Познавательно-творческий, здоровьесберегающий проект «Наше весёлое лето» в средней группе

Автор: Памужак Валентина Дмитриевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №22 «Город детства»

Населенный пункт: Московская область, Ленинский ГО, р.п. Дрожжино

Тип проекта: познавательно-творческий, здоровьесберегающий.

Продолжительность проекта - среднесрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Актуальность: Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Актуальность данного проекта заключается в создании комфортных условий для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей через знакомство с окружающим миром.

Цель проекта: Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.

Задачи проекта:

1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов.

2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.
3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
5. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада

7. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить летний период.

Ожидаемый результат:

1. Формирования здорового образа жизни воспитанников.

2. Повышения сопротивляемости организма ребенка к вирусным и простудным заболеваниям.

3. Снижения уровня заболеваемости и повышения двигательной активности.

4. Приобретения новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

5. Развитие творческой активности каждого ребенка, проявление устойчивого интереса к творческой деятельности

 

 

Проект состоит из 3 этапов:

 

1 Подготовительный

2 Основной

3 Заключительный

 

Значимость проекта для всех его участников:

Дети: получение новых знаний, развитие познавательной активности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – организации детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: участие в деятельности ДОУ.

 

Этапы работы над проектом:

 

1. Подготовительный этап

- Определение цели и задач проекта.

- Сбор информационного материала, изучение методической литературы по теме, подборка игр и произведений по теме проекта.

- Создание условий для организации работы участников проекта.

- Составление плана мероприятий по организации деятельности участников проекта.

- Беседа с родителями воспитанников по ознакомлению с проектом.

 

План мероприятий

 

Мероприятия с детьми

Мероприятия с родителями

- Беседы и рассматривание иллюстраций о времени года лете, растениях и животных родного края - Наблюдение за животными и растениями в летний период на территории детского сада - Игровая деятельность с воспитанниками (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные) - Чтение детских художественных произведений по теме проекта, разучивание стихов - Прослушивание музыкальных произведений, разучивание детских песен о лете - Экспериментальная деятельность - Художественно-творческая деятельность воспитанников - Развлечения и конкурсы

- Консультации и папки-передвижки для родителей по тематике недель - Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, литературы, приобретение необходимого оборудования. - Изготовление оборудования и поделок для оформления прогулочного участка - Оформление прогулочной площадки - Подготовка фотовыставки «Как мы провели лето!»

 

2. Основной этап

Совместная деятельность с детьми

 

1 неделя	Спортивная
Беседы	Беседа «Движение - это жизнь», «Кто такие туристы и путешественники», «Готовимся в поход - что взять». Беседа о летних видах спорта.
Чтение	Сказки: А. Барто «Зарядка», Б. Заходер «Гимнастика для головастика». Отгадывание загадок .
Игровая деятельность	Развлечение «Я на солнышке лежу» - в обруче» Настольные игры: Лото, домино. Дидактические игры: «Отгадай и найди в лото», «Назови цвет и форму» - логический куб Подвижная игра «Чай, чай выручай», «Обезьянки», «Сбей кеглю», «Хитрая Лиса». Прослушание музыки «Марш» Д. Ковалевского
Творческая деятельность	Аппликация «Изготовление цветочного лото» (посредством аппликации на готовую основу)
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин.	Рассматривание выставки н/п игр. Рассматривание и сравнение: большой – средний - малый обруч.

 

2 неделя	«Наедине с природой»
Беседы	Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят растения?», «Таинственный мир насекомых».
Чтение	Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина «Ветер, ветер ты могуч…»,Стихотворение О.Высотской «Одуванчик», К.Чуковский «Краденое солнце», « Петушок и солнышко».
Игровая деятельность	Развлечение «Вышло солнышко гулять» Настольные игры: «Мозаика», Дидактические игры: «Собери солнц», «Назови цвета радуги» Подвижные игры: «Где были мы не скажем, а что делали - покажем», «Хитрая лиса».
Творческая деятельность	Рисование: «Моя планета» Лепка: «Солнышко лучистое»
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин.	Рассмотреть растения, определить особенность стебля, листьев, цветков, сравнить их. Рассматривание альбомов «Цветы», Рассмотреть подорожник. Форма листа, его целебные свойства.
Наблюдение	Наблюдение за силой ветра. Наблюдение за цветами в солнечную и пасмурную погоду
Опыты, эксперименты	«Солнечные зайчики»

 

 

