Как мы победили микроба
Автор: Фёдорова Ирина Станиславовна
Организация: МБДОУ д\с №4
Населенный пункт: Ростовская область, г. Донецк
Автор: Лаптий Светлана Михайловна
Организация: МБДОУ д\с №4
Населенный пункт: Ростовская область, г. Донецк
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Как мы победили микроб».
Цель: Формирование стремления к здоровому образу жизни.
- Образовательная область: «Ребёнок и его здоровье».
Задачи:
- Продолжать учить детей правилам личной гигиены, средствам профилактики простудных заболеваний;
- Способствовать развитию навыков самомассажа и самопомощи, развивать глубокое лёгочное дыхание;
- Формировать активное отношение к сохранению своего здоровья.
- Образовательная область: «Познание».
Задачи:
- Обобщить знания по темам: «В здоровом теле – здоровый дух», «Полезные продукты», «Личная гигиена».
- Учить рассуждать, делать выводы, высказывать своё мнение.
- Образовательная область: «Речевое развитие».
Задачи:
- Повторить потешки для умывания, пословицы, поговорки о здоровье;
- Продолжать учить образованию имён прилагательных от существительных.
- Образовательная область: «Художественное творчество».
Задачи:
- Расширять нетрадиционные изобразительные приёмы (кляксография);
- Развивать творческое воображение.
- Образовательная область: «Социализация».
Задачи:
- Упражнять в умении различать и называть эмоциональное состояние человека;
- Способствовать развитию коммуникативных навыков.
Словарная работа: микроб, недуг, хворать, хворь.
Материал: пиктограммы с разными эмоциональными состояниями, фонарь, изображения микроба разной величины, набор продуктов для дидактической игры, стаканы, соломинки, листы бумаги, краски, посылка с витаминами, магнитофон.
Предварительная работа: рассматривание книг, таблиц, беседы, чтение художественной литературы, просмотр видеороликов.
1
Ход занятия.
Дети заходят в группу и приветствуют гостей.
Воспитатель: «Ребята, давайте подарим добрым людям добрые слова и улыбку. А вы знаете, почему гости пришли к нам? Потому что вы умеете слушать ( показывает жестами на уши, а дети озвучивают словами), наблюдать (показывает жестами на глаза, а дети озвучивают), думать ( показывает на голову, а дети озвучивают) и потому что вы самые….. лучшие дети в детском саду (дети отвечают хором).
Воспитатель находит письмо.
Ой, ребята, а что это такое? Откуда же оно взялось здесь и кто его принёс? Да, конечно, это он – наш донецкий почтальон. От кого бы могло быть это письмо? ( воспитатель достаёт картинку, на которой изображён Незнайка.
Воспитатель: Да, ребята это письмо от Незнайки. Только он здесь какой-то не такой. Обычно к нам в гости Незнайка приходит какой?
Дети: «Весёлый»
Воспитатель: «А здесь он какой»?
Дети: «Грустный».
Воспитатель: «Наверное с ним что-то случилось. Давайте почитаем письмо».
Зачитывается текст письма.
«Дорогие мои ребята из группы «Пчёлка». Мой друг доктор Пилюлькин передал мне для вас посылку с сюрпризом, но внезапно я заболел, поэтому, к сожалению, вы ничего не получите. Но если вы справитесь с вредным микробом, то поможете мне избавиться от болезни, а я помогу вам. Но надо успеть до звукового сигнала. Открою вам секрет – микробы боятся тишины».
Воспитатель: «Ну что, поторопимся. Ребята, а болеть это хорошо или плохо? Мне кажется – хорошо: в д/с ходить не надо и даже на работу, лежишь себе и ничего не делаешь, а ещё игрушки убирать не надо, кормят тебя чем-нибудь вкусненьким, никто на тебя не ругается. Красота!
Дети: « Плохо»
Воспитатель: « А почему плохо»?
Высказывания детей.
- «Правильно. Не пускают гулять, всё время лежишь, а это так скучно, пьёшь горькое лекарство, а то и уколы делаешь, с друзьями не встречаешься. Плохо.
Психолог: «Ребята, а когда вы болеете, у вас какое настроение? Найдите, пожалуйста, эту эмоцию. А когда вы здоровы, у вас какое настроение? Найдите, пожалуйста, эту эмоцию. А вы знаете, что хорошее настроение помогает победить болезнь.
Воспитатель: «А как вы думаете от чего заболел Незнайка? И, вообще, откуда берутся болезни? (вирусы, микробы). А где же этот микроб, может быть его нет и вовсе? (появляется микроб: проекция на фонарике). Рассматривание и комментирование.
Ребята, а что мы делаем, чтобы микробы нас не одолели как Незнайку?
Дети: «Моем руки».
Воспитатель: «Давайте вспомним, как правильно мыть руки.(алгоритм с показом).
