Культурная практика/виды деятельности

Конструктивная деятельность

Культурно-смысловой контекст

Помочь зайчихе, найти зайчонка.

Цель:

Развитие конструктивных умений в процессе выполнения заданий с использованием игр набора Ф. Фрёбеля в конструктивной деятельности.

Задачи:

Повторить основные цвета ( синий, красный, желтый, зеленый).

Закрепить название строительных деталей (кирпичики), геометрических фигур ( квадрат, треугольник), геометрические тела (шар, куб).

Развивать умение располагать кирпичики и палочки плотно друг к другу.

Оборудование

Экран,  мультимедийный проектор, презентация к занятию. Набор Фребеля:  №8 «Цветные палочки» (палочки: красные, синие, зеленые, желтые), №4 «Геометрические фигуры» (кирпичики),  №J1 «Геометрические тела» (шнурки разного цвета, кубы, шары).

Этап

Образовательные технологии/ игровые методы, приемы и формы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Введение в ситуацию

Дети сидят на стульчиках, раздается стук в дверь, появляется  взволнованная мама - зайчиха

Ребята мой зайчонок убежал, заблудился в лесу, Ой-ой, что мне делать!

Воспитатель и дети: не плачь, зайчиха, мы поможем Зайчонку. Мы его найдем, и домой вернем.

Коммуникативная деятельность

Основная часть (актуализация и реализация практической задачи занятия)

На экране изображение леса

На экране изображение поляны.

Упражнение на воображение.

На экране появляется медведь

Используется набор Фребеля № 8.

На экране появляется волк

Используется набор Фребеля №4

На экране появляется Лиса

Используется набор Фребеля № J1

Воспитатель: чтобы помочь зайцу нам нужно отправиться в лес.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки, топ – топ, колени выше.

Ребята покажите, какие высокие деревья растут вдоль лесной тропинки.

А  вот полянка с мягкой, шелковистой травкой, давайте потрогаем травку, она такая мягкая.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько деревьев на поляне?

Скажите сколько цветов?

Воспитатель: Куда же нам дальше идти, может мы заблудились?

Медведь: Здравствуйте дети, я вам подскажу дорогу, но и вы мне помогите, пожалуйста, постройте дом, да покрепче, а то мой развалился.

Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами лежат образцы домов. Выберите дом такого цвета, который вам нравится.

А теперь выберите палочки такого цвета, как дом на вашей картинке.

Давайте построим стены дома. У всех получилось?

Какая геометрическая форма получилась

Чтобы дождик не промочил, и было тепло, что еще нужно построить в домике?

Какой формы крыша?

Медведь: Спасибо ребята, вы построили крепкие дома. В них с удовольствием будут жить мои друзья. Если вы пойдете прямо по тропинке, там и встретите зайца.

Идут по тропинке

По ровненькой дорожке шагают наши ножки, топ – топ, колени выше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это на пеньке сидит?

Воспитатель: Кто это?

Воспитатель и дети: Здравствуй волк!

Волк: Здравствуйте!

Воспитатель: Подскажи нам, пожалуйста, куда зайчонок побежал.

Волк: Я вам помогу, но и вы мне помогите. Сегодня ночью шел сильный дождь и дорогу к моему дому размыло. Мои волчата голодные сидят. Помогите дорогу построить.

Воспитатель: Ребята давайте поможем волку. Перед вами лежат геометрические фигуры. Фигуры, какой формы вы видите?

Выберите те фигуры, из которых вы будете строить дорожку.

Волк: спасибо ребята, теперь я мигом к своим волчатам попаду. А вы идите прямо по тропинке. До свидания!

Дети идут: по ровненькой дорожке шагают наши ножки…

Лиса: вы случайно не зайца ищете? А я вам его не отдам!

Воспитатель: Лисичка отдай, пожалуйста, зайчонка, его мама – Зайчиха дома ждет. Мы с ребятами тебе красивые бусы сделаем! Ребята сделаем для лисы бусы?

Воспитатель: Ребята давайте соберем бусы

Посмотрите, какие красивые бусы получились.

Лиса: Я не собиралась зайчонка есть, а за бусы спасибо, таких красивых ни у кого нет.

Лиса: А вот и ваш зайчонок (возвращаемся по тропинке)

Зайчиха: Спасибо ребята, что спасли моего зайчонка нам пора домой.

Воспитатель и дети: До свидания! Зайчиха

Двигательная деятельность

Коммуникативная деятельность

Конструктивная деятельность

Двигательная деятельность

Конструктивная деятельность

Конструктивная деятельность

Ходить высоко поднимая ноги.

Ходить с высоко поднятыми руками.

Назвать один, много.

Назвать цвета( красный, зеленый, синий, желтый).

Называть геометрические фигуры (квадрат, треугольник).

Ходить высоко поднимая ноги.

Построить  дорожки из кирпичиков.

Собрать бусы из геометрических тел разных цветов, назвать цвета ( желтый, синий, красный, зеленый).

Заключительная часть (рефлексия образовательной деятельности)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось зайчонка спасать?  Кого мы встретили в лесу? А смогли мы помочь зайчихе, волку, медведю? Что для медведя сделали, а для волка, а почему лиса зайца отдала?

Коммуникативная деятельность

Оценить кому помогли.