3 неделя	Неделя сказок
Беседы	«Для чего нужна вода в природе?», «Способы экономии воды», «Играем по правилам».
Чтение	К.Чуковский -«Мойдодыр», В.Сутеев- «Кораблик» стихотворение В.Берестова -«Тучка» Сочиняем сказку «Путешествие капельки»
Игровая деятельность	Подвижная игра «Колдун», «Сохрани равновесие», «Море волнуется». Игра- эстафета «Весёлые тройки» Музыкальные игры: «Прослушивание звуков воды: шум дождя, прибоя, журчание ручейка, водопад» Сюжетно-ролевая игра: «Я фокусник», «Волшебная палочка» Дидактическая игра: «Что изменилось?»
Творческая деятельность	Рисование : «Волшебная клякса»
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин.	Рассматривание альбомов «Морские обитатели», «Рыбы». Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам.
Наблюдение	Наблюдение за дождем и лужами. Прогулка под дождем с зонтиками
Опыты, эксперименты	«Разноцветная вода», «Тонет – не тонет»

 

 

4 неделя	«Утро радостных встреч»
Беседы	Тематическая беседа «Кто мы такие - дети?», Беседа о людях разных национальностях.
Чтение	Б.Заходер «Мы друзья». Пословицы и поговорки о дружбе.
Игровая деятельность	Интервью: «Расскажи о своем друге», «Каким друг не должен быть?». Игра «Узнай друга по описанию» Дидактическая игра: «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?». Пение песен В.Шаинского «Мир похож на цветной луг», «Когда мои друзья со мной»
Творческая деятельность	Аппликация: «Радуга»
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин.	Рассматривание журнала рисунков о профессиях настоящих и фантастических. Рассматривание березы на участке детского сада.
Наблюдение	Наблюдение за берёзой на территории детского сада.
Опыты, эксперименты	«Что растворяется в воде?»

 

 

Совместная деятельность с родителями

 

Подбор, изготовление и установка оборудования для развития двигательной активности	Изготовление дорожки здоровья (деревянные пенёчки, камешки, пластиковые бутылки), покрасить автомобильные покрышки, нарисовать цветы с цифрами на полу веранды. Изготовить и установить кольцо для бросания мяча.
Изготовление элементов мебели	Покрасить стол и скамейки, пеньки. Обновить клумбы у входа на прогулочную площадку
Подбор, изготовление поделок для оформления веранды прогулочного участка	Изготовление цветов, птичек, насекомых и размещение на прогулочной площадке и веранде

 

3. Заключительный этап

- Оформление фотовыставки «Как мы провели лето!»

- Подведение итогов проекта

- Оформление презентации проекта

 

Литература

1. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи» -М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

2. Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

3. Доронова Т. Н. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2006. – 208 с.

4. Иванова Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с. 61.

5. Лаптева Г. В. «Развивающие прогулки для детей» - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 176 с

6. Соломенникова О. А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» - М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.

7. Шарыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 64 с.

 

 

 

Приложение

Развивающая беседа

Тема: «Таинственный мир насекомых».

Целевой ориентир: ознакомлен с разнообразием насекомых нашего края, умеет наблюдать и интересоваться жизнью насекомых, способен определить, какую роли играют насекомые в нашей жизни, владеет правилами поведения при встрече с разными насекомыми.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «физическое развитие»

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии, коммуникативная технология, технология сохранения и стимулирования

здоровья

Материал: предметные картинки с изображением разных насекомых, их среды обитания,

Предварительная работа: рассматривание картин с насекомыми, лепка насекомых.

Задачи

-Образовательные Ознакомление с разнообразием насекомых нашего края; Выяснение среды обитания, разновидности, питания, образа жизни; Определение, какой роли играют насекомые в нашей жизни, в жизни всего живого;   -Развивающие: Развитие умения объединять насекомых в виды по существенным признакам; Развитие интереса к жизни насекомых, умения наблюдать;   -Воспитательные: Воспитание интереса к миру природы, любознательности, умения наблюдать; Закрепление у детей понимания и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми.

