Мои идеи, которые я реализую в работе с детьми

Автор: Михалькова Лариса Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Десногорск

С поступлением ребенка в детский сад в его жизни происходит множество изменений: режим, отсутствие родителей, постоянный контакт со сверстниками, новые требования. Поэтому, чтобы нашим детям было интересно и весело и хотелось идти в детский сад, мы начинаем утро с движения. Проводим игру -упражнение «Я подкину мячики высоко-высоко, полетят наши мячики далеко-далеко. Наши детки побегут и все мячики соберут». Использую много хороводов, игр -забав, которые собраны по образцу народных игр. Эти игры удовлетворяют малышей в движении, общении. Сочетание движений со словом помогает ребенку осознать игру, облегчает выполнение действий, Эти игры завоевывают симпатии детей, их доверие. Первыми и самыми простыми являются те игры, в которых дети участвуют одновременно: «Давай познакомимся», «Солнышко и дождик», «Расскажи стихи руками», «Карусели», «Идите ко мне», «Ладушки», «Хоровод с куклой».

Утро в детском саду начинается с сюрприза: «Волшебный шнурочек». Перед входом в группу натянут шнур,к нему на ленточках привязаны игрушки. Нужно дотянуться до бантика и потянуть за конец, бантик развяжется и игрушка попадет к ребенку. Также использую игру « Волшебные мостики». Чтобы попасть в группу ,надо пролезть под дугами разной высоты ,затем позвонить в колокольчик и выбрать игрушку, которая нравится. В группе имеется фланелеграф, на нем размещаю игры. Каждый день ребенка встречает новая игра. Сегодня на нем животные, которые потеряли своих мам. Ребенок помогает детенышам найти свою маму. А завтра дети помогают пострадавшим животным найти свои домики.

Маленькие дети ориентируются медленно и не сразу решаются на самостоятельные действия. Для общения с малышом всегда использую индивидуальный подход. Вот ребенок сидит грустный, не знает чем себя занять. Подхожу к нему с игрушкой ,например с котом и читаю потешку: «Как у нашего кото…»Отдаю котика ребенку и прошу его накормить ,погладить ,поиграть с ним и т.д. А если ребенок заплакал, то я прижимаю его к себе ласково и приговариваю: «Собачка не плачет, киска не плачет и (имя ребенка) не будет плакать. Слезки высохнут». Повторяю несколько раз. И вот ребенок уже успокоился и не плачет.

Основной вид деятельности в дошкольном возрасте -игра. Вот и играем с детьми. Очень много игр использую в работе. И каждая несет в себе определенную задачу. «Я иду в гости с подарками(коробочками, камешками ,игрушками ,фантиками…», «Загляни ко мне в окошко(я вам что- то покажу ,я вас чем то угощу, я вам что- то подарю, я тебе секретик дам»), «Шли ,шли ,что-то нашли..(зонтик, кастрюлю, шарики, цветы.).», «Приходите ко мне в гости(Я вас буду угощать, будем весело играть, будем вместе танцевать)». Игры дарят детям радость, сближают, вносят в жизнь яркие, эмоциональные моменты, являются своеобразной разрядкой, снимают напряжение ,скованность, содержат много движений, полезных для здоровья и физического развития.

Я описала всего несколько приемов многолетнего опыта в работе с детьми. Буду очень рада, если мой опыт поможет другим педагогам в их работе. Играйте на здоровье! Творческих всем успехов!

Список используемой литературы

1.АверинаИ.Е.Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие.-М.:Айрис-пресс,2005.-144с.

2.Литвинова М.Ф .Играют непоседы :игры и упражнения для детей от1,5 до 3 лет. Методическое пособие.-М.:ТЦ Сфера,2012.-224с.

3.Прохорова Г.А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет .-2-е изд.-М.- Айрис -пресс,2005.-80с.

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 31.10.2021