Открытое занятие в подготовительной группе «Его Величество Электричество»

Автор: Захарова Ирина Вячеславовнв

Организация: МБДОУ «Детский сад № 32»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Программные задачи:

обобщать знания детей об электричестве;

закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;

формировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать;

развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

воспитывать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: картинки для игры «Что есть, что было», знаки с правилами электробезопасности, картинки с правилами, лист ватмана, клей-карандаш, коврики для аппликации.

Ход мероприятия:

В: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю.

— В некотором царстве, некотором государстве жило было Его Величество Электричество. И пришла ему весть, что не все жители государства знают правила пользования электричеством. И много бед произошло от этого. В одном доме забыли выключить утюг, начался пожар, в другом – решили починить розетку и получили удар током, в третьем – включили много приборов в одну розетку, произошло замыкание. Рассердилось Электричество и решило уйти из своего государства. Очень ему было обидно, и очень хотелось найти тех, кто хорошо знает правила электробезопасности.

Письмо от Его Величество Электричество: «Здравствуйте ребята. Я Его Величество Электричество вернусь в своё государство, если вы выполните все мои задания. Вам необходимо собрать 6 знаков для того, чтобы сделать плакат, который будет напоминать правила каждому, кто их забудет».

В: Ну, что ребята поможем Его Величество Электричество вернуться в своё государство, выполним все задания, которые нам приготовили.

Д: Да

1задание. «Загадки»

1.Пыль увижу – заворчу,

Заверчу и проглочу! (Пылесос)

2. В неё сначала бельё загружай,

Насыпь порошок и в розетку включай,

Программу для стирки задать не забудь,

А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)

3. Помялось платье? Ничего!

Разглажу я сейчас его,

Работать мне, не привыкать…

Готово! Можно надевать. (Утюг)

4. Живут там разные продукты,

Котлеты, овощи и фрукты.

Сметана, сливки и колбасы,

Сосиски, молоко и мясо. (Холодильник)

5. Он может волосы сушить

И аккуратно уложить.

В этом маленьком предмете

Поселился теплый ветер (Фен)

6. Он мгновенно без проблем

Нам собьет для торта крем (Миксер)

7. Есть у нас в квартире

Волшебное окно

Что происходит в мире

Покажет нам оно (Телевизор)

В: Как можно назвать всё это одним словом?

Д: Электроприборы

В: Что общего в этих приборах?

Д: У них есть шнур, вилка, которая вставляется в розетку; они все работают от электричества.

Звуки работающих электромашин: пылесоса, холодильника, стиральной машины. «Дж-ж-ж-ж-ж», «дз-з-з-з-з-з-з»

В: Молодцы, справились с заданием, получайте первый знак. Давайте его рассмотрим. Что он обозначает? (Выключать электроприбор надо за вилку, а не за шнур)

2 задание. Игра «Что лишнее?»

В: Назовите лишний прибор на картинках:

— микроволновая печь, пылесос, ножницы, утюг;

— сковорода, тарелка, электрический чайник, кастрюля;

— телевизор, вентилятор, магнитофон, батарея отопления.

(Дети получают второй знак, рассматривают его (Нельзя сразу включать все приборы в одну розетку)

В: А сейчас нужно отгадать ребус. Составьте слово по первым буквам предметов, изображенных на картинках и тогда вы узнаете в какую пальчиковую игру мы будем играть, (телефон, окно, кран). Дети составляют слово ТОК.

Пальчиковая гимнастика «Ток бежит по проводам».

Ток бежит по проводам (поочерёдно стучат пальчиками одной руки

Свет несет в квартиру нам, о пальчики другой руки)

Чтоб работали приборы: (загибают пальцы одновременно на

Холодильник, мониторы, на обеих руках)

Кофемолки, пылесос

Ток энергию принёс (стучат кулаком одной руки о кулак другой)

3 задание. Игра «Что есть, что было»

В: Электроприборы окружают нас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают нам везде. Без них человеку было бы очень трудно. Когда-то люди пользовались совсем другими предметами. Давайте на несколько минут вернёмся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.

Перед вами на карточках изображена бытовая техника, которая помогает людям сейчас, и предметы, которыми пользовались до появления электричества. Каждому из вас надо найти пару. И рассказать, что есть и что было (стиральная машина-корыто, пылесос-веник, лампа-свеча, утюг-рубель, скалка, электроплита-печка, обогреватель-костер, электрический чайник-самовар, вентелятор-веер).

Дети получают третий знак (нельзя в розетку вставлять предметы)

4 задание.

В: Ребята, посмотрите какой-то провод лежит на полу, давайте его уберем.

Д: Нельзя.

В: Почему?

Д: Может ударить током.

В: Если вы увидели где-то висит провод, что надо делать?