1.Организационный момент: Воспитатель Дети, вот мы и на площадке (воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, поставленные на полянке). - Кого мы можем здесь повстречать? (ответы детей) Но эти обитатели испугаются нас. Кого мы почти не замечаем. Но они всегда рядом снами? (воспитатель подводит детей к ответу - «насекомые») Когда в душистом сквозняке Присядешь летом в сосняке, Внимательно вглядись вокруг- Ты многое заметишь, друг. Личинку тащит муравей, Спешит куда-то меж корней Большой сосны. На толстый сук Уселся золотистый жук. Порхает лёгкий мотылёк, Пьёт хоботком душистый сок. И собирает мёд пчела. Все заняты, у всех дела. Мой друг. Внимательно вглянись, Волшебную увидишь жизнь. Муравей. Божья коровка, кузнечик. Бабочка, комар, муха, пчела, оса-это все насекомые. Насекомыми называют животных, у которых шесть ног, а тело состоит из трёх частей – головы, на которой находятся два ушка, средней части и брюшка. Насекомые - самые многочисленные и древние обитатели нашей планеты. Они появились на Земле примерно 250 миллионов лет тому назад. Куда бы вы ни пошли — в сад, на луг, в лес - всюду вас будут окружать насекомые: в траве ползёт жучок. Над цветами вьются пчёлы и бабочки, стрекочут кузнечики, шуршат крыльями стрекозы. Подойдёшь к речке — и там насекомые: носятся стайки блестящих жуков-вертячек, а под водой, загребая лапками как вёслами, охотятся жуки-плавунцы. (В процессе своего рассказа воспитатель показывает предметные картинки с изображением названных насекомых.) 2.Физкультминутка, игра «Кто что делает? Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть с мячом в игру. -Давайте поиграем в слова, игра называется «Кто что делает?) (воспитатель называет насекомого, а дети дают определения глаголов, отвечая, кто что делает: ползает, прыгает, летает, стрекочет...) 3. Воспитатель. Дети, отгадайте мои загадки: -Многорукий царь Гордей наплёл ловушек для сетей. Как расставит он ловушки, прошипит: «Ловитесь мошки, да букашечки!» (паук) -Чернокожий карапуз не по росту тянет груз. (муравей) -Самого не видно. А песню слышно. (комар) Воспитатель. Ребята, как вы думаете, чем питаются насекомые? (ответы детей) Да, действительно, многие из насекомых поедают зелёные листья, стебли и побеги растений. Пчёлы, шмели, бабочки любят угоститься сладким нектаром цветов. Перелетая с цветка на цветок, они переносят пыльцу и опыляют растения, без этих насекомых не было бы на лугах ярких цветов (воспитатель предлагает детям вернуться на свои места и очень внимательно послушать). Воспитатель. Но не все насекомые так безобидны. Если тронуть муравья, то он больно укусит. При укусе он выделяет кислоту, которая сильно обжигает, это место долго болит. Какие насекомые тоже кусаются? (ответы детей). Это действительно так. Больно жалит пчела. Если при укусе осталось жало пчёлы, его надо удалить, а укушенное место надо протереть садовым раствором. И ещё: если вас ужалила пчела, постарайтесь вытерпеть и остаться спокойным. Не машите руками, перейдите в другое место. Защищаться надо и от комаров, их укусы очень опасны, а порой даже смертельны. Для защиты надо пользоваться специальными мазями. Воспитатель. В природе всё взаимосвязано. Каждое насекомое, даже если оно опасное для нас, может приносить пользу окружающей среде. Давайте будем внимательны и осторожны при встрече с обитателями природы. А чтобы не ошибиться, мы с вами будем изучать детскую энциклопедию живых обитателей растительного и животного мира.

 

 

 

 

Беседа «Летние виды спорта».

 

Цель беседы: Формирование представлений у детей о летних видах спорта и развитие интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Задачи:

1. Познакомить детей с летними видами спорта, спортивным инвентарём, понятиями спортсмен и соревнования.

2. Развить память, мышление, воображение; развить связную речь и обогатить словарный запас.

3. Воспитать интерес и любовь к спорту, уважение к спортсменам, желание заниматься физкультурой и спортом.

Материал для проведения беседы:

Наглядно-дидактическое пособие «Виды спорта» из серии «Уроки для самых маленьких», издательство «ПрофПресс».

Наглядно-дидактическое пособие «Летние виды спорта». Рассказы по картинкам Издательство Мозаика синтез 2016г.

Спортивный инвентарь: ракетка, мяч, скакалка, обруч.

Речь педагога :

Ребята, вот и закончилась зима и наступила долгожданная весна! А какое время года наступит после весны?

-Лето!

Ребята, а вы любите лето?

- Да!

За что вы любите лето?

-Летом тепло, можно много гулять. Можно купаться и кататься на самокате, велосипеде.

Правильно, летом можно долго гулять на улице, кататься на велосипеде, плавать, загорать, играть в мяч, скакать на скакалке и играть во множество других интересных игр. А как вы думаете, как одним словом назвать виды спорта, которыми можно заниматься летом?

-Летние.

Давайте посмотрим на картинки и попробуем узнать основные летние виды спорта.

Показывается картинка с велосипедистом. Как вы думаете, как называется этот вид спорта?

-Велосипедный спорт. Катание на велосипеде.

Это – «велогонка», в которой спортсмены соревнуются на скорость, кто первым приедет к финишу, тот и победитель. Как вы думаете, что самое главное в этом виде спорта?

-Скорость, велосипед, быстро ехать на велосипеде.

Правильно, велосипед. А зачем спортсмену нужен шлем?

-Чтобы не удариться головой.

Вы любите кататься на велосипеде?

- Да!

На чем ещё можно кататься летом?

На самокате, на роликах!

Показывается карточка с теннисистом. Ребята, вы знаете какой это вид спорта?

