Проект «Осень»

Автор: Елена Владимировна Поддубная

Организация: МКДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Актуальность: познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы.

Сухомлинский В.А. писал: «Мир, окружающий ребёнка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Учитывая, что представление детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчиво, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. В нашей стране проблема охраны природы и рационального использования её ресурсов находится под пристальным вниманием. В целях совершенствования природопользования важно воспитывать подрастающее поколение первых лет жизни, любовь к родной природе, бережное и заботливое отношение к ней.

Осень – одно из богатейших времён года, сочетание красок, урожай, возможность выйти и наслаждаться видом и звуками природы. Правильно спланированные экскурсии и наблюдения позволяют обогатить детей знаниями и взаимосвязями, существующими в природе.

Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность.

Цель: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи проекта:

• формировать основы экологической культуры дошкольников через проектную деятельность;
• воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;
• развивать умение видеть красоту окружающей природы, разнообразие её красок и форм;
• охранять и укреплять здоровье детей;
• расширять представления детей о деревьях и кустарниках;
• развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор во время наблюдений.

Предполагаемый результат:

• расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;
• пополнится словарный запас;
• дети смогут устанавливать причинно - следственные связи между изменениями в природе, вести наблюдения за объектами живой природы;
• сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Подготовительный этап:

• Определение темы, постановка цели и задач.
• Определение методов и приемов работы.
• Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
• Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
• Подбор материалов для творческого труда.
• Изготовление дидактических игр.
• Беседа с родителями о необходимом участии их в проекте.

Продукт проектной деятельности:

• Создание картины «Разноцветная осень».
• Цикл осенних наблюдений на природе.
• Рисование пальчиками «Берёза».
• Рисование яблок.
• Обрывная аппликация «Яблонька».
• Путешествие по экологической тропе.
• Рисование осенних листьев.
• Рисование нетрадиционной техникой пуантилизм «Осень золотая».

Осенний утренник «В гостях у Осени»

Основной этап. На основном этапе была организована работа по разработке модели проектной деятельности по 5-ти образовательным областям.

План работы по осуществлению проекта «Осень – чудная пора».

Наблюдения.

Наблюдений, экологическая прогулка. Цель: дать детям представления об осенних изменениях в природе, продолжать учить детей различать и называть деревья на территории детского сада, в лесу. Формировать навыки поведения на прогулке. Способствовать развитию интересов к живой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней, желание и умение оказывать ей помощь.

Наблюдение за яблоней.

Цель: расширять знания детей о деревьях, растущих на участке детского сада.

Наблюдения за шиповником.

Цель: расширять знания о кустарниках растущих в природе.

Наблюдение за калиной.

Цель: продолжать знакомить детей с полезными кустарниками.

Беседы.

Беседа - «Осень – добрая волшебница».

Цель: развивать творческое воображение, приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Беседа – «Листопад».

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени.

Беседа – «Растительный мир осенью».

Цель: расширить представление о разнообразии растительного мира.

Беседа – «Что мы знаем про осень».

Цель: расширить знания детей о временах года.

Консультация для родителей « Как развивать познавательные интересы у детей через наблюдения».

Совместное создание альбома экологической направленности «Деревья и кустарники»

Речевое развитие

Творческое рассказывание по темам.«Мы гуляли на участке».

«Что я видел в парке».

Рассматривание иллюстраций об осени.

«Опиши словами осень». «Осень в лесу». «Вспомни и назови». «Подбери действия». Пальчиковые игры. «Осень». «Капуста». «Падают листья». Дыхательные упражнения. «Сдуй листок». Цель: развивать речевое дыхание. «Листопад». Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох. «Дует ветерок». Цель: развивать выдох. Активизировать мышцы губ.   Разучивание пословиц. Загадывание загадок про осень. Чтение художественной литературы. К. Бальмонт «Осень». Л. Толстой «Дуб и орешник». К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев». А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование» и т. д.. Чтение дома произведений про осень. Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры. «Семья – собираемся на прогулку в лес». Укрывание корней деревьев опавшей листвой. Беседы по ОБЖ. «Почему в лесу нельзя ничего пробовать». «Как вести себя в лесу». «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья». Совместный труд родителей и детей по уборке листвы на участке. Цель: сблизить членов семьи в совместной работе. Консультация «Берегите природу». Обогатить родителей знаниями экологического направления. Художественно-эстетическое развитие Аппликация. «Яблонька», «Косынка для осени». Рисование. «Осенние листья». «Осень золотая».

