Совместная театрализованная деятельность воспитателя с детьми подготовительного к школе возраста с ограниченными возможностями здоровья как средство развития просодических компонентов речи и звукопроизношения

Автор: Каримова Альфия Кадамовна

Организация: ГБОУ СОШ №9 СП детский сад №23 «Улыбка»

Населенный пункт: Самарская область, г. Чапаевск

Цель: развитие у дошкольников подготовительной к школе группы с ограниченными возможностями здоровья просодических компонентов речи и звукопроизношения в рамках совместной театрализованной деятельности с воспитателем, учителем-логопедом, инструктором по хореографии и родителями.

Задачи:

В рамках реализации образовательной области «Речевое развитие»

• учить узнавать неречевые звуки
• учить различать высоту, силу, тембр, голоса на материале способов подачи голоса животными (на подготовительном этапе Вам надо с детьми провести упражнения «Узнай животное по голосу (именно героев Теремка)», «Превращаемся в героев (учить с разной высотой и голосом проговаривать одну и ту же реплику ,но голосами разных животных)»)
• учить распознавать на слух различные типы интонации (повествовательную, вопросительную, побудительную)
• закреплять умения произвольно менять силу и высоту голоса
• автоматизировать навыки воспроизведения различных интонационных рисунков в собственной речи дошкольников
• автоматизация и дифференциация, поставленных в рамках занятий учителя-логопеда звуков
• совершенствовать навыки выполнения мимических упражнений
• развивать навыки связной монологической речи

 

В рамках реализации образовательной области «Познавательное развитие»

• учить замечать целесообразность и целенаправленность действий, видеть простейшие причины и следствия собственных действий;                                                                                                

• развитие воображения и творческой активности;                                                                        

• развивать умение воспринимать звучание родной речи, музыкальных инструментов, звуки природы;                                                                                                                                              

• формировать бережное, созидательное отношение к предметам окружающего мира.                    

• вовлечение ребят в проектную деятельность — как индивидуальную, так и групповую с распределением ролей;

                                                      

В рамках реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» 

• Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

• Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно распределять роли со сверстниками.  

• Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

• Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

• Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

В рамках реализации образовательной области «Физическое развитие»

• развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);

• накопление и обогащение двигательного опыта у детей;

• формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

• воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

            совершенствовать технику ocновных движений, добиваясь естественности.

 

В рамках реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие

• Развитие эстетического восприятия объектов окружающего мира и художественных образов.

• Развитие интереса к  художественной культуре.

• Формирование потребности в красоте.                                                                                  

• Воспитание эстетического вкуса и чувства гармонии.                                                     

• Развитие творческих способностей.

 

 

Участники проекта: дети, воспитатель (основной), учитель-логопед, инструктор по хореографии, родители.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 37,8 КБ

Опубликовано: 31.10.2021