Шустрый мяч и две ракетки. Все удары чётки, метки.

До победного играть, никому не уступать!

-Теннис.

Это «теннис». Он бывает большой и настольный, чем они отличаются?

В большой теннис играют на большой площадке, а в настольный - за столом.

Что нужно, для того чтобы заниматься этим видом спорта?

-Ракетка, теннисный мяч, сетка.

Посмотрите, как выглядит ракетка

Сколько человек может участвовать в игре? Может играть сразу 4 человек?

- Да, можно.

Правильно, в эту игру могут играть и 4 человека.

Ребята, а этот вид спорта, вам хорошо знаком, не глядя на картинку отгадайте загадку:

Ногами все бьют мяч, пинают,

Как гвоздь в ворота забивают,

Кричат от радости все: «Гол!».

Игру с мячом зовут.

Футбол!

Правильно, это футбол. Что нужно делать игрокам, чтобы выиграть?

- Забить гол!

Правильно, гол! А кто-нибудь знает, какое главное правило в футболе?

- Не трогать мяч руками!

А какие ещё виды спорта с мячом вы знаете?

Показываются карточки с волейболом, баскетболом.

- Баскетбол. Волейбол.

Обратите внимание, что мячи отличаются. У каждой игры, свой мяч, для волейбола нужен лёгкий мяч, чтобы кидать через сетку, а для баскетбола – прыгучий.

В баскетболе мяч бросается в кольцо.

Почему эти игры называются командными?

-Играет много человек – команда.

Рассмотрим карточки с прыжками в длину, в высоту, бег, метание ядра, копья, гимнастика. Ребята - это тоже летние виды спорта. Скажите пожалуйста, может какие-то из них вам знакомы? Посмотрите, сколько разных снарядов используется в этих видах спорта.

Лента, мяч, бревно и брусья, кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я множество снарядов.

Красоту и пластику дарит нам. (гимнастика) Прыжки, бег, гимнастика.

Как называется место, где проходят соревнования по этим видам спорта?

-Стадион.

Летом много видов спорта которые проходят на воде: плавание, прыжки в воду, гребля.

Дети, в конце нашей беседы мы поиграем в игру: «Изобрази вид спорта». Вспомните, о каких видах спорта мы с вами беседовали, какой из них вам больше понравился, и попробуйте изобразить его с помощью движений, которые делает спортсмен в этом виде спорта.

(Дети изображают виды спорта, которые им понравились и запомнились, остальные дети отгадывают.)

Педагог: Чтобы стать настоящим спортсменом, требуется много сил, энергии, труда и желания. Настоящий спортсмен в ходе тренировок приобретает много качеств: выносливость, силу, ловкость, меткость, быстроту, стройную фигуру, правильную осанку.

Когда наступит лето, нужно не забывать про физические упражнения, чаще гулять, играть с мячом, кататься на самокате и велосипеде, плавать, играть в догонялки, теннис и бадминтон.

Чтоб крепким и здоровым быть,

Надо спорт вам полюбить.

Занимайтесь, не ленитесь,

И со спортом подружитесь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа».

 

Цели: Учить детей различать объекты живой и неживой природы. Учить различать природные объекты от объектов искусственных, созданных человеком. Способствовать у детей формированию представлений о неразрывной связи человека с природой.

Оборудование и материалы: Иллюстрации (картинки) с изображением объектов неживой и живой природы, «Чудесный мешочек» (в мешочке: шишки, камешки, уголь, сухие веточки, карандаш, машинка, кусочки бумаги, кирпича, глины и др.)

Организационный момент.

Воспитатель:

Ребята, Незнайка прислал письмо и просит помочь ему разобраться. Он перепутал все картинки и не знает, что такое природа и не природа. Чем отличается живая природа от неживой.

Ребята, давайте поможем Незнайке

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, что такое природа? приведите примеры.

Ответы детей (животные, птицы, растения, человек, солнце, вода…)

Как вы думаете, чем отличаются животные, птицы, растения от таких объектов природы как солнце, вода, песок, камни? (Живая и неживая природа)

Д/игра «Поможем Незнайке разделить на 2 части объекты живой и неживой природы».

(Дети берут по одной картинке и рассказывают к какой природе относится нарисованный на картинке объект)

Д/игра с мячом «Живая природа – неживая природа»

А, что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека.)

Д /игра «Чудесный мешочек» (в мешочке: шишки, камешки, уголь, сухие веточки, карандаш, машинка, кусочки бумаги, кирпича, глины и др.)

Вывод: дерево-природа, стол, карандаш- сделаны руками человека и т.д.

Закрепление. Придумать предложения, в которых используются названия объектов живой или неживой природы.

Подведение итогов.

 

 

1. file0.docx (2,7 МБ)

Опубликовано: 06.11.2021