Путешествие в мир профессий

Автор: Лариса Ивановна Демина

Организация: Ф2 «Пчелка» МБДОУ ДС №123 г. Пензы

Населенный пункт: г. Пенза

Цель: закрепление представлений детей о профессиях (врач, строитель, повар).

Задачи:

• Уточнить и расширить словарный запас по теме «Профессии».
• Совершенствовать грамматический строй речи и навыки построения простого предложения.
• Развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, память, мышление, развивать сенсорное восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику.
• Воспитывать чувство взаимопонимания, взаимопомощи, привить уважительное отношение к труду взрослых.
• Формировать положительную установку на начало занятия,

Оборудование: предметные картинки (врач, строитель, повар и др), конверты на каждого ребенка, картинки с изображением инструментов, продуктов питания, сенсорные мешочки.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, здоровьесберегающий.

Предварительная работа: рассказы о профессиях (повар, врач, строитель), составление описательных рассказов с использованием мнемотаблицы, загадывание загадок, дидактические игры: «Кто что делает?», «Назови профессию», «Кому что нужно для работы?».

Ход занятия:

Организационный момент: воспитатель здоровается с детьми, говорит о том, что началось занятие по развитию речи

Круг радости.

Крепко за руки и возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Улыбаемся вокруг,
Ты мой друг и я твой друг.

(дети встают в круг, слушают стихотворение и выполняют соответствующие движения, затем рассаживаются на стульях)

Сообщение темы занятия:

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие «В мир профессий». - А на чем мы с вами можем путешествовать? (ответы детей).

- Отгадав загадку, вы узнаете, на чем сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

Воспитатель:

— Что за чудо — едет дом!
И людей как много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином!
Дети: — Автобус.

Воспитатель: — Правильно! Мы поедим с вами на автобусе.

(звучит песня Е.С.Железновой «Мы в автобусе сидим», дети рассаживаются на стульчики)

Воспитатель:

— Ребята, вот мы и приехали в город профессий.

Основная часть:

I остановка

Воспитатель: — И первый мастер, к которому мы с вами отправимся в гости — это врач.

(выставляет картинку на доске)

Воспитатель: — Как по-другому можно назвать врача?

Дети: — Доктор.

Воспитатель: — Что делает доктор?

Дети: — Доктор лечит людей.

Воспитатель: — Где работает доктор?

Дети: — Доктор работает в больнице.

Один ребенок по считалке назначается на роль врача. Воспитатель надевает на ребенка детский колпак доктора.

Воспитатель: — Давайте представим, что мы сейчас в кабинете у врача. И покажем, как мы правильно выполняем артикуляционные упражнения.

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Часики», «Качели».

Воспитатель: — А теперь врач послушает наше дыхание.

Дыхательное упражнение.

Вдох носиком, а выдох ротиком.
(упражнение выполняется 3 раза).

Воспитатель: — Молодцы. Правильно все выполнили. Наше путешествие по городу профессий продолжается.

( песня «Мы в автобусе сидим»)

II остановка

Воспитатель: — Отгадайте загадку про следующего гостя, которому мы с вами приехали.

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит…
Дети: — Строитель.

Воспитатель: — Правильно. Это строитель.

(выставляет картинку)

Воспитатель: — Что делает строитель?
Дети: — Строитель строит дом.

Воспитатель: — Какие инструменты нужны для работы строителю?
(дети перечисляют названия инструментов)

Один ребенок назначается на роль строителя (по считалке). Воспитатель надевает на ребенка каску строителя.

Воспитатель: — Ребята, давайте поможем нашему строителю построить дом. Представим, что наши кулачки — это молоточки.

Пальчиковая гимнастика «Тук-ток» (Е.С.Железнова)

(рассаживаются на ковре, повторяют движения за педагогом под музыку)

Дидактическая игра «Подбери предмет»

(рассаживаются за столами, рассматривают картинки)

Воспитатель: — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы врачу? Назовите их.

(3 детей называют предметы: градусник, бинт, вата)

Воспитатель: — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы строителю? Назовите их.

(3 детей называют предметы: молоток, гвозди, пила)

Воспитатель: — А какие предметы мы с вами не назвали?

(2 детей называют предметы: масло, яйца, мука)

Воспитатель: — Как вы думаете, кому из города профессий нужны эти предметы?

Дети: — Повару.

Воспитатель: — Все верно. Продукты нужны повару, чтобы приготовить разные вкусные блюда. Отправляемся на нашем автобусе в гости к повару.

( песня «Мы в автобусе сидим»)

3 остановка

Заходит в группу повар детского сада, здоровается с ребятами, рассказывает о своей профессии.

Воспитатель: — Как зовут нашего повара?
Дети: — Это - Лидия Сергеевна.

Воспитатель: — Что делает повар?
Дети: — Повар готовит разные вкусные блюда.

Воспитатель: — Ребята, а давайте поможем повару замесить тесто. Дети надевают колпаки повара.

(воспитатель раздает каждому ребенку сенсорные мешочки)

Игра с сенсорными мешочками «Месим тесто»

Тесто мнём, мнём, мнём,
Тесто жмём, жмём, жмём.
( энергично сжимают сенсорные мешочки и разжимают)
Пироги мы испечём.
(перекладывают сенсорные мешочки из одной руки в другую)

Повар благодарит детей и раздает им сладкие подарки.

Воспитатель: — Наше путешествие по городу профессий закончилось. Возвращаемся в группу.

(песня «Мы в автобусе сидим»)

 

Итог занятия:

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось путешествие?
(ответы детей)

— Вспомните, у кого мы были в гостях?
(перечисляют)

Воспитатель: — Молодцы, дети! Все старались, все правильно выполняли. Похлопайте друг другу!

1. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 29.10.2021