В гостях у волшебницы воды

Автор: Биккинина Алсу Рустамовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 68 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Казань

Развлечение в подготовительной группе « В гостях у волшебницы воды »

Цель: Обобщить знания детей о состояниях и свойствах воды.

Задачи:

1. Показать роль воды в природе.
2. Закрепить элементарные знания о круговороте воды в природе.
3. Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.
4. Развивать любознательность, мышление, речь детей.
5. Воспитывать бережное отношение к воде.
6. Учить детей в процессе опытов определять свойства воды, правильно их называть.

знакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.

7. Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.
8. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
9. Закреплять умение работать с прозрачной посудой.
10. Закреплять умение работать с растворами.
11. Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.
12. Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
13. Стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
14. Воспитывать бережное отношение к воде.
15. Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.

Оборудование: видеоролик «Поющие стаканы», презентация. Костюмы Костюм тучи 4 шт, костюм солнышки4 шт, костюм капельки 5 шт . Шары форме капельки, платки шелковые, шарфы, помпоны, водные свистульки на каждого ребенка 10 шт , крышки от кастрюли, треугольник, чайник . Для опытов: стаканы стеклянные, круглая ваза, 3 бокала, соль , лимон, сахар, ложка, вода.

Предварительная работа:

Провести беседу и наблюдение за водой, её состояниями. Провести предварительную беседу о состоянии воды в природе. Проведение экспериментов с водой. Вспомнить и почитать потешки, загадки, стихотворения, песенки о дождике и т.д.

Взрослые роли: Волшебница Вода. Дети: капельки, тучи, солнышки.

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

В зале стулья стоят напротив мультимедиа дети подготовительной группы под музыку входят в зал под музыку «Кап, кап кап стучит по лужам» подскоками и встают полукругом. Их встречает ведущая – Волшебница вода. Дети – встают полукругом.

Дети: Здравствуйте Волшебница вода (вместе хором)

Волшебница вода: Здравствуйте ребята, вы опять ко мне пришли в гости?

Дети: Да(вместе хором)

Волшебница вода: Как отдыхали вы летом?

Дети: Отлично, хорошо, замечательно…. Что нового вы узнали за лето? (дети отвечают )

Дети: Летом мы экспериментировали водой, использовали воду чтоб поливать цветы в саду , купались в воде. А что вы мне интересного хотите рассказать на этот раз?

Дети: Мы тебе все расскажем и покажем о воде много интересного.(Лера)

Вперед выходят 5 капельки, дети достают атрибуты для оркестра .Играет оркестр (дети дуют в чайник – звук бурлящей воды, дуют в водные свистульки – плавный звук воды). Девочки поют под русскую народную музыку Ах, вы сени, мои сени… исполняют частушки .Автор стихов Н. Рыжова «Волшебная вода»

1-я капелька. (Эвелина)

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

2-я капелька.(Ясмина)

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает ...

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.()

3-я капелька. Лера

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

4-я капелька. Людмила

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

1-я капелька: Чтобы лился дождик с неба(Азалия)

2-я капелька: Чтоб росли колосья хлеба,( Эвелина)

3-я капелька: Чтобы плыли корабли,( Людмила .)

4-я капелька: Чтоб варились кисели ( Ясмина)

5-я капелька: Чтобы не было беды – (Лера )

Все вместе: Жить нельзя нам без воды.

Играет оркестр, девочки-капельки кружатся в хороводе.

Дети вмести говорят слова вода, а капельки продолжают предложение.

Вода – это радость земли

Вода – это счастье земли.

Вода – это чудо земли.

Воду ты всегда береги.(все вместе)

Дети садятся на стулья

Волшебница вода Спасибо, было интересно и весело какие вы молодцы!

Капелька Ясмина : Уважаемая волшебница, мы приглашаем тебя в нашу волшебную лабораторию, где мы тебе расскажем о свойствах воды.

