Дети с ОНР 3 уровня обладают связной речью, они могут составить фразу, сложное предложение, но делают многочисленные грамматические, синтаксические ошибки в высказывании, плохо дифференцируют звуки. Задержка касается различных сторон развития речи. Мне, как педагогу, высокотехнологические игры очень помогают при работе с детьми. (Слайд 3)

Но у педагогов при работе с детьми с ОНР могут возникнуть проблемы. Технологии ушли далеко вперёд. И не всем педагогам при работе удается легко осваивать высокотехнологические приемы. Также в детских садах не хватает современного оборудования и технологических средств. (Слайд 4)

За последние годы технологии шагнули далеко вперед. И мне, как педагогу, который работает с детьми с ОВЗ, необходимо переходить на более современные форматы обучения. С другой стороны, приобретя такой опыт, я понимаю, что детям с ОВЗ намного интересней и легче учится с использованием высокотехнологических игрушек. (Слайд 5)

Наряду с другими высокотехнологическими игрушками, в своей работе с детьми, я использую Программируемый робот Bee-Bot «Умная пчёлка». Роботы Bee-Bot прекрасно подходят для применения в детском саду. Они чрезвычайно любимы детьми за простое управление и дружелюбный дизайн. Практика моей работы показала, что этот яркий, красочный, простой в эксплуатации, и дружелюбный маленький робот, является замечательным инструментом для игры и обучения детей. (Слайд 6)

Программируемы робот «Умная пчёлка» очень прост в управлении. Он понимает 6 различных команд. Он поворачивает на угол 90°, как по часовой стрелке, так и против часовой. Возможно задать паузу после выполнения одной команды перед началом другой. Работает от батареек. Выполнение программы можно остановить на любом этапе нажатием паузы. Полная очистка памяти происходит так же нажатием одной кнопки. (Слайд 7)

Перед началом использования робота «умная пчелка», я знакомлю его с детьми. Так как управление роботом не сложное, дети без труда запоминают команды и с нетерпением просят меня приступить к заданиям. (Слайд 8)

Программируемый робот Bee-Bot «Умная пчёлка» прост в управлении. Я в своем обучении учитываю особенности детей с ОНР. Мои занятия направлены на улучшение речи. Я даю задания, которые улучшают возможности ребенка выражать свои мысли вербально. При ошибке детей, я даю им возможность повторить задание. Чтобы детям было интересно и познавательно, я стараюсь как можно чаще менять темы заданий. Это можно сделать с помощью различных ковриков. (Слайд 9)

Коврики предназначены для контроля прохождения заданных точек на карте. 1 шаг пчелки - это клетка размером 15х15 см. На слайдах изображены коврики для работы с роботом «Умная пчелка». Как видно, коврики могут быть на любые темы, а также иметь любые размеры и формы. Для закрепления лексических тем, я придумала и сделала своими руками различные коврики. (Слайд 10-15)

Изменения во внешнем виде игрушки позволят использовать разнообразные сюжеты во время игры с детьми. Эти аксессуары служат средством обогащения учебно-игровой деятельности детей и развивают воображение. На слайде 16 можно увидеть, какие мы с детьми придумали шлемы для парада военной техники на 23 февраля.

Робот Вee-Bot является идеальной отправной точкой для обучения детей программированию. Проведя множество занятий с детьми, я уверенно могу сказать, что работа с Bee-Bot учит детей структурированной деятельности, развивает воображение и предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственных связей. (Слайд 17)

Мной было отмечено, что использование мини робота Би Бот вызывает обширный интерес у детей за счёт реалистичности изображения и использования анимации. А если у детей есть интерес, то появится желание впитывать в себя новую информацию. (Слайд 18)

Я провожу диагностику знаний детей в начале и конце года. Проанализировав диагностику познавательных процессов детей, я предположила, что систематическое использование интерактивных технологий при работе с детьми с ОВЗ позволит повысить показатели интеллектуального потенциала, познавательной активности и развития психических познавательных процессов. (Слайд 19-20)

В своей работе я хотела показать, как использование высокотехнологических средств влияет на обучение детей с ОВЗ, в частности обучение детей с ОНР 3 уровня. Из моей работы видно, что использование современных интерактивных средств занимают ведущее место в обучении. В процессе работы с использованием высокотехнологических игрушек у детей развивается речь; произвольное внимание; активно начинает развиваться зрительно-пространственная ориентировка; развивается координация движений; развиваются восприятие, память и логическое мышление. (Слайд 21)

Учитывая постоянное увеличение числа дошкольников с ОВЗ, важно совершенствоваться в этой сфере и повышать свой профессиональный рост. В связи с этим я посещаю педагогические форумы, а также участвую в конференциях и семинарах. (Слайд 22).

Я люблю свою работу. Я участвую в жизни детей с ОВЗ, оказываю им посильную поддержку и квалифицированную помощь. Я не собой горжусь, Я ГОРЖУСЬ СВОЕЙ ПРОФЕССИЕЙ! (Слайд 23)

 

Список литературы:

1. Дунаева, Н. Ю. Нарушение слоговой структуры слова у детей с ОНР. Конспекты логопедических занятий с детьми с общим недоразвитием речи: моногр. / Н.Ю. Дунаева. - М.: Владос, 2017. - 936 c.
2. Жукова, Н.С. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопедия / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - Москва: Машиностроение, 2016. - 320 c.

3. Кыласова, Л. Е. Коррекционно-развивающая работа с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи. Программа. Планирование / Л.Е. Кыласова, В.В. Докутович. - М.: Учитель, 2014. - 836 c.

4. Филиппова, О.В. Нарушения речи у школьников: коррекционно-педагогическая работа при общем недоразвитии речи в массовой школе / О.В. Филиппова. - М.: Феникс, 2019. - 402 c.

5. Мастер-класс "Знакомство с программируемым роботом "BEE-BOT". Источник: https://infourok.ru/master-klass-znakomstvo-s-programmiruemym-robotom-bee-bot-4269096.html

6. Преимущества роботов Bee-Bot. Источник: http://2liski.detkin-club.ru/editor/1665/files/Авценова/d3a39a912b9faac2034052b8c8468662.pdf

 

Приложения: