Сборник дидактического материала по социально-коммуникативному развитию детей младшего дошкольного возраста «Основы безопасности»

Автор: Зайнутдинова Юлия Низамовна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида №39

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Пояснительная записка к сборнику дидактического материала по социально-коммуникативному развитию  детей младшего дошкольного возраста «Основы безопасности»

 

В сборнике дидактического материала «Основы безопасности» представлены дидактические игры: «Лото. Городской транспорт», «Опасно - безопасно», «Картинки-половинки», «Можно - нельзя», «Почему возник пожар?».

Цель сборника - формирование первичных представлений у детей младшего дошкольного возраста о безопасном поведении в быту, социуме, природе в разных видах игровой деятельности.

В ходе выполнения игровых действий воспитанниками решается комплекс следующих задач: развивается внимание, воображение, наблюдательность, мышление, быстрота реакции, создаются условия для дальнейшего развития мелкой моторики рук, зрительной памяти.

В игре «Лото. Городской транспорт» дети знакомятся с различными видами городского транспорта и их назначением, игра способствует развитию речи и мышления.

Игра «Опасно - безопасно» помогает детям познакомиться с понятием «опасное», «безопасное». В процессе игры у детей совершенствуются представления о «безопасных» и «опасных» предметах.

Игра «Картинки-половинки» знакомит младших дошкольников с назначением и правилами пользования бытовыми электроприборами, в игре у детей развивается любознательность и логическое мышление.

Дидактическая игра «Можно - нельзя» разработана для ознакомления детей с правилами поведения в природе, в процессе игры у детей воспитывается бережное отношение к природе, к собственной жизнедеятельности.

В игре «Почему возник пожар?» дети знакомятся с источниками возникновения пожара и правилами поведения при пожаре. Игра способствует воспитанию осознанного отношения к выполнению правил безопасности.

Дидактические игры способствуют созданию условий для развития личностных и интеллектуальных качеств воспитанников. Игры можно включать в разные виды деятельности детей в режимных моментах, в индивидуальной и совместной деятельности детей и взрослых.

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 733,2 КБ

Опубликовано: 30.10.2021