Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме: «Осень»

Автор: Новикова Асия Амировна

Организация: МБДОУ № 27 детский сад комбинированного вида

Населенный пункт: г. Кемерово

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по теме: «Осень»; создание положительной мотивации на игровую деятельность.

Задачи: - закрепить у детей полученные знания об осени; - закрепить представления об осенних изменениях в природе; - повторить обобщающие понятия, «приметы осени»; - активировать умственную деятельность, обогащать словарный запас; - развивать творческие способности детей; -развивать общую и мелкую моторику; - активизировать словарный запас у детей; - развивать устойчивое внимание, память, речь, сообразительность: - прививать навыки аккуратной работы с используемым материалом; - воспитывать совместное обсуждение, учить искать и находить ответ; - проверить знание основных цветов.

Оборудование: мольберт и раздаточный материал по количеству детей, картины на осеннюю тематику,

 

Ход занятия.

 

Организационный момент

Мы сначала будем хлопать хлоп-хлоп-хлоп

А потом мы будем топать топ-топ-топ

А сейчас мы повернемся

И друг другу улыбнемся

 

Воспитатель: сегодня мне на электронную почту пришло письмо. Еще даже не читала, давайте вместе прочитаем согласны?

Дети: да

Воспитатель: тогда присаживайтесь на стулья, а я пока открою письмо.

(просмотр письма).

«Здравствуйте ребята, мы хотим с вами познакомиться и подружиться. Живем мы в Африке - Чунга-Чанга, у нас всегда тепло и жарко, но сейчас к нам стали прилетать новые птицы и они говорят, что улетели от осени и зимы. А что такое осень, расскажите нам, пожалуйста, про осень. Будем ждать от вас письма, с теплым приветом из Африки Чунга - Чанга»

Воспитатель: вот такое письмо, ну что будем делать, расскажем нашим новым друзьям из Африки про осень.

Дети: да

Воспитатель: тогда давайте вначале сами все вспомним про осень, а потом напишем письмо для наших новых друзей. Письмо не напишем, а составим при помощи мольберта и картинок. (Обратить внимание на мольберт)

Дети: (Хорошо).

Воспитатель: Вначале давайте посмотрим в окно и скажите, какая погода за окном?

Дети: ответ детей. (пасмурная, дождливая, холодная, солнечная, ясная, светит солнце, идет дождь, дует холодный ветер, идет снег. Солнце светит, но мало греет.)

Воспитатель: Правильно. А почему такая погода? (осень наступила). А как люди стали одеваться осенью, почему?

Дети: шапки, плащи, куртки и сапоги, перчатки, потому что холодно стало на улице.

Воспитатель: Давайте найдем людей, одетых в подходящую для этого времени года одежду на картинках вокруг. (Уточнить у детей по картинкам какие времена года – зима, лето, осень)

Воспитатель: ребята осенью листья меняют цвет и осыпаются, а как это явление называется?

Дети: листопад

Физминутка «Красный лист, желтый лист» найти в группе спрятанные листья

Воспитатель: посмотрите у нас в группе лежат разноцветные листочки - листопад. Найдите их, каждому нужно найти по 2 листочка – красный и желтый. В правую руку возьмем красный листочек, в левую желтый. Уточнить у детей в какой руке лист какого цвета.

Воспитатель: Ребята, а листочки у вас с одного дерева или с разных деревьев.

Дети: с разных

Воспитатель: А вы знаете с каких деревьев ваши листики?

Дети: с березы и клена (возможно наводящие вопросы).

Игра «1 2 3 дерево для листика найди» в группе висят изображения осенних деревьев клена, березы отнести листики к своим деревьям и устроить под ними листопад.

Воспитатель: А все деревья осенью теряют свою листву. Какие деревья не теряю осенью свою листву (Елка). Найдите в группе это дерево.

Воспитатель: молодцы ребята.

Воспитатель: ребята, а что бывает, когда небо покрыто тучами? (может идет дождь)

Воспитатель: Что на земле образуется после дождя? (Лужи)

Воспитатель: Ребята, а мы с вами знаем песенку про дождик, давайте споем.

Песенка «Дождик, дождик» с движением. Молодцы.

Воспитатель: Мы с вами говорили, что осенью часто идут дожди. А что собирают люди в лесу после дождя? (Грибы) - Давайте и мы с вами соберем грибы?

Пальчиковая гимнастика «Соберу грибы»

Топ-топ – пять шагов, (шагаем пальчиками)

в туесочке пять грибов. (Переплетая пальцы обеих рук – туесок, сжать

кулачок)

Мухомор красный – гриб опасный,

А второй – лисичка, рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка, розовое ушко.

А четвёртый гриб – сморчок, бородатый старичок.

Пятый гриб – белый, ешь его смело!»

(на каждое двустишие разгибаем по одному пальчику, начиная с мизинца)

Воспитатель: вот у меня есть корзинка с грибами и нам надо в ней выбрать съедобные и ядовитые грибы. (Дети находят грибы съедобные и ядовитые). Располагаем их под елочкой. Молодцы, справились.

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Ребята вы любите загадки (да), загадаю я загадки про животных, а вы их будите отгадывать и рассказывать, как они готовятся к зиме.

1. Кто с высоких толстых сосен

В ребятишек шишку бросил, (Белка готовит на зиму запасы)

2. А в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек. (Лиса запасы не делает)

3. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной. (Ёж. Он готовит запасы на зиму)

4. Бурый, косолапый

По лесу бредет.

Любит «одолжить» он

У лесных пчел мед. (Медведь. Залегает в спячку до весны)

5. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц. Меняет шубку с серой на белую)

Воспитатель: А что происходит в жизни птиц осенью? (некоторые птицы улетают в теплые края). Почему?

Дети: пропадают насекомые

Воспитатель: Куда? (прячутся от холода в землю, под кору дерева).

Воспитатель: Вот сколько много мы вспомнили про осень. Теперь нам надо все это выложить в письме на мольберте.

(Подходим к мольберту и с подноса элементы заготовок письма дети по очереди выкладывают на мольберт.)

1. Пасмурная погода, тучи (Солнце, облака) но переменять все же на пасмурную погоду.
2. Дождь
3. Лужи
4. Дети в осенней одежде
5. Дерево береза
6. Елка
7. Грибы
8. Медведь в берлоге под деревом
9. Белка на дереве с запасами
10. Птицы улетели

Воспитатель: вот и получилось у нас с вами наше письмо для наших друзей из Африки Чунга - Чанга, давайте сделаем фото этого письма и отравим его в Африку.

Через телефон сделать фото и со звуком отправить его.

 

Рефлексия:

Воспитатель: Для кого мы сегодня составляли письмо? О что это письмо? Что мы написали в нашем письме? У меня есть осенние кленовые листики желтые и красные и нарисованный клен, если вам сегодня было интересно и легко возьмите желтый листик приклейте его на дерево, если было скучно и тяжело возьмите красный.

Уточнить у детей кому было тяжело и почему.

1. file0.docx.. 24,9 КБ

Опубликовано: 25.10.2021