но и красоту окружающей действительности давно научно доказано.

Становление эстетического отношения у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности и реализуется в активном участии, а не в созерцательном сопереживании. В этой связи особо актуальным становится воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование творческих умений, чувство прекрасного.

Рисование песком - новый и одновременно простой вид изобразительной деятельности дошкольников, доступный практически каждому и не требующий специальной подготовки. А для педагога это еще один способ понять чувства ребенка.

Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, так как дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Этот необычный вид искусства называется «Sandart», в переводе «Искусство песка».

Песок - та же краска, только работает по принципу «Света и тени», прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления.

Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира. По мере освоения техники рисования песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает свободу, вселяет уверенность в своих силах. Владея техникой рисования песком, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает творческий характер детской продуктивной деятельности.

Разработка кружковой деятельности «Песочные истории» обусловлена нормативно-правовой базой:

 

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации №273 ФЗ от 29.12.2012 г.

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

 

Целевой раздел.

Актуальность:

Занятия в кружке позволяют развивать у детей художественные способности, умение фантазировать. В процессе деятельности развиваются коммуникативные навыки.

Цель программы.

Создание условий для творческого самовыражения, развитие творческого потенциала по средствам использования технологии «Sandart.

 

Задачи программы:

 

Образовательный:

-3накомить детей с нетрадиционным методом рисования.

-Обучить приемам рисования песком.

 

Развивающие:

-Развивать мелкую моторику рук.

-Развивать усидчивость.

-Развивать фантазию детей.

-Развивать речь и коммуникативные способности детей.

 

Воспитательные:

-Воспитывать художественно- эстетический вкус.

-Формировать успешность, укреплять уверенность в себе.

Направленность программы- по содержанию.

 

• Дети от 5-6 лет.
• Художественно-эстетическая направленность: кружковый уровень освоения знаний и навыков.

-По функциональному предназначению: учебно-познавательный.

-По форме организации: кружковая. -

Формы образовательного процесса:

 

-Традиционное занятие (изучение нового)

-3анятие-игра

-Творческо-поисковые занятия

 

Самостоятельная работа.

 

В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

Познавательное развитие: Игры, беседы, наглядно-демонстрационный материал.

Социально-коммуникативное развитие: Решение ситуаций, воспитание дружеских отношений, участие в совместных трудовых действиях.

Бережное отношение к материалу, инструменту, оборудованию.

Речевое развитие: Умение вести беседу, обобщать, делать выводы. Высказывать свою точку зрения.

Декламировать стихи, читать рассказы. Составлять рассказы.

Физическое развитие: Физкультурные минутки. Мелкая моторика рук. Здоровье-сбережение (осанка).

 

Содержательный раздел.

Приемы рисования:

«Кулачок»

Насыпать песок из кулачка. Чем ниже рука к поверхности планшета, тем точнее и тоньше прорисовываются линии.

Линии: прямые, зигзаги, спирали.

Чем выше скорость движения руки тем насыщеннее или прозрачнее линии. Медленное насыпание (насыщенная линия), быстрое (прозрачнее). Насыпание линии можно корректировать: палочкой можно делать борозду внутри линии. Пальчиком волнистые края линии или придать четкость ей.

«Глазунья»

Насыпать песок из кулачка высота руки от поверхности 5см. Пятно песочное получится круглой формы. Насыпая песок из кулачка с высоты 20см не передвигая руки, пятно получится контурным.

«Пустыня»

Слева на право от края планшета быстрыми движениями из кулачка насыпаем песок по поверхности и в обратном направлении.

«Космос»

Движения насыпания песка быстрые и по спирали из кулачка.

«Горы»

Движения быстрые при насыпании из кулачка вверх, вниз. Амплитуда движения зависит от высоты гор.

 

«Дождь»

Песок просыпаем между пальцев, движения могут быть в различных направлениях (так же этот прием используют для добавления бликов)

«Волшебные кисти»

Рисуем по засыпанному фону (кончиком пальца, ногтем, плоскостью пальца, ребром ладони, ладонью, кулачком, а так же инструментами: кисти, палочки, шпатели.)

«Точки»

Кончиком пальца путем надавливания рисуем точки. Можно использовать коктейльные трубочки, от диаметра силы выдувания зависит размер точек.

«Облако»

Насыпь из кулачка по часовой стрелке в движении вправо. Можно насыпать сразу из двух рук, движения рук противоположные.

«Фактура»

Используя инструменты (по замыслу) придаем изображению фактурность.

«Надписи»

Используя деревянные палочки (разной толщины по замыслу) пишем надписи

«Отпечатки»

Используются шаблоны (по замыслу) песок насыпается вокруг, затем шаблон аккуратно удаляется. Так же используются трафареты, но в этом варианте песок засыпается внутрь.

«Описки»

Поверхность планшета засыпана песком и используя трафарет или шаблон (по замыслу) ставится оттиск надавливанием. Аккуратно затем удаляется.

Организационный

Форма организации процесса обучения.

 

1. Групповая- индивидуальная.

2. Возраст 5-6 лет.

З. Количество детей в группе 10 человек.

4. 3анятия проводятся 1 раз в неделю.

5. Всего 34 часа в год.

6. Продолжительность занятия 25-30 минут.

7. Программа рассчитана на 2 года.

Технические характеристики оборудования (световой планшет).

 

1. Соотношение сторон 16\9

2. Бортики планшета не ниже З см.

З. Поверхность (Матовый, молочного цвета пластик толщиной 4-5 мм.)

4. Устойчивость конструкции (регулируется выкручиваемыми ножками)

5. Цвет подсветки (любой) в зависимости от вкуса и задач. Либо дневного света.

Санитарные характеристики сыпучих материалов и их хранение.

1. Пищевая крупа (манная)

2. Пищевая крупа цветная (окрашена пищевыми красителями)

3. Для хранения используются пластиковые контейнеры вместимость 2 кг, маркированные и имеющие плотно прилегающую крышку.

Перечень используемых инструментов.

1. Кисти для рисования (различный диаметр ворса)

2. Деревянные палочки.

З. Расчески с мелкими и крупными зубцами.

4. Щетки (используются зубные).

5. Широкие кисти для выметания песка.

6. Коктейльные трубочки (индивидуальные и одноразовые)

7. Трафареты.

8. Шаблоны.

9. Шпатель.

 

Предварительный блок.

 

Поверхность за 1 час до работы необходимо обработать антистатическим средством до полного высыхания.

 

Планируемые результаты кружковой работы.

В результате реализации программы кружка:

-У детей сформировано умение работать с песком, используя нетрадиционную технику рисования.

-Сформированы навыки использования разных техник рисования песком.

-Проявляется познавательная активность.

-Развито умение составлять композицию.

-Проявляется речевая активность в общении со взрослыми и сверстниками.

 

В познавательной сфере (понимание значения искусства в жизни человека и общества, восприятие и характеристика художественных образов).

В ценностно-эстетической сфере (умение различать и передавать в творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу. И отражение их в своем творчестве).

В коммуникативной сфере (способность высказывать суждения о работах своих и сверстников, умение обсуждать коллективные результаты, умение вести диалоги и беседы в процессе реализации творчества.

В трудовой сфере (умение использовать инвентарь для очистки планшета от песка и его утилизации, проявлять заботу и уважение к труду).

Приложения: