Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Утренний круг приветствия.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мотивация деятельности, постановка с детьми цели деятельности

Педагог показывает план групповой комнаты, предлагая найти спрятанные предметы.

Дети находят книги со сказками.

Планирование деятельности

- Вы догадались, о чём мы с вами будем разговаривать?

- Сегодня мы отправимся в путь по дорогам сказок. Вспомним те виды декоративно-прикладного искусства, с которыми познакомились ранее. Сказки – это сокровищница народной мудрости. В них много превращений, колдовства и волшебства.

- Почему сказки называются русские народные?

- Но мы с вами читали много авторских сказок, что это значит?

- Какие сказки вы знаете?

- Что объединяет все сказки?

- О чём мы узнаём, читая сказки?

- Какие качества высмеивают в сказке?

- Какие качества прославляются в сказках?

- Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?

- Что можно сказать о героях сказок?

- Кто такие крестьяне?

- Чтобы справиться со всеми делами они должны были быть сильными и крепкими.

Давайте и мы с вами немного разомнёмся.

«Прогулка»

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой по дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим.

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп!

Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

(дети садятся перед интерактивной доской)

- Далее педагог акцентирует внимание на то, как богат и ярок язык сказок

(на интерактивной доске демонстрируются отрывки из сказок)

«Негде в тридевятом царстве

В тридесятом государстве

Жил-был славный царь

Стороны той государь»

«За горами, за лесами

За широкими морями,

Против неба на земле

Жил старик в одном селе» и т. п.

- О сказках.

- Звучит русская народная музыка, дети проходят и садятся.

- Потому что их сочинил русский народ.

- Значит, что эту сказку сочинил один человек и он является её автором.

- Ответы детей.

- В сказках добро всегда побеждает зло.

- Мы узнаём, как люди жили раньше (изба деревянная, мебель тоже деревянная, в каждом доме была печь, гостей всегда принимали в горнице – это самая красивая комната)

- Трусость, зло, жадность, ложь, лень, глупость, грубость.

- Доброта, простота, ум, отзывчивость, смекалка, трудолюбие.

- Судят не по словам, а по делам.

Умелые руки не знают скуки и т. д.

- Герои бывают положительные и отрицательные, богатые и бедные.

- Это бедные люди, которые жили в сёлах и деревнях. Они занимались земледелием (если дети затрудняются с ответом, то педагог помогает.

подскоки на правой ножке

подскоки на левой ножке

бег на месте

бег продолжается

прыгаем на обеих ногах

присели

ходьба на месте

Действия

- Ребята, как вы думаете, легко ли нам было бы представить героев сказок без иллюстраций?

- Предлагаю вам стать художниками- иллюстраторами и расписать любой предмет из сказки, который лежит на столах.

Но для начала давайте разомнём наши пальчики:

Мы делили апельсин.

Много нас, а он один

Эта долька - для ежа,

Эта долька — для стрижа,

Эта долька — для утят,

Эта долька — для котят,

Эта долька - для бобра

А для волка... кожура.

Он сердит на нас - беда!

Садитесь, пожалуйста, за столы и можете приступать к работе (воспитатель может индивидуально подойти к детям и обговорить с чего начать и чем закончить работу).

Ответы детей

- дети показывают апельсин — пальцы полусогнуты, словно в руках мяч

- ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, пря­мым остается только большой палец каждой руки

- начиная с большого пальца, дети начинают раскрывать кулаки, на каждую фразу по пальцу

- Звучит негромкая р.н.мелодия, дети садятся за столы и расписывают предметы из сказок

(«Жихарка», «Теремок», «Кот, петух и лиса», «Горшочек каши», «Кошкин дом», «Федорино горе», «Три медведя»)

Результат деятельности

(рефлексия)

А рисунки – то на диво

Похвалить мне вас пора

Расписали так красиво

Что за чудо мастера.

- Как вы думаете, почему народ сочинял сказки?

- А ещё, чтобы доставлять радость и веселить людей. Русский народ никогда не унывал, сочинял песни, водили хороводы.

Наше занятие подошло к концу. Но ещё не раз мы будем возвращаться в удивительный мир сказок.

А поможет нам в этом новая настольная игра «Декоративное лото», в которую вы сможете играть в любое свободное время.

Дети рассматривают рисунки, определяют из какой сказки и какой росписью расписаны предметы

- Чтобы высмеивать богатых за их зло, жадность, зависть и прославлять простой, русский народ за трудолюбие, отзывчивость и доброту.

Педагог заводит с детьми хоровод «На горе – то калина»