Команда капелек встают, Людмила говорит: Оказывается вода меняет форм ,хотите, покажу?

.Опыты будут показывать Ясмина, Людмила дети надевают шапочки и начинают показывать эксперимент.

Опыт 1. "Какой формы вода"

Людмила: А имеет ли форму вода? Вот ваза какой формы? показывает посуду круглую детям и спрашивает Теперь нальем туда воду наливают воду Вода какую форму приобрела?

Дети: круглую. А для след эксперимента мы возьмём узкую баночку и наполним её.

Ясмина:А теперь вода какую форму приобрела?

Дети: узкую форма, которую принимает вода, все время изменяется.

Вывод: вода принимает форму того предмета, в котором находится.

 

Опыт 2. "Вода растворитель"

Выходит из команды солнышек Азалия , а я знаю, что ,вода хороший растворитель. Хотите, покажу?

Дети: Хотим

Азалия: Арсений пойдем, поможешь мне?

Арсений :А есть ли у воды вкус?

Азалия: Сейчас узнаешь! У меня на столе есть лимон, соль, сахар если я положу в стакан эти ингредиенты как ты, думаешь вкус воды изменятся? Арсений:А давайте попробуем. Азалия предлагает попробовать воду, куда положила дольку лимона. Спрашивает у Арсения, какого вкуса вода? Арсений отвечает: Вода стала кислой. предлагает попробовать воду куда положила дольку сахар, соль.. Отвечает Арсений У воды появился вкус. Вода стала сладкой, соленой.

Вывод: Своего вкуса у воды нет.

Опыт 3. «Вода не имеет вкуса »

Выходит из команды тучек Сафина ,

Сафина: А я знаю, что ,вода не имеет вкуса. Хотите, покажу?

Сафина: Эвелина пойдем вместе покажем

Сафина дает попробовать пресную воду и спрашивает, Эвелины у воды есть вкус? Эвелина предполагает ответами.. Теперь Эвелина спрашивает. У воды есть запах? Сафина предполагает ответами.

Вывод: Вода не имеет вкуса

Волшебница вода: Ребята я тоже хочу поделиться с вами опытам, хотите, покажу? Волшебница вода подходит к столу где показывает эксперимент.

 

Опыт 4. "Поющие бокалы"

А я умею извлекать звук из бокалов. Но, для этого опыта нужен 3 стеклянных бокала. Необходимо налить воду в стаканы. Посмотрите в одном стакане вода на половину заполнена ,в другую до краев бокала, а в третьем стакане воды нет. Прежде чем приступить к опыту, необходимо хорошо вымыть руки с мылом. Затем, слегка намочив чистый палец правой руки, ставлю бокал на стол , а левой рукой крепко держусь за его ножку. Средним или указательным пальцем правой руки начинаю водить палец вкруговую по краю бокала. И что мы слышим? Мы с вами слышим мелодический звук. Все ли звуки вы слышите одинакова?

Дети: Нет

Волшебница вода : Почему?

Дети : потому что наполняемость стакана разная

Волшебница вода Совершенно верно высота звука у каждого бокала разная. Звук постоянно повышается ,и самый высокий будет у пустого бокала. А как образуются эти звуки? Об этом вы узнаете в школе. А еще я вам хочу показать какую красивую мелодию можно сыграть. Многие люди используют этот звук для выступлений ,а сейчас хочу вам показать видеоролик(показать фрагмент видеоролика)

Волшебница вода: Вам понравилась?

Дети: Да

Вывод: Вода помогает музыкальным инструментам получать разные звуки.

Волшебница вода: А в следующий раз когда вы придете ко мне в гости я вам покажу как можно как с помощью палочки и стеклянной бутылки можно сыграть красивую музыку.

Волшебница вода А сейчас я хочу рассказать Вам сказку. (дети импровизируют сказку волшебница вода читает)

Жили была капелька (встает капелька и клянётся. Дети исполняют музыкальную сценку, играет оркестр (треугольник, ксилофон, крышки от кастрюли.)

