Мы пойдем в весенний лес

Автор: Абеуова Елена Николаевна

Организация: МДОУ ЦРР д/сад «Классика»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Нерюнгри

Цель: Закрепить знания детей, изученные в течение учебного года.

Задачи образовательные:

Расширять знания детей об основных признаках весны; учить грамматически, правильно строить предложения при ответе на поставленный вопрос; Закрепить знания детей о диких животных и их детенышах, закрепить знания о перелетных и зимующих птицах, закрепить названия цветов.

Формировать умение составлять целое из частей.

Закрепить: геометрические фигуры, основные цвета

Задачи развивающие:

Формировать познавательный интерес, формировать проявление творчества, развивать память, внимание, мышление.

Совершенствовать умение связно и последовательно излагать свои мысли, полно отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей доброжелательное отношение в общении со сверстниками и взрослыми; оказывать помощь в сложившейся ситуации.
Воспитывать бережное отношение детей к природе.

Интегрирование областей

Познавательное развитие

— формирование целостной картины мира

— расширять представление детей о лесе и о его обитателях (диких животных их детенышах и перелетных зимующих птиц)

— побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе;

— развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;

—воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Социально-коммуникативное

 

— развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;

— развивать умение слушать друг друга.

 

Физическая культура.

– развивать двигательные умения детей. Мелкую моторику рук.

Художественно-эстетическое

- Формировать творческие способности детей

- Закрепить умение работать с клеем быстро и аккуратно

 

 

Воспитатель: Ребята смотрите к нам в группу, прилетел воздушный шарик.

-Да здесь какая-то записка, давайте ее прочитаем.

Загадка: «Тает снежок,

Ожил лужок,

день прибывает

когда такое бывает» (Весной)

Воспитатель:

- Так какое сейчас время года?

Дети:

-Весна

Воспитатель:

-Назовите все времена года, которые вы знаете?

Дети:

-Зима, весна, лето, осень.

Воспитатель:

-Назовите месяцы весны

Дети:

-Март, апрель, май

Воспитатель: «Сыпать снег,

зима устала.

Кап- кап -кап весна настала,

Первым март пришел,

Белый снег сошел!

А за ним апрель -отвари скорее дверь!

А как придет май –Солнце в дом приглашай!»

Сегодня я приглашаю вас, отправиться на прогулку в весенний лес.

Но чтобы мы могли туда попасть, мы должны построить волшебную дорожку.

Воспитатель:

А строить мы будем из геометрических фигур.

Д/и «Назови фигуру»

Воспитатель:

-Дорожка наша с вами готова, вот мы и попали с вами на лесную полянку.

-Ребята весна наступила и на проталинах появились первые весенние цветы, а вот какие мы узнаем, когда соберем картинки.

Д/и «Собери картинку» (разрезные картинки цветы)

-Как называется цветок, который появляется весной самый первый?

Дети:

-Подснежник

(дети собирают картинку из 6 частей и называют цветы, которые у них получились)

Воспитатель:

Ребята весна веселое время года хотите по веселиться?

Физкультминута:

«Гори, гори ясно,

чтобы не погасло,

побежал в саду ручей,

прилетело сто грачей,

а сугробы тают, тают.

А цветочки расцветают»

 

Воспитатель: А теперь нам пора на другую полянку.

Собирайся детвора! Лес зовет гулять пора! Будем по лесу гулять, свежим воздухом дышать!

Ребята слышите чьи-то голоса. (звучит запись голосов птиц)

-Как вы думаете кто это поет?

Дети:

-Птицы

Воспитатель:

-Как называются птицы, которые прилетают к нам весной?

Дети:

-Перелетные

Ребята, а почему птицы улетают?

Дети:

-Потому что им нечего кушать

Воспитатель:

-Что делают птицы, когда прилетают из теплых краев?

Дети:

-Они вьют гнезда. Выводят птенцов

Воспитатель:

-А как называются птицы, которые не боятся мороза?

Дети:

-Зимующие

Воспитатель:

Почему они не улетают в теплые края?

Дети: Они сами находят себе корм

Воспитатель:

-Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой?

Дети:

-Сделать кормушки, покормить птиц

Ребята посмотрит, наши птицы на поляне все перепутались.

Давайте всех перелетных птиц посадим к зеленому весеннему дереву, а всех зимующих к зимнему белому. Назовите, каких вы знаете перелетных птиц?.. Каких зимующих?