(От провода надо отойти на 8 метров, идти гусиным шагом, ноги должны постоянно задевать друг друга. Отойдя на безопасное расстояние обратиться к взрослым за помощью. Сообщить по телефону 01 или 112 об опасности. Оставаться на месте и предупреждать прохожих об опасности).

Дети получают четвертый знак (нельзя подходить к проводам и трогать их руками)

5 задание «Объяснялки».

Ты дома один. Вдруг загорелся телевизор.

Ваши действия:

- накрыть влажной тканью;

- выключить телевизор из розетки;

- позвонить по “01”.

А теперь надо ответить правильно ли поступают дети или нет и почему?

1) Лампа светило очень ярко. Таня взяла мамин шелковый платок и положила на плафон лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.

2) Бабушка попросила Вову посмотреть, не нагрелась ли вода в чайнике. Вова открыл крышку и сунул палец в воду.

3) Оля мыла посуду и вспомнила, что начинается ее любимый фильм. Она стала вставлять вилку в розетку мокрыми руками.

4) Женя гладила платье. Раздался звонок. Девочка поставила утюг на специальную подставку и пошла, открывать дверь.

5) Мама попросила Наташу протереть люстру. Девочка включила свет, чтобы лучше было видно, намочила тряпку и стала вытирать пыль с лампочки.

«Так должно быть или нет?»

Я пришел к подруге Ире,

У нее во всей квартире

Свет горит, телевизор говорит,

Радио поет, магнитофон орет,

А она на компьютере играет,

Ничего не замечает.

Так должно быть или нет?

Ну-ка, дайте мне ответ. (Ответы детей: нет, не должно быть.)

В: Как исправить ситуацию? (выключить электроприборы, которыми не пользуешься, выключить свет в комнатах, где никого нет).

Один мальчик после школы

Побежал играть в футбол.

Но оставил свет в окошке,

Чтоб не скучно было кошке.

Дайте мне скорей ответ:

Так должно быть или нет?

(Ответы детей: нет, не должно быть, кошка видит и в темноте).

В: Что надо делать, уходя из дома? (погасить свет).

Солнце утром ярко светит,

Всем ребятам шлет привет.

А Артем в своей квартире

Все равно включает свет.

Дайте правильный ответ:

Так должно быть или нет?

(Ответы детей: нет, не надо включать электричество, когда светит солнце)

Дети получают пятый знак (нельзя оставлять включенным утюг)

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре - Хлопают в ладоши

С мамой мы утюг купили.

Будем гладить, а потом Имитируют глажку белья

Всё на полки уберем.

Ну, а с папой мы вдвоем Имитируют уборку

Пылесосом пол протрем.

С делами управимся - Хлопают в ладоши

К телевизору усядемся Приседают

6 задание. Назови правила.

В: Посмотрите на картинку и назовите правило обращения с электричеством. (Демонстрируются картинки, дети формулируют правила).

-Не дёргай шнур и не тяни,

Затея выйдет боком –

Порвётся провод и тебя

Ударить может током.

-Если все приборы разом

Ты в одну розетку включишь,

То пожар проводки сразу

В этой комнате получишь.

-Ты, малыш, запомнить должен —

Будь с розеткой осторожен.

С ней никак нельзя играть

Гвоздики в неё совать.

-Все дети должны обязательно знать:

Электроприборы нельзя выключать

Тогда, когда руки мокры от воды.

Такая халатность – шаг до беды!!!

-Если ты включил утюг,

Убегать не надо вдруг.

Закрывая в доме дверь,

Все ли выключил, проверь.

Самое главное правило – нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

В: Молодцы! Вы знаете все правила и получаете шестой знак (нельзя выключать электроприборы мокрыми руками).

А сейчас давайте наклеим эти знаки под каждой картинкой, чтобы всем было понятно, что это за правило! (Дети наклеивают картинки на лист ватмана)

Теперь возьмите в руки плакат, и я вас сфотографирую, а потом отправлю фотографию Его Величество Электричество. Его Величество Электричество увидит, что вы собрали все 6 знаков и сделали плакат с правилами электробезопасности. И благодаря вам вернется в своё государство.

Ребята, скажите как мы можем еще использовать наш плакат с правилами? (показать детям в других группах и рассказать что они обозначают).

 

 

 

Литература.

1.Дыбина, О. В. Что было до...: игры- путешествия в прошлое предметов. - М., 2001г.

2. Елена Ульева - Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. Пособие для педагогов и родителей

3.Наглядно – дидактическое пособие Мир в картинках Бытовая техника 3-7 лет. Мозаика – Синтез под ред. Дорофеева А.2004г.

4..Наглядно – дидактическое пособие Расскажите детям о бытовых приборах 3- 7 лет Мозаика – Синтез 2011г. автор текста Э.Емельянова, худ. редактор Н.Василевская.

5.Нефѐдова К.П. Бытовые приборы. Какие они? М., 2003г.

1. file0.docx.. 24,5 КБ

Опубликовано: 02.11.2021