Конспект ООС по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Прогулка по сказочному лесу»

Автор: Земцова Галина Леонидовна

Организация: МБДОУ № 22

Населенный пункт: Краснодарский край, п. Степной

Цели:

• вспомнить русские народные сказки и на материале сказок вызвать у детей желание принять участие в разговоре на «сказочную» тему;
• совершенствовать умение использовать различные части речи точно по смыслу; упражнять в подборе определений, активизировать словарь по теме «лесные животные», совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
• закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения, развивать выразительность речи;
• развивать способность переживать, желание помочь попавшим в беду сказочным героям.

Задачи:

Образовательные задачи:

• учить отвечать на вопросы полными ответами;

Развивающие задачи:

• способствовать развитию слухового внимания;
• способствовать развитию координации движений;

Воспитательные задачи:

• стремиться воспитывать уважение детей друг к другу;
• стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Задачи по развитию инициативности и самостоятельности:

• поощрять желания дошкольников строить собственные умозаключения по вопросам, относящимся к теме занятия;
• создать необходимые условия и поощрить стремление к театрализации сюжета сказки «Заюшкина избушка» в рамках темы занятия;
• обеспечить условия для музыкальной импровизации;
• поощрять стремление к помощи педагогу, при выполнении заданий.

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок;
• Рассматривание картинок и беседа по теме: «Дикие животные»;
• Заучивание стихотворений:

• С. Я. Маршак «Лиса и волк»
• И. Ф. Кугаевская «В лесу»;

• Театрализация по сказке «Заюшкина избушка».

Материал: избушка; шапочки животных: заяц, лиса, волк, гусей; следы животных: заяц, лиса, волк; мнемотаблицы по русским народным сказкам: «Гуси-Лебеди», «Волк и семеро козлят», «Вершки и корешки», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка»; корзинки или ведерки; магнитофон, аудиозапись пение птиц, звуки леса, шум леса.

Ход ООС

ООС проводится в лесу или парке на территории детского сада

Воспитатель. Ребята, а куда вы хотите сегодня пойти?

Дети. Мы хотим пойти в лес.

По дороге в лес воспитатель предлагает поиграть в игру «Подбери слово».

Игра «Подбери слово»

Воспитатель: заяц, какой? (заяц белый, заяц трусливый, заяц пугливый, заяц косой, заяц ловкий).

Воспитатель: лиса, какая? (лиса рыжая, лиса пушистая, лиса хитрая).

Воспитатель: волк, какой? (волк серый, волк зубастый, волк злой, волк голодный, волк матерый).

Воспитатель. Молодцы! Подобрали точные определения для этих животных: заяц – белый, трусливый, пугливый, косой, ловкий; лиса – хитрая, рыжая, пушистая; волк – серый, зубастый, злой, голодный, матерый.

Воспитатель. А где живут эти животные? (Эти животные живут в лесу).

Воспитатель. Как можно назвать этих животных, если они живут в лесу? (Лесные или дикие животные).

Воспитатель. Правильно. Вот и мы с вами пришли в лес, на прогулку. Прогулка эта будет не простая, а сказочная. Играет музыка «Звуки леса, пение птиц). Воспитатель предлагает поздороваться с лесом:

Дети Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Дети гуляют по лесу, собирают листики и шишки для поделок, замечают на земле следы диких животных. Они подходят к следам. Пока дети здороваются и подходят к следам, воспитатель отправляет за дерево ребенка, который будет исполнять роль зайца-хвасты. Ребенок уходит за дерево и надевает шапочку зайца. После слов «ребята, слышите!» ребенок начинает говорить:

- У меня не усы, а усищи!

У меня не зубы, а зубищи!

У меня лапы, а лапищи!

Никого я не боюсь!

Воспитатель. Ребята, я узнала этого сказочного героя. Кто это? (Это заяц – хваста).

Воспитатель. Ребята, как бы не случилось беды. Давайте предупредим тихо голосом мышки зайца.

- Заяц, заяц, не хвались,

Заяц, заяц, берегись!

Дети тихо, голосом мышки предупреждают зайца, но заяц не слышит и продолжает хвастаться.

Воспитатель. Не слышит нас заяц. Ребята, давайте предупредим зайца голосом медведя. Дети голосом медведя (низко, грубо) предупреждают зайца.

- Заяц, заяц, не хвались,

Заяц, заяц, берегись!

