Идеи, которые реализуются на занятиях

Автор: Пунева Татьяна Ивановна

Организация: МКДОУ ДС №7 «Колосок»

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Благодатное

Структура образовательной деятельности.

 

1) Начало образовательной деятельности в детском саду (организационный момент, приветствие).

Цель этапа – включение каждого ребенка дошкольного возраста в деятельность, создание благоприятной атмосферы в процессе деятельности, использование ритуальных приветствий, использование игровых упражнений на концентрацию внимания, применение игр на сплочение коллектива, организация дошкольников, настрой на предстоящую образовательную деятельность, стимуляция интереса и эмоциональный настрой.

Например:
1. Этюд «Улыбка»: «Ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь, как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души».

2. Игра на эмоциональное раскрепощение:

К солнышку потянулись, лучики взяли,

К сердцу прижали, детям отдали, и друг друга обняли.

3. Игра на эмоциональное раскрепощение:

Собрались все дети в круг,

Я- твой друг и ты – мой друг,

Дружно за руки возьмёмся

и друг другу улыбнёмся!

4. Игра «Приветствие»:

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся.

5. Игра «Приветствие»:

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем!

6. Валеологическая песня-распевка «Доброе утро!»

Доброе утро! поворачиваются друг к другу, разводят

Улыбнись скорее! руки в стороны,

И сегодня весь день хлопают в ладоши,

• веселее.

Разотрем ладошки движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,

Будьте все здоровы! разводят руки в стороны

7. Речевые настройки.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

 

- Внимание! Внимание!

Дорогие дети,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас посмотрю,

Кое-что вам расскажу!

Вы никогда не унывайте,

А сейчас мне помогайте!

2) Создание игровой ситуации, проблемы.

Например:

1. Появление письма в группе: «В моем царстве много прекрасных садов, озер. В лесах живут красивые сказочные птицы, которые освещают своим светом всю землю. Но случилась беда! Злой Дракон превратил всех моих птиц в белые листы бумаги. В царстве стало темно, грустно, некрасиво. Я знаю, что вы добрые, отзывчивые. Пожалуйста, помогите расколдовать их! Я очень надеюсь на вашу помощь. Фея Красоты».
2. Появление видеопослания: «Здравствуйте, ребята! Пишут вам умельцы из села Дымково. С давних времен в нашем селе делают красивые глиняные игрушки, потом расписывают их яркими красками. Село наше называется Дымково, потому что из каждого дома, где мастер обжигал в печи игрушки поднимался дым. Так бы мы и делали наши чудесные игрушки и радовали людей, если бы не случилось несчастье: злой волшебник Чернушка украл все наши краски, и мы остались без работы. И мы просим вас украсить наши игрушки и расколдовать их от заклятья волшебника».
3. Появление письмо от почтальона: «Мы, ученые межзвездной Галактики, открыли новую, пока еще необитаемую планету, на которой могли бы поселиться люди. Мы прослышали, что в вашем городе Мастеров много талантливых людей, поэтому просим вас оказать помощь по благоустройству территории. У нас много строителей, но нет архитекторов. Помогите».
4. Появление письма по электронной почте: «Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну: все, что есть у нас и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, и солнышко. Помогите нам расколдовать нашу страну!». Жители страны Красивой речи.

 

5. Приход в гости зайчика: «Ой, ребята, беда у меня, беда… В лесу случилась буря и домик, в котором я жил, сломался. Но это еще не всё. Скоро праздник Новый год. Я хотел украсить елочку к новогоднему празднику, но вовремя бури все елочные украшения рассыпались и разбились. Помогите, мне, пожалуйста. Вот я принес всё, что у меня осталось…».

6. Голосовое сообщение. «Здравствуйте! Я житель Лего-страны, ночью там был сильный ветер-ураган. Наш любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите, пожалуйста, привести зоопарк в порядок».

 

3) Ход занятия в детском саду (процесс).

