Путешествие по произведениям Л.Н.Толстого

Автор: Гильмутдинова Милеуша Рашитовна

Организация: МБДОУ детский сад №18 «Ласточка» комб. вида ЕМР

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Елабуга

Автор: Сафина Гузель Тагировна

Организация: МБДОУ детский сад №18 «Ласточка» комб. вида ЕМР

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Елабуга

Цель: Приобщать детей к творчеству Л.Н. Толстого.

Задачи: Активизировать знания детей по творчеству Л.Н. Толстого; развивать творческие способности; воспитывать дружбу, взаимоуважение; приобщать детей к книгам для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности; способствовать развитию речи, внимания, памяти; воспитывать чувство сострадания к героям, закреплять умения внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко передавать содержание произведений; воспитывать желание общаться с книгой и бережно к ней относиться.

Оборудование:
ноутбук, экран, портрет Л.Н.Толстого, выставка книг, иллюстрации, карточки с вопросами, где указано место буквы в слове и номер вагона, листы А3, цветные карандаши, ручки, фломастеры.

Предварительная работа: Чтение произведений Льва Толстого «Котенок» (Рассказ), «Лев и собачка» (Рассказ), «Косточка» (Быль), «Воробей и Ласточки» (Рассказ), «Лев и мышь»(Басня), «Пожарные собаки» (Быль), «Три медведя» (Сказка).

Примечание: Викторину можно проводить с группой детей или двумя командами.

Ход мероприятия

- Дети, сегодня мы с вами совершим воображаемое путешествие, проведем игру-викторину, которая называется «Путешествие по произведениям Л.Н. Толстого».

Лев Николаевич Толстой (Показ портрета Л.Н.Толстого) известный великий русский писатель, автор замечательных произведений для детей и взрослых. Его книги воспитывают чувства справедливости и доброты, дружбу, уважения к труду и любовь к родной земле.

Путешествие волшебное, сказочное. Мы его будем совершать на поезде. (На экране появляется поезд с 10 вагонами, где на всех вагонах есть номера.)

Название поезда мы с вами узнаем во время нашего путешествия, ответив на вопросы. Чтобы занять места в вагончиках и чтобы я была уверена в ваших знаниях, надо по иллюстрациям назвать произведения Льва Толстого.

Воспитатель показывает иллюстрации по произведениям Льва Толстого «Котенок», «Лев и собачка», «Косточка», «Воробей и Ласточки», «Лев и мышь», «Пожарные собаки».

 

- Ребята, вы молодцы! Очень хорошо знаете произведения Льва Толстого. Во время путешествия нам пригодятся ваши знания.

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз-букашка» муз.А.Ермолова, сл.А.Морозова отправляются в путешествие.

1 станция «Угадай-ка».

-Вот наша первая станция «Угадай-ка». Нас ждут интересные вопросы по произведениям Льва Толстого. А вопросы написаны вот на таких карточках (воспитатель показывает эти карточки). На карточке указан номер вагона в скобках и место нахождения буквы в слове. 1 – это первая буква в слове, а 0 – это последняя буква. Детям задаются вопросы по произведениям Льва Толстого

1. Хищный зверь, который смеялся над маленькой мышкой и не ожидал от нее добра, а на самом деле мышка помогла ему, перегрызла веревку? Какому зверю помогла мышка? (Лев) «Лев и мышь». 2(№2) «Е» (Воспитатель открывает вторую букву).

2. Птица заняла место в чужом гнезде. А стая ласточек приносила в клювике грязь, замазывала отверстие гнезда. Какая птичка осталась в замазанном гнезде. (Воробей) «Воробей и Ласточки». 1(№3) «В» на третий вагон. 0(№10) «Й» на десятый вагон. (Воспитатель открывает 3 и 10 букву).

3. Как называется фрукт, который Ваня съел, а косточку бросил за окошко? (Слива) «Косточка». 1(№7) «С» на седьмой вагон. (Воспитатель открывает седьмую букву).

4. У этого человека две собаки. Они хотели схватить котенка, а Вася спас, закрыв его собой от собак. Чьи эти собаки? (охотника) «Котенок». 1(№5, №9) «О» на пятый, и на девятый вагон. (Воспитатель открывает пятую и девятую букву).

5.Сколько медведей жили в доме, из которого Маша убежала через окошко в лес? (Три) «Три медведя». 1 (№4, №8) «Т» на четвертый и на восьмой вагон. (Воспитатель открывает четвертую и восьмую букву).

6. Как называется город, где и собак учили спасать людей? Лондон 1(№1, №6) «Л» на первый и на шестой вагон. (Воспитатель открывает первую и шестую букву).

На экране появляется поезд с надписью «Лев Толстой». Дети читают название поезда.

- Вот мы и угадали название нашего поезда. Действительно, между столицами Финляндии и России курсирует комфортабельный поезд «Лев Толстой». Приветливые проводники встречают своих пассажиров прямо у дверей поезда и на протяжении всего пути в Хельсинки готовы обслужить в любую минуту. У проводника можно заказать кофе, чай и сладости. Поезд находится в пути 13,5 часов. Железнодорожный транспорт особенно популярен среди туристов. А сегодня он изменил свой маршрут. С самого начала путешествия вас окутает романтическая атмосфера. Продолжаем свой путь на комфортабельном поезде «Лев Толстой».

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз-букашка» муз.А.Ермолова, сл.А.Морозова отправляются на следующую станцию.

2 станция «Литературных персонажей».

