Развитие аналитических способностей детей дошкольного возраста посредством обучения игре в шахматы

Автор: Рыжкина Елена Александровна

Организация: МДОУ Детский сад 7 комбинированного вида

Населенный пункт: Белгородская область, г. Валуйки

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объёме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Дошкольное детство является самым ответственным периодом психического развития детей. В данный период закладываются основы всех качеств личности и психических свойств, видов деятельности и развития аналитических способностей у ребёнка.

Развитие аналитических способностей дошкольников – важнейшая составная часть общего развития, подготовки к школе. Данное развитие определяется не только познавательной деятельностью в процессе воспитания и обучения, но и возрастом дошкольников, структурой развития головного мозга. Швейцарский психолог К. Юнг даёт очень точное определение аналитическим способностям: «Аналитические способности- это искусство логически мыслить и грамотно излагать свои идеи».

Дошкольник с таким типом мышления, способен произвести анализ собранных фактов и выстроить из них логическую цепочку, приводящую к наиболее точному выводу, ведущую к правильному умозаключению.

Самой распространенной в мире игрой, развивающей аналитические способности, является шахматы.

Шахматы — старинная и очень увлекательная игра, помогающая в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития малыша. Шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме. Игра развивает мышление, учит ребенка обобщать и сравнивать, делать выводы.

Шахматы – это упорный и настойчивый труд, и в то же время игра тысячи радостей. Она является действенным средством умственного развития и подготовки детей к школе.

Доказано, что занятия шахматами укрепляют память, развивают аналитические способности и воображение, помогают вырабатывать такие черты характера, как организованность, целеустремленность, объективность. Увлекшись этой игрой, маленький непоседа становится усидчивее, озорник – выдержанней, зазнайка – самокритичней. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным. Шахматы в детском саду положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучаясь игре в шахматы, ребенок живет в мире сказок и превращений обыкновенной шахматной доски и фигур в волшебные. Что обогащает детскую фантазию. А изящество и красота отдельных ходов, шахматных комбинаций доставляет истинное удовольствие.

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен. Важное значение, при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций. В игровой форме дошкольники узнают историю возникновения игры, названия фигур, их правильную расстановку на шахматном поле, а также успешно запоминают основные ходы. Широко используются шахматные сказки, ребусы, загадки шарады, занимательные задачи и викторины, которые интересны дошкольникам.

«Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», – любил повторять А. Франс.

В процессе игры ребенку постоянно приходится принимать самостоятельные решения, в пользу одного из вариантов развития событий, делать сложный выбор. Результат в процессе игры не заставляет долго себя ждать, дошкольники учится из своих поступков делать выводы и брать ответственность за них. Неотъемлемой частью шахмат является соревновательный элемент. Он активно подогревает детский интерес. Это не даёт ему забросить эту непростую игру, ведь победа для детей важнее, чем только участие.

Шахматы могут действительно служить хорошим тренажером для развития аналитических способностей. Ребенок анализирует действия свои и соперника, просчитывает шахматные ходы, которые могли бы его привести к победе. Именно этого качества так катастрофически не хватает в повседневной жизни многим взрослым.

Главное в шахматах – мысль! Стремление испытывать в соревновании умов и характеров свои идеи, фантазию, проверить реальную значимость своих планов и предложений – вот, что всегда делало и делает эту древнюю игру столь популярной. Шахматы приносят людям много творческих радостей.

Обучение детей игре в шахматы развивает аналитические способностей детей, помогает воспитать не просто будущего профессионала своего дела, но и полноценную, всесторонне развитую личность. Современного человека, который будет брать пример со своего тренера-наставника, открытого к новой информации, готового совершенствовать своё мастерство, умеющего успешно донести знания до своих подопечных.

 

Библиографический список:

1. Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике /: Изд. Дом 2001.
2. Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества: 1983б. С. 182–195.
3. Венгер, Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста./ Л.А. Венгер. - М.: Пресс-центр, 2006. - 269 с.
4. Евсеенко, Т.И. Шахматы – это интересно // воспитатель ДОУ – 2013.
5. Петрушина, Н.М. Шахматные окончания для детей / Н.М. Петрушина. - М.: Феникс, 2014. - 202 c.
6. Сухин, И.Г. «Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет».
7. Юнг, К.Г. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. / Пер. с нем. - М.: Мартис, 2012. - 320с.

Самуэльс, Э.С., Шортер, Б.В. (1994) Критический словарь аналитической психологии Юнга, К.Г. –М.: ЭСИ.

1. file0.docx.. 18,0 КБ
2. file1.docx.. 18,0 КБ

Опубликовано: 02.11.2021