Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Комплекс упражнений

Игровая

Игровые ситуации, игры

Познавательно-исследовательская

Дидактическая игра

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, ситуативные разговоры, словесная игра, речевые, вопросы

Музыкальная

Изобразительная

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Выразительное чтение и прослушивание стихотворений

Конструирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения ( индивидуальные и подгрупповые).

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

(Слайд №1)

Ребята, давайте поздороваемся

Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка – Земля,
Здравствуйте мои Друзья!

Ребята, кто знает:

1. Как называется страна, где мы живем?
2. Как называется село, в котором мы живем?
3. Какая великая русская река протекает через нашу область?

(слайд №2)

А сейчас, я вам расскажу легенду о р. Волге. Есть на белом свете место не очень приметное, но известное. В этом месте начинается Волга. Земля здесь покрыта болотами и густыми лесами, у истоков Волги стоит деревня под названием Волгино Верховье. Давным-давно в этих местах стоял монастырь, но монастырь сгорел. И тогда по русскому обычаю украсили это место часовней, от этой часовни тянется тоненький ручеек, который и нельзя даже Волгой назвать. В часовне в полу есть отверстие, где можно увидеть, как из земли пробивается родничок, тоненький родничок вытекает из часовни и отправляется в долгий путь, к нему присоединяются еще множество ручейков, небольших речушек и течет, превращаясь в могучую полноводную Матушку – Волгу.

Здороваются

Отвечают на вопросы

Слушают.

Создание положительного эмоционального настроя

Закрепление знаний о стране, крае.

2

Дети, я предлагаю Вам совершить прогулку к Волге. Но сначала давайте превратимся в маленький ручеек, который стекает к Волге.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Повертелись, покрутились,

В ручеек мы превратились.

Повторяют слова и движения за воспитателем

Создание нужного эмоционального настроя

3

Упражнение “Ручеек” : дети берутся за руки и цепочкой идут по залу, преодолевая воображаемые препятствия, перебегают через дорогу, забегают за гору, выбегают из – за горы.

Наш маленький ручеек прибежал к берегу Волги, а мы обратно превратимся в детей.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Повертелись, покрутились,

И в детей мы превратились

Физминутка

4

Упражнения для развития физиологического дыхания

Давайте надуем парус на лодке чтобы лодка поплыла. (вдох через нос, пауза; Под счет “раз”, “два”, “три” выдох через рот )

Дыхательное упражнение

5

(слайд №3)

Дидактическая игра (с мячом) “Опиши реку” (подбор прилагательных)

Дети, скажите, какая бывает река? (чистая, быстрая, глубокая, грязная, мутная, прозрачная, узкая, бурная, не красивая, спокойная, мелкая, узкая ,широкая, судоходная, горная, равнинная)

(слайд №4)

На этой фотографии показана наша Волга

Какими словами можно сказать о Волге? Какая она? (Волга – могучая, неистовая, чистая, холодная, широкая, судоходная, красивая, великая)

Игра малой подвижности

Развитие речи

6

(слайд №5)

Что происходит с Волгой зимой? (зимой Волга покрывается льдом.)

Замерзает река не сразу. Вначале вдоль берегов образуется забереги, затем появляется шуга. Почти полгода спит Волга под толстой ледяной шубой. В начале мая Волга начинает освобождаться из ледяного плена. Но еще целый месяц понадобится для того, чтобы река полностью сбросила лед. Скопление льда во время ледохода приводит к резкому подъему воды и разливу рек – появляется наводнение. (слайд №6)

Наводнения на Волге бывают не только весной, но и летом. Наводнения могут принести и людям, и животным большие беды и несчастья.

Слушают и рассматривают изображение

7

Дидактическая игра «Как река помогает людям»

Река также приносит большую пользу людям. Ребята как река нам помогает в жизни ? (река дает воду, река поливает землю, река дает пищу, река дает электроэнергию, по реке ходят теплоходы, по реке сплавляют

лес )

Дидактическая игра «Летает, плавает, бегает, прыгает»

Давайте разберемся кто плавает, кто летает, кто прыгает, я вам показываю карточки, а вы отвечаете кто к чему относится.

Отвечают на вопросы

классифицируют картинки с рыбами, животными, птицами и насекомыми

Развитие логического мышления, речи, внимания.

8

Динамическая пауза

Волга – река (волнообразные движения руками),

Ты бежишь из далека (соединить руки перед грудью),

Твои воды глубоки (нагнуться, достать кончиками пальцев рук пол),

Твои воды широки (развести руки в стороны),

Берега твои скалисты (соединить пальцы вытянутых рук над головой),

И покаты, и холмисты (поочередно опустить руки вниз).

Выполняют физ. упражнения

Двигательная активность

9

Дети, скажите, как не надо вести себя у реки? (нельзя мыть машину, нельзя сливать грязную воду в реку, нельзя оставлять мусор у реки, нельзя купаться в неположенном месте, нельзя ловить рыбу мелкой сетью).

А что можно делать у реки? (у реки можно отдыхать, купаться, ловить рыбу удочкой, фотографировать).

• нашу красивую реку есть много песен, стихов.

Вот послушайте, как написал о нашей Волге С.Я. Маршак

Перед нею путь большой и долгий

Из лесного края в край степной.

И зовут ее рекою Волгою –

Матушкой, кормилицей родной!

(слайд №7)

Ребята, кто знает

1. на какой реке стоит наше село?
2. Чем Кутулук отличается от Волги?
3. Как себя нужно вести на берегу Кутулука?