д/и «Птицы зимующие-перелетные»

 

Дети:

-На весеннем дереве: грач, ласточка. Жаворонок, соловей, кукушка

-На зимнем дереве: дятел, воробей, синичка, сорока

Воспитатель:

-Ребята птицы приготовили для нас картинки. Давайте посмотрим, что на них нарисовано.

д/и «Что лишнее?» (классификация)

Пальчиковая гимнастика:

«Тиле-тели , Тиле-тели с юга птицы прилетели

Прилетел к нам скворушка-серенькое перышко,

жаворонок, соловей-торопились кто быстрей.

Цапля, лебедь, утка стриж, аист, ласточка и чиж.

Все вернулись прилетели, громко песенку запели»

 

Воспитатель:

-Ну что ж ребята. Нам с вами пора идти дальше. По лесочку тихо, тихо мы пойдем и на полянку попадем.

Лес, густой там звери бродят. Давайте притаимся и понаблюдаем за ними.

Будем говорить шепотом, чтоб их не испугать.

-Как называются животные, которые живут в лесу?

Дети:

-Дикие.

1.Угадайте мою загадку: У меня роскошный хвост,
А характер мой непрост —
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора. (Лиса)

Назовите, как называется детеныш у лисы?

Дети: Лисенок

А много?

Дети;

-Лисята

2.Воспитатель: А вот еще загадка: Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.(олень)

Воспитатель:

-Назовите детеныша оленя? А много?

 

3.Слушайте ещё загадку: Серый я, живу в лесу,
Знаю рыжую лису.
Песню грустную тяну,
Громко вою на луну (Волк)

-Назовит , как называется жилище волка?

Дети:

-Логово

Воспитатель:

-Назовите детенышей волка, один, много.

 

4. Кто с высоких толстых сосен
В ребятишек шишку бросил,
А в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
(Белка)

Воспитатель: Назовите жилище у белки?

Дети:

-Дупло

Воспитатель:

-как называется детеныш у

Белки?

Дети:

-Бельчонок.

 

 

5.Воспитатель:

Летом сер. Зимою бел.

По характеру не смел.

По лесочку скачет ловко,

Любит сочную морковку

(заяц)

-Ребята назовите детеныша у зайца? А много?

 

6.Воспитатель: Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала.
(Еж)

Воспитатель:

-Назовите детеныша у ежа?

Дети:

-Ежонок

Воспитатель: А много?

Дети:

-Ежата.

Воспитатель: А что, ежик делает весной?

Дети:

-Он просыпается, а кто еще просыпается весной?

Дети:

-Медведь

Воспитатель: Ребят медведя нашего нет на поляне с другими животными

-Но что -то его не видно, может он отправился корм искать. А вот кажется и его следы.

(дети находят медвежьи следы, и по ним находят медведя)

Смотрите, нас ждет. И приготовил для нас картинку. Давайте, рассмотрим ее и расскажем все, ,что мы знаем о весне.

Составление рассказа о весне по схеме.

Воспитатель:

-наш медведь теперь все знает о весне, а еще он любит слушать стихи о весне.

Кто расскажет медведю стихотворение?

 

 

 

Дети читают стихи: 1.К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами

Черные проталины на полях видны

Видно очень теплые ноги у весны

 

2. Травка зеленеет

солнышко блестит

Ласточка с весною

в сени к нам летит

Воспитатель:

Ребята мишке так понравились стихи, ваш рассказ о весне. Что он решил подарить нам с вами свои фотографии. Давайте мы на них посмотрим и найдем отличия.

д/и «Найди отличия»

Ребята, вам понравилось наше весеннее путешествие? Я предлагаю вам, сделать для мишки красивую полянку.

Дети выполняют коллективную аппликацию. («Весенняя полянка») Рассматривают свою работу.

Воспитатель:

-Ну а теперь нам пора возвращаться. Где мы сегодня с вами были? Кого встретили?

Что вам понравилось больше всего?

 

Список литературы:

1. В.В. Гербова Развитие речи детей в детском саду в средней группе Мозайка Синтез 2016 г
2. Новикова В.П Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. Мозайка Синтез 2015 г.
3. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью., М.,1998г
4. Минаева В.М. Развитие эмоций Дошкольников., М,2001 г.
5. Мирясова В.И Родная природа в стихах и загадках, М.2001г
6. Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду, М.,1992г
7. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» ,ИД Цветной мир,2020г

 

1. file0.docx.. 25,1 КБ

Опубликовано: 25.10.2021