Интегрированное занятие по пдд «Правила дорожные должны знать малыши»

Автор: Ягурнова Мария Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №4 «Ручеёк»

Населенный пункт: Ставропольский край, Георгиевский район, пос. Шаумянский

Актуальность темы

Обучение детей раннего возраста знаниям правил дорожного движения просто необходимо .Ребенку трудно понять опасность на дороге, причиной этому является дорожно- транспортные происшествия . Несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. Дети, особенно младшего возраста около дома, чаще всего не считаются с реальными опасностями. Определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, они конечно не могут, у них ещё не выработалась способность предвидеть опасность.Делая вывод можно сказать, привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день. Поэтому особо остро встают вопросы сохранения жизни и здоровья дошкольника, обеспечение его безопасности. Это важные задачи , решение которых требует от педагогов поиска новых и эффективных форм и методов работы.

Цель:

Формировать знания детей о транспорте, расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части, а пешеходы ходят по тротуару; развивать внимание, умение детей общаться спокойно, без крика; объясним что дорогу можно переходить только со взрослыми по пешеходному переходу «зебра»;

Задачи:

Образовательная: Активизировать речь детей, познакомить детей сознаками дорожного движения, светофором, его значением в организации безопасного движения на дорогах. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
Закрепить знание сигналов светофора для детей.
Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.

Развивающая: Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность. Закрепить знания о правилах перехода через дорогу.

Воспитывающая: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Методы и приемы:

Игра, беседа, рассматривание, объяснение, показ, проблемные ситуации, художественное слово.

 

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

/Слышен шум «аварии» - звукозапись/

Воспитатель:

Ой, что-то случилось! Давайте посмотрим, что случилось?

/Вносят Шарика(собачку) с перебинтованным хвостом/

Ребята, я так огорчилась!

Шарику на хвостик наехала машина.

Он бежал по дорожке

И случайно попал под колеса,

И теперь он больной и хромой,

Шарик любименький мой.

А давай те пожалеем Шарика, погладим, успокоим, скажем ласковые слова, чтобы он не плакал.

/Воспитатель подносит его к детям. Побуждает к высказыванию/

Воспитатель:

Ребята, почему так случилось, что Шарик попал под машину?

Дети:

Он не знает, как надо переходить дорогу, на него наехала машина.

Воспитатель:

К сожалению, так бывает, когда не внимательно переходят через дорогу.

А вы, ребята, как переходите через дорогу? Расскажите Шарику.

/Дети рассказывают, как переходят через дорогу.Воспитатель уточняет и обобщает: дорогу нужно переходить только тогда, когда мама или папа взяли вас за руку. Нужно посмотреть по сторонам и убедиться, что машин нет и только потом переходить через дорогу по пешеходному переходу/.

Воспитатель:

И особое внимание надо уделять сигналам светофора.

Светофор –наш друг, всегда подскажет, что делать Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
Красный - стой!
Желтый - жди!
А зеленый – проходи.

Воспитатель:

Дети а хотите поиграть с сигналами светофора?

Дети встают в круг.

Игра «Светофор»

Воспитатель поднимает

Красный шар - дети стоят

Жёлтый шар - прыгают

Зелёный шар - шагают

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: А что вы делали, когда горел красный свет?

Дети: стояли.

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель помогает вспомнить строчками из стихотворения

Воспитатель, обращается с этим вопросом индивидуально к некоторым детям, активизируя речь детей. Например: Что делал Богдан, когда горел красный свет?

Воспитатель: А что делали дети, когда горел желтый свет?

Дети: прыгали.

Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, аналогично красному свету.

Воспитатель: А когда загорался зеленый свет, что вы делали?

Дети: шагали.

Воспитатель:

Шарик, а почему ты не перешел дорогу по пешеходному переходу?

Шарик: А что это такое?

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете, что такое пешеходный переход? Расскажите шарику.

Ответы детей.

/Показ знака «Пешеходный переход» /

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Бережет он жизни детям,

Папам, мамам – всем на свете.

Воспитатель:

С каким животным сравнивают пешеходный переход? Говорят он похож на…

Дети: Зебру

Воспитатель:

Ребята, а как вы думаете, почему полоски на пешеходном переходе – белые?

Дети: Потому что белые полоски хорошо видны ночью.

Я покажу вам иллюстрацию, где показан пешеходный переход.

/Показ иллюстрации/

Вот он, обозначен белыми полосками. На обочине дороги есть строгий знак «Пешеходный переход». Машинам он говорит «Стой, пропусти пешеходов!», а пешеходам говорит «Иди вперед». Перед пешеходным переходом машины останавливаются и пропускают пешеходов.

Дидактическая игра «Собери светофор»

Воспитатель:

Ребята давайте соберём светофор. Предлагаю выложить круги в определенной последовательности, как на образце.

Игра со светофором

Игра "Зажги светофор"Для проведения игры потребуется «погасший» макет светофора и круги красного, желтого и зеленого цветов, детям даются в руки круги. Им надо «зажечь» светофор. Остальные дети проверяют правильность выполнения задания, при необходимости исправляют.

Воспитатель:

Молодцы. Правильно зажгли наши светофоры.

Воспитатель:

А теперь мы с вами нарисуем самый настоящий светофор.

/ показывает приемы работы с кисточкой и гуашью: Как правильно брать кисточку, обмакивать ее в гуашь, отжимать лишнюю краску о бортик баночки, раскрашивать круги. Напоминает, что во время работы с гуашью нужно быть аккуратным, стараться раскрашивать, не выходя за контур круга. Затем предлагает детям выполнить рисунок самостоятельно. (Затрудняющимся детям воспитатель помогает в выполнении рисунка)./

Воспитатель:

Молодцы, ребята! У вас получились очень красивые и яркие рисунки! А, что мы с вами сегодня рисовали? Сколько цветов у светофора? На какой свет светофора может проезжать машина, на какой ей проезжать нельзя? (Ответы детей).

Дети можно ли играть на дороге? (Нет). Правильно, молодцы, на дороге мы не можем играть так как это опасно для нашей жизни. А теперь скажите мне, где нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу). Совершенно верно, дорогу мы переходим только в специально отведенных местах для пешеходов. Можно ли перебегать дорогу в неположенном месте? (Нет).

Молодцы, это опасно для нашей жизни и является нарушением правил дорожного движения. Теперь мы с ребятами уверены, что Шарик больше не будет нарушать правила дорожного движения и будет грамотным пешеходом, как мы с ребятами.

 

Список использованной литературы:

Технология интегрирования занятий в саду. С.Д.Сажина «ТЦ Сфера»,2008;

Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с окружающим миром.В.Н.Волкова, О.М.Ельцова «Детство-Пресс»,2017;

Игры с красками. Т.В.Королева «ТЦ Сфера», 2009;

Ребенок в мире исскуства, О.Д.Дыбина ,2015;

Программа методических рекомендаций для воспитателей ДОУ.О.М.Ельцова «Детство-Пресс»,2016;

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие»в форме игровых обучающих ситуаций (младший возраст) .О.М.Ельцова «Детство-Пресс», 2016.

1. file0.docx.. 22,3 КБ

Опубликовано: 25.10.2021