Нужны ли лыжи в детском саду?

Автор: Усманова Алия Венировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №4»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Общеизвестно, что именно в дошкольном возрасте формируются двигательные навыки, закладываются основы для их дальнейшего совершенствования, прививается любовь к физкультуре.

Двигательная активность формируется успешнее, если физические упражнения выполняются детьми охотно и радостно.

В нашем детском саду есть все необходимые условия для успешного и последовательного обучения ходьбе на лыжах: хорошо оборудованная физкультурная площадка, достаточное количество спортивного инвентаря.

Подготовка к ходьбе на лыжах в подготовительной к школе группе начинается за два месяца до появления снега: в сентябре – октябре. Регулярные физические упражнения на свежем воздухе и ежедневные прогулки являются эффективным средством закаливания и способствуют развитию двигательной активности детей. Прогулки планируются таким образом, чтобы дети могли поиграть в футбол, волейбол, городки.

Большую роль в подготовительный период играют занятия в бассейне, беседы с детьми о выдающихся спортсменах, о спортивных состязаниях, тренировках, чтение книг, рассматривание специально подобранных иллюстраций.

Очень важным моментом мы считаем индивидуальный подход к детям, для чего были составлены таблицы учета физического развития детей.

Практический опыт работы показал, что особую трудность для некоторых детей составляют упражнения по овладению навыками двухшажного хода: у них плохо развита согласованность движений рук и ног. Методика преодоления подобных трудностей включает обучение навыкам скольжения в медленном темпе с переменным движением рук и только потом ходьбе длинным скользящим шагом с энергичными взмахами рук.

С целью закрепления навыков проводятся занятия, рекомендованные в пособии М.П. Голощекиной «Лыжи в детском саду». Практикуется сопровождаемая приседаниями ходьба на лыжах под ритмичные удары в бубен: сначала скользящим шагом без палок (руки за спиной), затем длинным скользящим шагом с энергичным взмахом рук при каждом шаге. С этой же целью проводятся различные спортивные игры: «Кто самый быстрый?», «Догони», «Чья команда быстрее пройдет?».

Обучение навыкам подъема и спуска с горы сначала проводится на физкультурной площадке – на горке, которую строили вместе с детьми. Упражнения сопровождаются игровыми приемами: проехать с горки в ворота из палок; спускаясь, попасть снежком в фигуру зверя или поднять брошенный флажок; проехать, позвонив в колокольчик. Движения сначала обрабатываются на пологом склоне и лишь затем – на высоком и крутом. Когда дети овладеют навыками подъема «лесенкой», приступаем к упражнениям на подъем «полуелочкой». Как правило, к концу зимы большинство детей уверенно овладевают навыками спуска и подъема.

Основное в работе с детьми 6-7 лет – это овладение приемами ходьбы с палками, которая способствует развитию координации движений, удлинению шага и увеличению скорости ходьбы. Но обучение передвижению на лыжах с палками требует особой сложности: лыжные палки выдаются только тем детям, которые уже овладели навыками ходьбы на лыжах без палок. Поначалу дети занимаются не больше 10 минут, постепенно время ходьбы на лыжах с палками увеличивается. Пока большинство детей не овладеют техникой такого передвижения, тренировки проводятся на спортивной площадке детского сада, и только потом выходим в парк. Интерес к занятиям в парке у детей так велик, что с наступлением зимы они только и говорят о лыжах.

На занятиях, помимо обучения навыкам ходьбы на лыжах, стараемся решать вопросы трудового воспитания: рассказываем детям о правилах ухода за лыжами и требуем их выполнения.

Готовясь к занятиям, необходимо тщательно выбрать место для лыжни и спусков, чтобы исключить возможность травматических повреждений. В этих же целях рассказываем детям о правилах ходьбы на лыжах и перед каждой прогулкой напоминаем о них: «Идти друг за другом, не наступать на лыжи впереди идущего, не обгонять упавшего, а помогать ему». Дети обычно стараются выполнять эти правила, при этом у них развивается чувство товарищества, взаимопомощи: не было случая, чтобы ребята оставили отставшего сверстника на лыжне одного. Такое стремление помочь товарищу обязательно должно быть отмечено воспитателем.

Прогулки в парк носят и познавательный характер: дети любуются зимней природой, рассматривают следы птиц и с помощью воспитателя отгадывают, кому они принадлежат.

Итоги работы по обучению детей ходьбе на лыжах подводятся на спортивных праздниках: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты», которые по традиции проходят внутри дошкольного учреждения. В состязаниях принимают участие и взрослые; судьями выступают воспитатели других групп, инструктор по физической культуре, заведующий и др. Праздникам предшествует серьезная подготовка: разрабатывается сценарий, готовятся специальные костюмы, призы, грамоты.

Мы пришли к выводу, что обучение детей ходьбе на лыжах – дело важное и полезное. К концу пребывания в детском саду каждый ребенок умеет держать равновесие, владеет навыками спуска с гор в средней стойке, подъема в гору «лесенкой», «елочкой», скользящего шага, хорошо координирует движения рук и ног.

Занятия лыжами положительно повлияли на физическое развитие детей, состояния их здоровья, на качественные и количественные показатели по отдельным видам движений. Так, буквально за год дети заметно окрепли: индекс здоровья составил 90% по сравнению с прошлым годом. Это особенно чувствовалось с наступлением весны: хороший аппетит, значительная прибавка в весе, значительные успехи в прыжках в длину с места и с разбега.

Практический опыт свидетельствует: обучение ходьбе на лыжах не только укрепляет здоровье детей и формирует двигательные навыки, но и способствует воспитанию морально-волевых качеств, таких, как смелость, решительность, настойчивость, выдержка, умение преодолевать трудности, чувство дружбы, взаимопомощи.

 

Список используемой литературы.

 

1. Голощекина Маргарита Петровна. Лыжи в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада. Изд. 2-е, исправленное
2. Анисимова Т.Г. Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией Васильевой: Физическое воспитание детей 2-7 лет.

 

1. file1.docx (19,5 КБ)

Опубликовано: 07.11.2021