Фотокнига «Я мечтаю стать» как средство ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста

Автор: Бурмашова Светлана Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Прокопьевск

Автор: Лазникова Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Прокопьевск

Автор: Сабирова Эльвира Ринатовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Прокопьевск

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях, активизировать словарный запас. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.

Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный вопрос в современном мире, поэтому в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникационных технологий.

Представляем вашему вниманию авторское дидактическое пособие по ранней профориентации дошкольников «Фотокнига «Я мечтаю стать…» Данное пособие используется на занятиях, при организации самостоятельной деятельности детей, что развивает наблюдательность, внимание, познавательные способности у воспитанников.

Фотокнига – это современный способ оформить в электронном виде на компьютере или в напечатанном виде разнообразные творческие идеи, мысли разработчика. В последние годы в России методические пособия собственного сочинения педагогов набирают популярность.

На наш взгляд, самыми интересными и эффективными ресурсами являются ресурсы, разработанные педагогом с учётом особенностей конкретного коллектива дошкольников. В процессе создания фотокниги возникает уникальный образовательный продукт, в который вложены не только знания, умения и опыт педагогов-разработчиков, но и частичка их души. Воспитанникам интересно работать с фотокнигой, созданной педагогами.

Фотокнига, созданная благодаря информационным технологиям, позволяет усилить наглядность. Напомним известную фразу К. Д. Ушинского: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро...»

Использование фотокниги «Я мечтаю стать…», созданной благодаря информационно-коммуникационным технологиям, способствует организации ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста и помогает реализовывать следующие цель и задачи.

Цель: Расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых.

Фотокнига создана для решения следующих задач:

1. Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.

2.Расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

3.Воспитывать уважительное отношение к каждой профессии, помочь детям осознать их важность, необходимость и незаменимость.

Книга состоит из красочных страниц с изображением различных профессий. Ребенок прикрепляет свою фотографию на изображение человека различной профессии и теперь он сам становится либо врачом, либо пожарным. Следует отметить очень важный психологический момент: поместив фотографию в фотокнигу, ребенок становится главным героем и участником игры. У ребенка появляется колоссальный интерес к процессу обучения. Видя себя в книге, ребенок испытывает множество положительных эмоций.

Прикрепляя свою фотографию, ребенок сам становится главным героем.

 

К каждой профессии подобраны интересные задания, которые нацелены не только на знакомство с профессией, но и на познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. Каждый воспитанник выполняет задания в индивидуальном темпе, здесь можно легко применять принцип дифференциации. Слабый дошкольник может при желании повторить материал столько раз, сколько требуется, и делает он это с большим желанием, чем в играх, где не используется фотокнига.

Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью фотокниги предполагает возможность выявить степень усвоения правил игры и способность применять на практике. Этот способ игры удобен, прост для оценивания и вызывает огромный интерес у воспитанников.

Упражнение на соотнесение числа и количества

 

Упражнение на развитие глазомера и внимания «Найди тень»

Применение фотокниги в играх, на занятиях приводит к целому ряду положительных результатов:

• повышает качество усвоения знаний;
• повышает учебную мотивацию и мотивацию на успех;
• помогает доходчиво объяснять материал, делать его интересным;
• обогащает занятие, игру наглядностью;
• психологически облегчает процесс усвоения;
• расширяет общий кругозор дошкольников;
• повышает производительность труда воспитателя и воспитанников на занятиях и в играх.

 

Список литературы

1. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью: перспективное планирование работы с детьми 3 - 7 лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. – 39с.

2. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Издательство «Николаев», 2004. – 52с.

3. Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста/ И.В. Савина // Воспитатель ДОУ. - 2012. - № 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 709,9 КБ

Опубликовано: 04.11.2021