Круги Луллия - как средство развития речи младших дошкольников

Автор: Мичурина Марина Владимировна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №57 «Ладушка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Актуальность

Проблема речи во всем её видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи. В своей работе мы стремимся использовать разнообразные приёмы и методы. Одним из современных и интереснейших методов обучения является древнейшая логическая машина, которую авторы технологии ТРИЗ применили в дошкольном образовании и назвали «Кольцами Луллия».

Задачи

Игровые упражнения с детьми по кругам этого пособия решают следующие задачи:

- формируют понятие «признак», знакомят с именами признаков;

- учат восприятию проявлений признака в конкретном объекте, его типичности и парадоксальности, нахождению причинно-следственных связей между объектами;

- развивают навыки фантастического преобразования объектов;

- формируют способность увидеть суть проблемы;

- развивают познавательную активность;

- развивают представления о сенсорных эталонах;

- обогащают пассивный и активный словарь ребенка;

- формируют способность решать проблемные ситуации;

- способствуют развитию связной речи.

Содержание практики

В современном образовательном процессе это круги с картинками, подобранные по изучаемым темам («Фрукты», «Овощи», «Одежда», «Животные» и др.), которые накрыты непрозрачным экраном с ромбовидным окошком. Круги вращаются относительно друг друга с помощью пальчиков ребенка, перемещая картинки с целью поиска нужного результата.

На наш взгляд, именно по этим картинкам, реальным, узнаваемым, с характерными признаками, ребенок определяет для себя мир вокруг. Мы считаем, что детям интересно играть в картинки, которые расположены особым образом на кругах. Необычная форма заданий позволяет научить ребенка не только различать признаки предметов, но и развивать цветовосприятие, умение группировать, сравнивать, анализировать, обобщать, концентрировать внимание, формировать навыки устной речи, а также способствует активизации зрительных функций (навыков фиксации, прослеживания, зрительного соотнесения). А самое главное – они создают для ребенка условия для того, чтобы почувствовать себя творцом, умеющим объяснять, сочинять, решать, пусть пока сказочные, но проблемы и обрести веру в свой успех.

Мы используем круги Луллия в речевом развитии в индивидуальной работе с детьми, представляя их детям как чудесные кольца или загадочные круги.

Результаты практики

В результате работы с данным многофункциональным пособием у детей появился интерес к использованию его в самостоятельной деятельности. Наши дети с удовольствием играют в эти игры: развивая игровые интересы, расширяя познавательную активность, расширяют словарный запас и связную речь. Считаем, что использование данного пособия является эффективным средством речевого развития детей дошкольного возраста. Практическая значимость данного пособия очевидна и заслуживает внимания воспитателей.

Обобщая все выше сказанное, можно сделать вывод, что значение методики Луллия в обучении дошкольников огромно. Познание языка и мира в их взаимосвязи, развитие творческого мышления и воображения, обогащение словарного запаса. Метод Кругов Луллия, как один из инновационных технологий и методических приемов помогает научить детей получать знания об окружающем мире и способствует решению задач речевого развития. Вполне успешно может применяться в детском саду, делая процесс увлекательным и интересным для наших детей.

 

Литература:

1. Т.А. Сидорчук, С.В. Лелюх «Познаем мир и фантазируем с Кругами Луллия» (технология ТРИЗ), изд. «Аркти», М, 2011.

2. Т.А. Сидорчук, Н.Н. Хоменко, С.В. Лелюх « Развитие творческого воображения методами ТРИЗ и РТВ» Ребенок в детском саду, № 2, 2006.

Полный текст статьи см. Приложение

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 08.11.2021