Пути ознакомления детей дошкольного возраста с основами экономики с помощью сказок»

Автор: Греченко Анастасия Валериевна

Организация: МБДОУ №9 «Светлячок»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Осинники

Театр- это волшебный мир. Он дает уроки красоты, марали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…

Советский психолог Б.М. Теплов

 

Возраст 5-7 лет – оптимальное время для первого знакомства с основами финансовой грамотности. Знать эти основы так же необходимо, как уметь пользоваться вилкой и ножом. Очень важно, чтобы дети не только имели представление о финансах, но и умели о них говорить.

Интерактивный мини-спектакль- один из самых эффективных методов обучения, обогащающих внутренний мир ребенка; обучающая сказка- благоприятная среда для раскрытия и роста творческого потенциала. Основные достоинства мини- постановок- доступность содержания, возможность обсуждения и короткая продолжительность, не позволяющая нестойкому вниманию детей рассредоточится.

Обучение происходить в процессе знакомства с увлекательными историями и забавными сказочными зверями, так же как и деть, изучающими окружающий мир. Веселые постановки учат рассуждать, сравнивать, выражать свои мысли, помогают развивать творческие способности, память, наблюдательность, внимание и усидчивость, знакомят с азами финансовой грамотности, счетом в пределах десяти. Погружаясь в сказку, отвечая на вопросы, ребенок легко усвоит основные понятия и получит знания, которые станут основой для дальнейшего формирования его финансовой культуры.

Обучающие сказки призваны выработать у детей начальные навыки обращения с деньгами, научить принимать свои первые финансовые решения, соотносить «хочу», «могу», познакомить с такими понятиями , как

• Трудиться, работать и зарабатывать;
• Тратить, расходовать, покупать;
• Откладывать, копить, сберегать;
• Одалживать , занимать, отдавать, возвращать;
• Планировать, экономить, транжирить.

Трудиться, работать и зарабатывать- Дети должны усвоить, что трудится- означает что то делать, созидать для себя, на благо своей семьи, близких людей, друзей. Работать- значит трудится на кого-то за плату, за вознаграждение. Зарабатывать, значит получать плату за работу.

Тратить, расходовать, покупать;- Дети должны понять, что у каждого много разных «хочу», но желания сбываются не всегда и не всегда можно делать то, что хочется. Дети должны понять разницу между желаниями и потребностями. Учить оценивать, насколько необходима та или иная вещь.

Откладывать, копить, сберегать; У детей всегда есть материальные желания или мечты. Правильное отношение к вещам вырабатывается, если вещь долгожданная. Если у ребенка есть цель- дождаться праздника к которому он ее получит или момента, когда у взрослых появится ее приобрести или самостоятельно накопить на нее. Обыкновенная копилка поможет понять, как важно прилагать усилия к тому, что бы обрести желаемую вещь, научит экономить и даст возможность распоряжаться личными деньгами.

Одалживать, занимать, отдавать, возвращать; Дети должны понять, что одолжить- это дать взаймы на время, а занять- это взять взаймы на время. Дети должны усвоить, что если ты взял что то в долг на время, ты обязан это вернуть, возвратить.

Планировать, экономить, транжирить. Дети должны понять, что тратить можно мудро, с пользой для себя, а можно понапрасну, бессмысленно. Того кто тратит направо и налево называют расточителем, транжиром. Экономия- это разумное отношение к результатам труда и расходам. Они должны быть направлены на достижение конкретных целей.

 

Сценарии сказок могут использоваться как для театрализованных постановок, так и для спектаклей кукольного театра. Кукольный театр доступен и в домашних условиях, где можно с минимальными усилиями устроить маленькое обучающее представление.

Постановки могут осуществляться силами приглашенных артистов, воспитателей, родителей, а так же детей старшего дошкольного возраста. Во всех постановках роль Совы должен исполнять опытный взрослый.

Театрализованные мини-постановки призваны сделать процесс знакомства детей с понятиями и основами финансовой грамотности интересным, поддерживать и направлять любознательность, развивать мотивацию для дальнейшего обучения.

Рекомендации по постановке интерактивных мини-спектаклей.

Театр обладает уникальной возможностью через игру, действие, атмосферу говорить с ребенком на серьезные темы. За разнообразием детских театральных впечатлений следует интерес ребенка к сложному окружающему миру и культуре.

При работе с детской аудиторией необходимо легко поддерживать беседы и вести диалоги, ориентироваться в смене ситуаций общения, уметь «снимать паузы и зависания» и мгновенно находить нужные доводы и аргументы. Интерактивная постановка требует от актера умения импровизировать и не теряться в любой ситуации.

Ставить спектакли для детей сложнее, чем для взрослых,- внимание детской аудитории не стойкое и долго удерживать его монологом невозможно. Интерактивные мини-постановки это прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого происходит взаимодействие актеров и зрительской аудитории.

Ребенку предоставляется возможность влиять на ход спектакля, отчасти принимать участие в действии.

Важно уметь слышать и слушать детей, отмечать и поощрять правильные умозаключения, а так же корректировать и направлять мысли аудитории в нужное русло. В детском театре ребенок не должен бояться ошибаться, у него не должно возникать опасения «быть не понятым». Для малышей все должно принимать форму игры, сказки.

В каждой, даже в очень маленькой миниатюре следует находить смысл, отдавать себе отчет, для чего ставится спектакль, что необходимо сказать зрителю, важно помнить, что в постановке привычны действия и чувства, текст же вторичен.

Следует учитывать, что каждый персонаж обладает своей особенной творческой характеристикой. Яркость образа достигается разными средствами, но более всего музыкальными. Необходима музыка, которая подчеркнет характер героя. Усилит выразительность образа и придаст ему законченную художественную форму. Необходимо подобрать для каждого персонажа его собственную мелодию. Любое музыкальное произведение должно гармонично вливаться в спектакль и составлять единое целое с ним.

На заметку

Рекомендуется активно использовать реквизит: подметаем пол настоящими вениками, берем настоящую корзинку, идем и «собираем» грибы и т.д.

При организации кукольного театра актеры должны распределить роли, выучить текст, хорошо отработать технику ведения кукол и силуэтов, красочно оформить сцену. Занавес должен быть пастельной расцветки, чтобы на его фоне куклы выглядели ярко и красочно. Следует помнить, что кукла не обладает мимикой, поэтому актер должен говорить особенно выразительно, а сама кукла должна во время произношения речи двигаться (кивать головой, поворачиваться, разводить руками и т.д.)

Принимая во внимание эти рекомендации, мини- постановки станут увлекательным и познавательным путешествием в мир детской сказки.

1. file0.docx.. 18,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 07.11.2021