LEGO-конструирование — как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста

Автор: Аллямова Инна Валерьевна

Организация: МБДОУ Большереченский детский сад

Населенный пункт: Омская область, р.п. Большеречье

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодняшним дошкольникам предстоит работать по профессиям, которые только появляются в нашем обществе, использовать новейшие технологии и решать задачи, о которых можно только догадываться. Начинать готовить будущих инженеров, людей с развитой технической пытливостью, с аналитическим умом, можно и нужно уже в дошкольном возрасте.

Сегодня я хочу представить опыт работы по теме: «LEGO-конструирование как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста».

Цель: Способствовать всестороннему развитию представлений детей старшего дошкольного возраста, посредством занимательной игры с LEGO – конструктором.

Задачи:

• Развивать и совершенствовать память, внимание, мышление.
• Формировать умение рассуждать, анализировать и сравнивать, строить логическую цепочку умозаключений.
• Развивать мелкую моторику за счет работы с мелкими деталями конструктора.
• Развивать сенсорные представления.
• Формировать элементарные математические представления.
• Формировать способность сотрудничать, договариваться.
• Развивать устную речь, пополнять словарный запас.
• Развивать навыки конструирования.

Я считаю, что тема актуальна, так как LEGO-технологии:

• являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей.
• позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
• объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

«Если ребёнок в детстве не научился творить, то и в жизни он будет

только подражать и копировать»

Л.Н. Толстой.

 

В своей работе я использую с воспитанниками набор серии Lego Duplо. Главная особенность наборов, входящих в эту серию, заключается в размере кубиков, которые в 8 раз больше стандартных (что исключает возможность их проглатывания и попадание в дыхательные пути). Кубики легко скрепляются, а собранные модели надежны – они не разваливаются даже в условиях активной игры.

Lego City. В наборах Lego City все элементы, которые ребенок видит в повседневной жизни, воспроизведены в реалистичных моделях, что вдохновит на создание города, полного движения. Главная особенность серии — многочисленные темы: полиция, пожарная служба, стройплощадка, научно-исследовательские станции, железнодорожный вокзал, аэропорт, гоночный трек, космодром, и т.д. Лего Сити предлагает на выбор огромное количество профессий и сфер занятости: пожарные, полицейские, врачи, спасатели, строители, торговцы, фермеры и многие другие.

Lego Friends. Серия Friends создавалась специально для девочек с учетом особенностей мышления, пристрастий и интересов юных принцесс. Конструкторы Френдс — игрушка 2 в 1: строительство и игра в куклы одновременно.

Работу в данном направлении начинала уже со второй младшей группы. Работа осуществлялась поэтапно. На первоначальном этапе своей работы я изучила методическую литературу по использованию лего-конструкторов в соответствии с требованиями ФГОС. Постаралась усовершенствовать развивающую предметно- пространственную образовательную среду в группе. Был создан «Лего-центр» и регулярно я стала поплнять его : картотекой игр, лего - раскраски, сборник «лего-сказок», новым лего – конструктором. Разработала систему конспектов, бесед, познавательных и творческих занятий, наглядный материал (схемы, модели).

С детьми начала работу со знакомства с Лего-центром и легоконструктором.

Мы начали свою работу с изготовления простейших предметов. Нашей целью было научить детей скреплять детали на практике. Увидеть результат своих действий, обыграть постройку.

Конструктор ЛЕГО можно применять практически во всех режимных моментах: во время зарядки, на физкультурных занятиях, в развлечениях, в свободной деятельности, в индивидуальной коррекционной работе, в процессе непрерывной образовательной деятельности и т. д.

На втором этапе своей работы стала применять игровые упражнения и игры с лего-конструктором, способствующих реализации различных образовательных областей ФГОС.

«Познавательное развитие»

• «Найди кирпичик, как у меня» Цель: закреплять цвет, форму (квадрат, прямоугольник). И м.д.

«Социально-коммуникативное развитие»

• «По грибы, по ягоды». Цель: закрепить, какие грибы съедобные, а какие – нет; закрепить цвета.. И м.д.

«Речевое развитие»

Использую эффективный прием «Ситуация письменной речи» «письменной речи», когда ребенок не просто говорит – он диктует свой рассказ, а воспитатель записывает. Проговаривая высказывание, ребёнок замедляет темп речи, что позволяет ему заранее продумывать своё высказывание, подбирать наиболее точные слова, вносить исправления. Действия с конструктором помогают обогащать словарь существительными, прилагательными, наречиями, предлогами, глаголов с приставками и др. частями речи.

• «Расскажи сказку» Оборудование: конструктор LEGO. Цель: Развивать связную речь, формировать умение составлять сюжетный рассказ в логической последовательности, развивать воображение и словесное творчество детей. И м.д.

«Художественно-эстетическое развитие.

• «Выложи вторую половину узора». Цель: научить соблюдать симметричность в постройках, выкладывании узора.

Попробовала использовать лего-детали в аппликации, получились объемные интересные работы. Использовала и лего в лепке на тему «Новые Lego-герои», рисовали с детьми деталями деревья используя прием ««Lego- печать».

«Физическое развитие»

• «Собери кирпичики LEGO». Цель: закреплять названия цветов; развивать внимательность, быстроту движений.
• «Лего на голове». Цель: совершенствовать пространственную ориентировку; формировать умения действовать по словесной установке. И м.д.

Чем дети становились старше, а сейчас мы уже старшая группа, тем задания услажнялись, а интерес детей повышался.

Заметила, что дети с большим интересом занимаются, лучше запоминают увиденное и услышанное, т. к эмоционально вовлечены.

Помощниками в моей работе являются родители воспитанников.

Работу с родителями организовала таким образом :

• Беседы с родителями: «Как LEGO - конструирование влияет на развитие ребёнка»
• Консультации для родителей: «Значение LEGO – конструирования в развитии детей в ДОУ»; Lego-конструирование - как средство развития речи детей дошкольного возраста».
• Памятка для родителей «Играем в Лего дома».
• Фотовыставка «Мы играем в ЛЕГО».

Работу с коллегами организовала по следующим направлениям.

1. Консультации

2. Индивидуальные беседы.

3. Мастер – класс для коллег «Использование Лего – конструирования в образовательной работе с дошкольниками».

Это лишь малая часть вариантов использования лего в образовательной деятельности ДОО.

На основании вышеизложенного, я делаю вывод, что поставленные задачи в основном выполнены.

Опыт может рассматриваться как эффективный способ оптимизации образовательного процесса любого ДОУ. Для воспитателей детского сада конструктор ЛЕГО является великолепным средством, помогающим обеспечить интеграцию различных видов деятельности и образовательных областей. Даёт возможность развивать разносторонние, интеллектуальные и личностные качества дошкольника.

Характерная черта нашей жизни — нарастание темпов изменений. Мы живем в мире, который совсем не похож на тот, в котором мы родились.

В дальнейшем буду продолжать повышать свой профессиональный уровень, использовать леготехнологии с учетом современных требований. И конечно же очень надеюсь, что в дальнейшем в нашем саду мы сможем применять в работе не только лего-технологию, но и робототехнику. Современному обществу требуются люди, способные нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности.

И начинать готовить будущих инженеров нужно не в ВУЗах, а значительно раньше - в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству.

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 29.10.2021