Конспект занятия по развитию речи «Сказка о глупом мышонке»

Автор: Сардина Татьяна Витальевна

Организация: АНО ОО «Прогимназия №14»

Населенный пункт: Республике Татарстан, г. Бугульма

Цель:познакомить детей с произведением С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», развивая творческое начало и личность ребёнка.

Задачи в интерактивных образовательных областях социально- коммуникативного развития: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, продолжать развивать умение рассматривать животное - Мышонка по (картинке, игрушке) называть его внешний вид, повадки. Закрепить знание детьми «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака. Развивать наблюдательность, память, зрительное и слуховое внимание детей.

Конспект занятия во второй младшей группе по произведению С.Я. Маршака

Оборудование: Иллюстрации картин с изображение персонажей, игрушки -мыши (большая, маленькая), фигурки животных.

Ход образовательной ситуации

Воспитатель показывает детям игрушку мышонка, предлагает «пропищать», как мышонок.

- Ребята, где живет мышка? (в норке)

- Это мышиная норка, там живут мышка мать с маленьким мышонком.

- Мама мышка какая? (Мама большая, добрая,серая,с длинным хвостом)

- Мышонок какой? (Маленький,серенький,с длинным хвостом)

Хотите послушать историю, которая приключилась с маленьким мышонком?

Эту сказку написал Самуил Маршак

Чтение «Сказки про глупого мышонка» С.Я. Маршака.

Воспитатель рассказывает сказку, с показом иллюстрации.

«Пела ночью мышка в норке:

– Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Отвечает ей мышонок:

Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи.

Ты мне няньку поищи!»

– Побежала мышка-мать,

Стала утку в няньки звать

Приходи к нам, тетя утка,

Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку утка:

Кря-кря-кря, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

Как пела утка?

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Слишком громко ты поешь!

Побежала мышка-мать,

Стала жабу в няньки звать

Приходи к нам, тетя жаба,

Нашу детку покачать.

Стала жаба важно квакать:

Дети.: Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи,мышонок, до утра,

Дам тебе я комара.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Очень скучно ты поешь!

Побежала мышка-мать

Тетю лошадь в няньки звать

Приходи к нам, тетя лошадь,

Нашу детку покачать.

Дети.: И-го-го (поет лошадка)

Спи,мышонок, сладко-сладко,

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Очень страшно ты поешь!

Побежала мышка-мать

Тетю свинку в няньки звать

Приходи к нам, тетя свинка,

Нашу детку покачать.

Стала свинка хрипло хрюкать,

Непослушного баюкать:

Дети.: Баю-баюшки, хрю-хрю.

Успокойся, говорю.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Очень грубо ты поешь!

Стала думать мышка-мать:

Надо дети: курицу позвать

Приходи к нам, тетя клуша,

Нашу детку покачать.

Закудахтала наседка:

Дети: Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо и тепло.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Этак вовсе не уснешь!

Побежала мышка-мать,

Стала щукув няньки звать

Приходи к нам, тетя щука,

Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку щука –

Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

А не слышно, что поет…

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош.

Слишком тихо ты поешь!

Побежала мышка-мать,

Стала (дети: кошку)в няньки звать

Приходи к нам, тетя кошка,

Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку кошка:

Дети:.: Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Голосок твой так хорош!

Очень сладко ты поешь!

Воспитатель: Ребята, чья песенка понравилась мышонку?

Дети: Мышонку понравилась песенка кошки.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем закончилась сказка

(дети вместе с воспитателем читают отрывок)

«Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать…»

Воспитатель:

- Кого приглашала мышка- мать мышонка покачать? (показ картинок с животными)

- Как пели утка, жаба, лошадь, курица, щука, кошка? Что они обещали мышонку?

- Куда делся мышонок?

- Ребята, как вы думайте, почему мама – мышка так расстроилась?

Дети: Мама мышка расстроилась, потому что мышонок пропал..

Воспитатель: Как вы думаете, куда делся мышонок?

Дети: Мышонка утащила кошка.

Игра "Мышки".

А сейчас, дети, я вас превращаю в мышек, а стульчики-в норки.

Мышки под полом сидят-

(дети сидят на корточках, руки перед грудью)

И за кошкою следят-

(правая рука становится козырьком,смотрят по сторонам)

Кошка близко, не беда (смотрят друг на друга)

Не боимся мы тебя! (-отмахиваются.)

Появляется кошка, мышки убегают в норки (на стульчики).

Рефлексия

Ребята, о ком мы на занятии говорили? (о мышонке)

Какой в сказке мышонок,умный или глупый?

– Какую сказку мы сегодня прочитали? («Сказку о глупом мышонке»)

- Кто из героев сказки вам больше всего понравился?

Художествена литература:

1. В. Гербовой "Развитие речи в детском саду", "Приобщение детей к художественной литературе" (М.: Мозаика-Синтез, 2005).

2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия: 2–4 года / Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век, 2005.

1. file0.docx.. 13,4 КБ
2. file1.zip.. 2,9 МБ

Опубликовано: 07.11.2021