- Здесь вам надо вспомнить, кто кем был из следующих литературных персонажей:

1.Михаил Иваныч. (Медведь-отец. «Три медведя»)

2. Боб. (Собака, которая во время пожара спасла девочку. «Пожарные собачки»)

3. Мишутка. (Медведь-сын. «Три медведя»)

4. Вася и Катя. (Брат и сестра. «Котенок»)

5. Ваня. (Мальчик, который съел сливу. «Косточка»)

6.Настасья Петровна. (Медведица. «Три медведя»)

-Молодцы, ребята!

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз-букашка» муз.А.Ермолова, сл.А.Морозова отправляются дальше.

3 станция «Эмоциональная».

- Когда мы читаем вместе с героями, то переживаем, радуемся и волнуемся за них. А теперь давайте превратимся в настоящих актеров, изобразим наших героев своими эмоциями и действиями.

Воспитатель читает отрывок из произведения, ребенок должен выразить эту ситуацию своими эмоциями и действиями.

• «Котенок»

-Нашел! Наша кошка… У нее котята; такие чудесные; иди сюда скорее!

• «Лев и мышь»

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала:

- Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.

Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.

• «Косточка»

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

• «Лев и собачка»

Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а всё нюхал, лизал собачку и трогал её лапой.

Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мёртвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз-букашка» муз. А.Ермолова, сл. А.Морозова отправляются на следующую станцию.

4 станция «Загадочная»

1. Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ... (Волк)

2. Посмотрите акробат

С ветки головою вниз свисает

И с ольховых всех серёжек

Семена все вынимает! (Чиж)

3. В зоопарке, в синей клетке
Ловко прыгает по сетке,
Корчит рожи, ест бананы
Кто? Конечно (Обезъяна)
4. Это кто здесь самый главный?
Желтый, с гривою шикарной,
Не привык скрывать свой гнев,
Царь зверей, свирепый! (Лев)

5. Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…(Муравей.)

- Молодцы, ребята! Это герои Льва Толстого из его новых произведений «Муравей и голубка» (Басня), «Варя и чиж», «Лгун», «Обезьяна и горох» (Басня), «Волк и коза».

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз-букашка» муз.А.Ермолова, сл.А.Морозова отправляются на следующую станцию.

5 станция «Нарисуй-ка»

Детям раздаются листы бумаги А3, карандаши, ручки, фломастеры.

- Перед вами листочки бумаги и разные материалы. У Льва Николаевича Толстого очень много интересных, поучительных произведений. Я предлагаю вам нарисовать понравившегося героя, а дома вместе с родителями познакомиться с его новыми произведениями, где вас встретят эти герои: чиж, обезьяна, муравей, волк.

Воспитатель делает выставку из рисунков.

Молодцы, ребята! Я хочу вам сказать спасибо от лица всех героев. Вы хорошо знаете творчество Л.Н. Толстого. Всем участникам вручаются памятные призы за участие в викторине. (Воспитатель выручает участникам медали «Умник» и «Умница»).

 

 

Приложение

 

«Воробей и ласточки»

Раз я стоял на дворе и смотрел на гнездо ласточек под крышей. Обе ласточки при мне улетели, и гнездо осталось пустое.

В то время, когда они были в отлучке, с крыши слетел воробей, прыгнул на гнездо, оглянулся, взмахнул крылышками и юркнул в гнездо; потом высунул оттуда свою головку и зачирикал.

Скоро после того прилетела к гнезду ласточка. Она сунулась в гнездо, но, как только увидала гостя, запищала, побилась крыльями на месте и улетела.

Воробей сидел и чирикал.

Вдруг прилетел табунок ласточек: все ласточки подлетали к гнезду — как будто для того, чтоб посмотреть на воробья, и опять улетали.

Воробей не робел, поворачивал голову и чирикал.

Ласточки опять подлетали к гнезду, что-то делали и опять улетали.

Ласточки недаром подлетали: они приносили каждая в клювике грязь и понемногу замазывали отверстие гнезда.

Опять улетали и опять прилетали ласточки, и все больше и больше замазывали гнездо, и отверстие становилось все теснее и теснее.

Сначала видна была шея воробья, потом уже одна головка, потом носик, а потом и ничего не стало видно; ласточки совсем замазали его в гнезде, улетели и со свистом стали кружиться вокруг дома.

Лев и мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.

Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, — бывает и от мыши добро».

 

«Пожарные собаки» (Быль)

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне[1] приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; ее звали Боб.

Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть еще что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

«Косточка» (Быль)

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел как рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь».

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

 

«Лев и собачка»

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.

Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.

Собачонка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её.

Собачонка легла на спину, подняла лапки и стала, махать хвостиком.

Лев тронул её лапой и перевернул.

Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.

Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал её.

Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.

Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.

С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.

Один раз барин пришёл в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять её из клетки, лев ощетинился и зарычал.

Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.

Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а всё нюхал, лизал собачку и трогал её лапой.

Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мёртвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.

Хозяин думал, что лев забудет своё горе, если ему дать другую собаку, и пустил к нему в клетку живую собаку; но лев тотчас разорвал её на куски. Потом он обнял своими лапами мёртвую собачку и так лежал пять дней.

На шестой день лев умер.

 

 

 

Список используемой литературы

1. «Лучшее детям» Л.Толстой, Издательский дом «Проф-пресс», 2010
2. «Рассказы и сказки» Л.Толстой, Издательство «Росмэн», 2012
3. «Хрестоматия. Старшая группа детского сада», Издательсто «Росмэн», 2014
4. Источники в интернет ресурсах.

 

1. file0.docx.. 735,8 КБ

Опубликовано: 08.11.2021