А какие потешки вы знаете? («Водичка, водичка», «Кран откройся», «Я под краном руки мыла», «Ой, лады, лады, лады».
А какие вы знаете пословицы про чистоту?
1. Чаще мойся – воды не бойся.
2. Чистая вода – для хвори беда.
2.
3. От простой воды и мыла у микробов тает сила.
Воспитатель: «Смотрите, а наш микроб стал меньше. Значит мы на правильном пути, (психолог, заранее на фонарике меняет картинку с изображением большого микроба на микроба чуть поменьше.)
Ребята, а вы поиграть хотите? Только будьте внимательными, игра хитрая.
Проводится дидактическая игра «Это правда или нет? (правда – дети хлопают, нет – топают).
Вас прошу я дать ответ:
Правда это или нет? Правда! (хлопают)
Чтоб с микробами не знаться,
- дети закаляться.
Никогда чтоб не хворать, Нет! (топают)
Надо целый день проспать.
Если хочешь сильным быть Правда!
Со спортом надобно дружить.
Чтоб зимою не болеть
- улице надо громко петь. Нет!
И от гриппа, от ангины
- спасают витамины. Правда!
Будешь кушать лук, чеснок-
- простуда не найдёт. Правда!
Хочешь самым крепким стать?
- начинай лизать. Нет!
Воспитатель: «Молодцы! Вы очень внимательны. Мне кажется, что микроб стал ещё меньше. Дети смотрят на фонарик с изображением микроба.
Ребята, а если вы всё-таки начали чихать и кашлять, что нужно делать, чтобы не заразить своих друзей и близких? (кашлять в локоток, носить повязки, лечиться).
Ребята, кроме лекарств нам помогут вылечиться некоторые продукты.
Проводится дидактическая игра «Магазин».
Дети идут в «магазин» (оформлены полки с продуктами) и каждый выбирает продукт для продуктовой скорой помощи. (лук, чеснок, мёд, лимон, горчица, молоко, малиновое варенье, ягоды и др.)
3.
Пословица про лук. А для чего нам нужны ягоды? Я вам предлагаю сделать морс. Этот морс из брусники. Он какой? (брусничный). А из малины (малиновый), клюква, клубника, черника, смородина. А из брусники и смородины? А если из нескольких ягод?
Я вам предлагаю попробовать брусничный морс.
Ой, а микроб ещё уменьшился.
Психолог: «Ребята, а что можно ещё сделать, чтобы не заболеть»?
Можно сделать массаж и самомассаж. Выполняется детьми самомассаж «Солнышко».
Солнце утром рано встало ( руки вверх)
Всех ребяток приласкало.
Греет грудку, ( дорожка снизу вверх: от живота к груди)
Греет шейку, ( поглаживание большими пальцами сверху вниз)
Греет носик, (растираются крылья носа)
Греет лоб, ( пальцами от центра к вискам)
Греет ушки, ( растирают ладонями)
Греет ручки, (растирают ладони)
Загорают дети – вот! ( поднимают руки вверх)
«Ребята , а давайте мы друг другу сделаем массаж». Проводится массаж «Суп». Дети стоят в кругу и совершают массажные движения, впереди стоящему.
Чики-чики-чики-ща ( постукивание вертикально по спине ребром ладоней )
Вот капуста для борща.
Покрошу картошки, ( постукивание горизонтально по спине ребром ладоней)
Свёколки, морковки.
Полголовки лучку,
- зубок чесноку. ( проворачивание кулачками по спине)
Чики-чики-чики-чок
- готов наш борщичок. ( поглаживание обеими руками).
Воспитатель: «Ребята, физкультура и спорт помогают быть здоровыми»?
Пословицы о спорте и зарядке.
«Я вас приглашаю на тропу препятствий, вот мы и увидим какие вы спортсмены.
Идём по узкому мостику,
Перелазим через бревно,
- через ручеёк. (дети имитируют движения)
Проходим под наваленным деревом.
Молодцы! А давайте вспомни наш девиз?
Мы растём здоровыми,
Крепкими, весёлыми.
Каждый день зарядку делаем.
Будем крепкими, умелыми.
4.
Психолог: «Ой, ребята, а микроб-то совсем исчез. Мы победили. Ура! Давайте похлопаем себе!
А вот и посылка пришла. Что может там быть? Дети перечисляют всевозможные варианты. Затем воспитатель открывает посылку, а в ней витамины. Дети прощаются с гостями. После занятия раздаются витамины.
Материал: пиктограммы, микробы, фонарь;
Продукты для магазина: мёд, варенье, лук, чеснок, ягоды, горчица, лимон, молоко, чай.
Стаканы, соломинки, графин для морса, конверт, посылка с витаминами, корзины для магазина.
Литература: Э.Мошковская «Кран, откройся»,
А.С. Галанов «Игры, которые лечат».