В городе нависли тучи -

И разразился в небе гром! (звук грома стучат крышками от кастрюли )

Появляется тучи встают в одну линейку (Лиана А., Расуль , Сафина, Максим) «Виноватая тучка». Слова: Ю. Энтина, музыка: Д. Тухманова танцуют под песню, убегают обратно на свое место.

Катился гром, гремел, ворчал

На всех, кого в пути встречал.

На землю шляпкою гвоздя

Упала капелька дождя.

появляются капельки под песню "Дождя не боимся"из кинофильма "Незнайка с нашего двора" слова Юрий Энтина, музыка Марк Минкова с шарами. Капельки ( София П, Ясмина, Азалия, Эвелина ,Людмила) танцуют.

Она была совсем ничья,

Но стала капелькой ручья.(появляется ручей капельки с лентой в руках идут хороводным шагом по залу двигается змейкой по музыку Римский-Корсаков – Опера Садко "Пляска ручейков и речек". )

Куда ты несешься,

Постой, ручеек,

Побудь, непоседливый, с нами! (Останавливаются капельки)

Капелька Азалия .

Спешу я, ребята,

Ведь путь мой далек, -

Бегу я на родину, к маме!

Волшебница вода: А кто твоя мама?

Азалия: Большая волна,

Волна океана седая,

О бурях неистовых пела она,

Меня на груди колыхая.

Дети выбегают под песню Барбарики «Волна» (капельки +солнышки+ тучи) имитируют под песню танец.

Азалия ; Всегда бы ту песню я слушать хотела,

Но солнце пригрело сильней -

Появляется дети танцуют под музыку автора Саманта «Я и солнышко » танец солнышек ( София, Арсений, Мариам, Кирилл Спирин.).

Азалия: И к страннице-тучке

Я паром взлетела. Превращается в пар под сказочную мелодию с белым шарфом пробегает вокруг зала хватает своих подружек капелек и плавно танцуют красивый танец.

Летела по свету я с ней.

Волшебница вода. Счастливая ты!

Увидела с неба

Всю землю с ее чудесами!

Волшебница вода : На этом наша сказка закончилась Только благодаря воде стала жизнь на земле. Русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков сказал однажды: «Вода- краса всей природы!» Старый писатель был прав. Краса эта во всем, что связано с водой!

Дети танцуют флешмоб под музыку Олега Сидорова «Пусть будет мир прекрасен»

Волшебница в конце читает стихотворение :

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода.

Экономь ее и береги!

Все вместе Мы ведь на планете не одни! (Дети убегают из зала).

Список литературы

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. - СПб.: “Детство-ПРЕСС”,2003
2. “Дошкольная педагогика” №3. – СПб.: “Детство-ПРЕСС”,2006
3. Ковинько Л.В. Секреты природы – это так интересно! – М:Линка – ПРЕСС,2004
4. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода» - М.: «Скрипторий», 2003
5. . Баранова Е. В. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома; Академия Развития - Москва, 2009. - 112 c.
6. Людмила Радзиевская: Ты и вода: Для детей 6-7 лет ISBN: 978-5-488-01302-5 все

страниц: 20 (Офсет).

7. Татьяна Шорыгина: Беседы о воде в природе. Методические рекомендации Издательство: Сфера, 2016 г. Страниц: 96
8. Денисова, Глущенко, Рывкина: Я в стране своей живу - свет и воду берегу! Система работы в области энергосбережения Издательство: Белый ветер, 2016 г.Серия: Пособия для педагогов ДОУСтраниц: 88 (Офсет) .
9. https://yandex.ru/video/search?filmId=781676134286102092&text=%D0%BF%D0%BE%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%81%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B9&reqid=1509985728404450-1290031671725664599588563-sas1-7574-V

 

 

 

 

1. 1234.doc.. 66,0 КБ

Опубликовано: 09.11.2017