Конспект наблюдения за рыбкой

Автор: Гутаева Надежда Евгеньевна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Стаханов

Программное содержание:

Образовательные: расширять знания детей о декоративных рыбках, формировать представления о внешнем виде, об образе жизни, повадках  рыб, закрепить знания детей о геометрических формах.

Развивающие: развивать у детей связную речь, мышление, внимание.

Словарная работа: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, используя простые предложения. Уточнять и расширять словарь по теме «Рыбы».

Активизация  словаря:  аквариум, плавники, клюет.

Воспитательные: воспитывать интерес к рыбкам, желание о них заботиться.            

Методические приёмы: художественное слово, показ и объяснение, словесные указания, зрительный анализатор.                           

Материал: Рыбка, аквариум, геометрические фигуры, корм, фланелеграф.

Ход  занятия:                                                                      

Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте загадку и отгадайте её.

 В воде она живёт,

 Нет клюва, а клюёт,

 Блещет в речке чистой

 Спинкой серебристой.

Дети: рыбка.                                      

Воспитатель: Правильно дети, это рыбка.                      

Воспитатель: А вот и наша гостья (открывает накрытый аквариум с рыбкой ) , Воспитатель: Ребята, кто это ?

 Дети: рыбка.

 Воспитатель: Какого она цвета?

                                     Ответы детей.

Воспитатель: Большая она или маленькая? 

                                        Ответы детей.     

Воспитатель: На что похоже тело рыбки?            

 Дети: Тело рыбки похоже на овал.

 Воспитатель предлагает ( показать пальцем овал ) 

Воспитатель: Это позволяет рыбке хорошо плавать.                   

Воспитатель: А как вы думаете, что ещё помогает рыбке плавать?

  Дети: хвост.

 Воспитатель: правильно дети, хвост. Когда рыбка плывёт, её хвостик двигается из стороны в сторону

(воспитатель показывает движения рыбки рукой

                                      и предлагает детям тоже сделать рукой так,

 как рыбка делает хвостом.)      

Воспитатель: Ребята, а какую форму напоминает нам хвост?

  Ответы детей.                                  

Воспитатель: Правильно, треугольник.

 Ребята, посмотрите внимательно на рыбку и скажите, а что же ещё помогает рыбке плавать?

 Ответы детей.   

Воспитатель: Правильно, ребята это плавники. А на какую форму похожи плавники?

Ответы детей.  

Воспитатель: Правильно, напоминают нам треугольник. Ребята, а как вы думаете рыбка нас видит? 

Дети. Да.

Воспитатель: Правильно, рыбка нас видит, ведь у неё есть глаза.

Воспитатель: На что похожи её глаза?   (на маленькие круглые, чёрные бусинки ).                                    

Воспитатель: А умеет ли рыбка говорить?

 Рыбка говорит так, что мы её не слышим.                                

Воспитатель: А кто знает, как называется дом в котором живёт рыбка?  Дети: Аквариум.                                                                                  Физкультминутка.

«Рыбки» (повторяют 2-3 раза ) .                                           

 Рыбки плывут (дети передвигаются по группе мелкими шагами ).

 

Плавничками гребут (опустить руки вдоль туловища, движения  только   руками вперёд- назад).                                                                                  

 

А теперь наоборот (поворачиваемся в другую сторону – плывём ).  

 

Воспитатель: Ребята пока мы отдыхали, рыбка проголодалась. Давайте покормим нашу рыбку , бросаем немного корма, ведь рыбку нельзяперекармливать.

Дети кормят рыбку.

Воспитатель: Что делает рыбка?  

 Дети: Хватает корм.            

Воспитатель: Чем хватает корм?   

 Дети: Ртом.           

Понравилась ли вам рыбка?    

Ответы детей.                

Воспитатель: А как вы думаете, одной ей скучно в аквариуме? 

 Ответы детей.         

Воспитатель: А давайте ее развеселим.

Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице (ладони сложены вместе , изображают как плывет рыбка)

 

Рыбке весело играть

      Рыбка, рыбка озорница (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать (медленно сближают ладони)

 

Рыбка спину изогнула (снова показываем, как рыбка плывет)

Крошку хлебную взяла (делают хватательные движения обеими руками)

 

Рыбка хвостиком махнула( снова плывут)

Рыбка быстро уплыла.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие у меня есть геометрические фигуры.                                                                                                                         

Дети называют овал, треугольники (2 маленьких и 1 большой ), круг.                                                      

Воспитатель предлагает детям из этих фигур на фланелеграфе выложить рыбку.                                                                                                             

 

Этюд.

 Море волнуется раз       (ноги на ширине плеч

 Море волнуется два,   покачивание руками справа- налево,

 Море волнуется три,   изображая волны.)                                                                    Как рыбки плывут покажи.

 

Рыбки плавали, ныряли(руки перед грудью со сложенными

 В голубой морской воделадонями, бегаем  врассыпную)То сойдутся , разойдутся,    (сближение в круг, расхождение)

       То зароются в песке               (приседание)

 

Воспитатель: дети, вы сегодня молодцы.   

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т.М. Бондаренко. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 270 с.

2. Власенко О.П. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа / авт.-сост. О.П. Власенко [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.

3. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада / В.В. Гербова. – М.: Просвещение, 1989. –  

4. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду / О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика-Синтез, 2017. – 112 с.

1. file0.docx.. 27,1 КБ

Опубликовано: 26.10.2021