«Семейный праздник». «Огород». Дидактические игры. «Найди такой же листок». Цель: учить находить по образцу листья, закреплять названия деревьев. «С какой ветки эти детки?». Цель: закрепить знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников. «Отгадайте что это за кустарник, дерево». Цель: учить описывать предмет и узнавать по описанию, развивать память и внимание. «Третий лишний». Цель: закрепить знания детей о многообразии растений. Развивать память, быстроту реакции. «Что изменилось? (да или нет)». Цель: закрепить знания детей о приметах осени. Игры – драматизации. «Репка». «Под грибом». Настольно-печатные игры. «Времена года». «Деревья и кустарники». Труд. Уборка опавшей листвы на участке. Сбор природного материала на прогулке (шишки, семена, листочки для гербария). «Яблоки». «Берёза». Лепка. «Овощи», «Грибочки». Самостоятельно-художественная деятельность. «Деревья осенью». «Ветка рябины». Слушание музыки. П.И. Чайковский «Времена года» (октябрь). А. Вивальди «Осень». Пение. «Здравствуй осень» слова Е. Благининой, музыка В. Витлина. «Дождик» слова З. Пикулёвой, музыка А. Попляновой. Хороводные игры. «Что нам осень принесла». «Огородная - хороводная». Досуги и развлечения. «Час загадки». «Осенний праздник».

Совместная деятельность с воспитателем.

Создание картины из соли «Разноцветная осень».

«Осеннее дерево» из природного материала.

Конкурс совместного рисунка «Что нам осень принесла».

Конкурс поделок «Осеннее ассорти».

Участие в районном конкурсе осенних поделок.

Осенний праздник.

Цель: вовлекать родителей в жизнь группы.

Физическое развитие

Беседы.

«Как одеваться осенью».

«Если хочешь быть здоров».

Подвижные игры.

«Листопад».

Цель: согласовывать движения сигналом воспитателя, закреплять цвета.

«К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Развивать быстрый бег.

«Такой листок лети ко мне».

Цель: развивать внимание, наблюдательность. Упражнять в нахождении листьев по сходству.

«Поймай листок».

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Индивидуальная работа по ФИЗО.

«Пройти по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку.

Цель: учить выполнять конкретные задания, сохранять равновесие.

«Метание шишек в дерево».

Цель: развивать меткость, ловкость.

«Запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

Цель: развивать ловкость, внимание.

Физкультминутки.

«Клён», «Листопад», «Грибы».

Пальчиковая гимнастика.

«Листья».

Пешие походы в лес вместе с детьми.

Результаты проектной деятельности:

В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;

На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их;

Узнали о пользе деревьев и кустарников;

Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Заключительный этап.

Выставка поделок с участием родителей - «Осеннее ассорти».

Осенний праздник.

 

 

Используемая литература.

1. «Дидактические игры в детском саду» А.К. Бондаренко, Москва. Просвещение,1985 год.
2. «Как знакомить дошкольников с природой» П.Г. Саморукова, Москва. Просвещение, 1980 год.
3. «Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду» Н.С. Галицына, Москва «Скрипторий 2003», 2014 год.
4. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкович «Детство-пресс» Санкт Петербург, 2004 год.
5. «Развивающие занятия по экологии для дошкольников» Н.Ф. Дик, «Русское слово» Москва, 2006 год.
6. «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, Издательский дом «Цветной мир»,2014 год.
7. «Пальчиковая гимнастика» Е.С. Анищенкова, Издательство «Астрель», 2006 год.
8. «Хрестоматия для детского сада» Москва «Дрофа-Плюс», 2006 год.

 

 

1. file0.docx.. 1,0 МБ

Опубликовано: 25.10.2021