Заяц слышит, замолкает и убегает (присоединяется к детям).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Предупредили зайца, идем дальше. Смотрите, снова следы! Как вы думаете, кому принадлежат эти следы? (Это следы волка и лисы). Пока дети рассматривают следы, девочка и мальчик, которые будут исполнять роль лисы и волка, уходят за деревья. Дети надевают шапочки лисы и волка. После слов «это следы лисы и волка», начинается диалог.

Волк: Лизавета, здравствуй!

Лиса: Как дела, зубастый?

Волк: Ничего идут дела,

Голова пока цела.

Лиса: Где ты был?

Волк: На рынке.

Лиса: Что купил?

Волк: Свининки.

Лиса: Сколько взяли?

Волк: Шерсти клок,

Ободрали правый бок,

Хвост отгрызли в драке.

Лиса: Кто отгрыз?

Волк: Собаки.

Лиса: Сыт ли милый куманек?

Волк: Еле ноги уволок.

С.Я.Маршак

 

Воспитатель (после диалога герои снимают шапочки и присоединяются к детям). Ребята, наша прогулка действительно сказочная: сколько сказочных героев мы уже встретили! Предлагаю немного отдохнуть.

Разминка. (по мнемотаблице)

В темном лесу есть избушка,

Стоит задом наперед.

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет:

Нос крючком, глаза большие,

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят!

Музыка «Пение птиц» затихает.

Воспитатель. Ребята, зря мы, наверно, с вами вспомнили о бабе Яге. Какая-то нехорошая тишина в лесу наступила, не слышно никого. Ребята, смотрите, что это за странные картинки на дереве висят? Включить шум леса. Ветер.

Дети подходят к дереву, на котором развешены мнемотаблицы (при развешивании таблиц можно использовать зажимы для бумаги).

Воспитатель. Это точно проделки бабы Яги! Это она все сказки и всех сказочных героев заколдовала и превратила в такие схемы.

Дети рассматривают схемы и называют сказки. Пока дети отгадывают последнюю сказку, дети (лиса и заяц) занимают определенные места (заяц – на пеньке, лиса – в избушке). Дети – герои надевают шапочки зайца и лисы (шапочки раскладываются заранее). Музыка «Шум леса замолкает». Заяц начинает «плакать».

Воспитатель. Ребята, слышите, кто-то плачет.

Дети подходят к зайцу, и любой ребенок спрашивает (по тексту или близко к тексту сказки)

Ребенок. О чем, заинька, плачешь?

Заяц. Как же мне не плакать: была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась она ко мне пожить да меня же и выгнала.

Ребенок. Не плачь, зайка, я тебе помогу. Идем со мной. Дети подходят к избушке и обращаются к лисе.

Ребенок. Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

Лиса. Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!

Ребенок (снова обращается к лисе).

Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

Лиса. Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!

Воспитатель предлагает детям вместе прогнать лису. Дети громко прогоняют лису.

Дети. Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

Лиса. Ой, боюсь, боюсь, боюсь,

Сейчас быстро соберусь!

Лиса убегает (снимает шапочку и присоединяется к детям)

Воспитатель. Молодцы! Зайке помогли, все сказки отгадали и лису прогнали. Включит музыку «Звуки леса или Пение птиц» Будем возвращаться в детский сад?

Дети. Нет. Мы хотим поиграть в игру «Гуси Лебеди». (надевают шапочки гусей, а один ребенок волка)

Подвижная игра «Гуси Лебеди»

Дети. (по очереди)

- В лесу славно погуляли,

- Много сказок повстречали.

- Зайчику смогли помочь

- И лису прогнали прочь.

- Схемы бабушки Яги

Тоже разгадать смогли.

- Жалко с лесом расставаться,

- Но пришла пора прощаться.

И.Ф. Кугаевская

Дети (вместе) До свиданья, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Итог.

- Понравилось вам сегодня наше путешествие?

- Кого мы встречали на своём пути?

- С кем из сказочных героев вы хотели бы встретиться в следующий раз?

Предполагаемые ответы детей:

- с сестрицей Аленушкой;

- с Царевной-Лягушкой;

- с волшебной Яблонькой.

 

Литература:

Алябьева Е.А. «Нравственноэтические беседы и игры с дошкольниками»;

Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности»;

Дронова Т.Н. «Играем в театр»;

Дыбина О. В. «Неизведанное рядом»;

Петрова Т.И., Сергеева Е.А., Петрова Е.С. «Театрализованные игры в детском саду».

1. file0.docx.. 24,4 КБ
2. file1.docx.. 732,4 КБ

Опубликовано: 28.10.2021