Цель этапа: повторение пройденного материала, объяснение нового, закрепление, выполнение поставленных задач, с учётом здоровьесберегающих технологий, включение средств достижения целей, использование игровых приемов, наглядного материала, динамических пауз или физкультурных минуток, самостоятельная деятельность.

 

Например:

1. Отгадывание загадок

Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ

Что за месяц к нам пришел?

2. Упражнение «Тропинка»

По тропинке мы шагали –

Колобка в лесу искали.

По тропинке дружно шли.

Огромные ёлки стоят на пути.

По тропинке мы идём

И совсем не устаём.

По тропинке дружно шли,

Маленькие ёлочки у нас на пути.

Вместе весело шагаем,

Силу, ловкость набираем.

По тропинке мы дружно шагали,

Деревья, поваленные увидали.

3. Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

4. Физкультминутка «Вверх рука и вниз рука»

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз - хлопок и вверх - хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем - будет прок.

(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

(Вращение головой вправо и влево.)

5. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Осень, осень, Приходи! (трем ладошки друг о друга)

Осень, осень, Погляди! (зажимаем кулаки по очереди)

Листья желтые кружатся (плавное движение ладонями)

Тихо на землю ложатся. (ладони гладят по коленям)

Солнце нас уже не греет, (сжимаем и разжимаем кулаки по очереди)

Ветер дует все сильнее, (синхронно наклоняем руки в разные стороны)

К югу полетели птицы, («птица» из двух скрещенных рук)

Дождик к нам в окно стучится. (барабанить пальцами по одной, то по другой ладони)

6. Пальчиковая игра «Космонавтами мы станем»

Космонавтами мы станем, на ракете полетим. Дети поднимают руки вверх, пальцы соединяют шалашиком.

Желтую луну достанем. Из пальцев обеих рук образуют шар.

И на звезды поглядим. Мягкие кулачки обеих рук соединяют в «подзорную трубу».

Выстроим на Марсе город, на Венере – детский сад.

Ставят кулачек на кулачек.

С нами в космосе огромном. Поднимают руки вверх, скрещивают, разводят в стороны.

Все дела пойдут на лад. Выставляют большой палец.

3) Окончание занятия в детском саду (итог занятия, прощание, рефлексия).
Цель этапа: подведение итогов занятия, создание предпосылок к дальнейшим занятиям, оценка результатов, рефлексия, самооценка, поощрения, ритуал прощания.
 

Например:

1. За руки умелые,

За ум и смекалку,

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался.

2. Путешествие закончилось!

Ура! Спасибо, вам мои, друзья!

В заключительный парад.

Приглашаю я ребят!

Приходи ко мне! Я жду! Всех зову и призываю физкультуру полюбить, а с мячом друзьями быть, и здоровье своё хранить!!!

3. С этим заданием

Вы справились ловко,

Есть у вас сила,

Есть и сноровка.

А как у вас весело,

Как у вас дружно!

С такими друзьями

Встретиться нужно.

4. Расцветай, Лего страна,

А нам домой возвращаться пора.

Закрывайте глазки-

Мы уходим из этой сказки.

5. «Вагончики, вагончики, по рельсам стучат.

Везут домой, везут домой, компанию ребят».

 

4). Список используемой литературы и интернет-ресурсов:

1. Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
2. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1962
3. Владимирская Л.А. От осени до лета. – Воронеж: ТЦ Учитель, 2006 2 шт.
4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, - Воронеж: ТЦ Учитель, 2001
5. Гадачина Л.Я., Ивановская О.Г Звуки на все руки: 50логопедических игр. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999
6. Дидактические игры и занятия в ДОУ (младший возраст). – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.,2007
7. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. – М.: Просвещение, 1992
8. Дрязникова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981
9. Жибникова Л. Учите детей запоминать. – М.: Просвещение, 1978
10. Зебзеев В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008

Игровое обучение детей 5-7 лет. Методические рекомендации. /Под ред. Н.В.Ивановой. – М.: ТЦ Сфера, 2008

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 25.10.2021