№

Образная тема

Программное содержание

Метод

Задание детям

Предварительная работа

1

«Яблоко для ежика»

Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования. Учимся рисовать круглые предметы подушечкой из поролона и аккуратно закрашиваем. Воспитываем отзывчивость и доброту.

Чтение стихотворения, беседа по вопросам, показ техник рисования поролоновым тампоном.

Для начала предлагаем детям потренироваться - сухим тампоном из поролона на воздухе и на листе бумаги нарисовать яблоко, а потом нарисовать яблоко поролоном с краской. На занятии мы используем краску такого же цвета.

Рисование предметов округлой формы -Дидактические игры на закрепление формы и цвета («Занимательные коробки с отверстиями разных форм», «Разложи овощи по корзинам»; - Рассматривание натюрмортов с изображением яблок.

2

«Как у бабушки на грядке, вырос овощ очень сладкий»

Развиваем умения детей рисовать и закрашивать округлые формы акварельными красками

Закрепляем умение набирать краску на кисть. Развиваем речь и мышление.

Наглядный. Показать детям овощи – картофель, морковь и свеклу – попросить назвать их. Практический – собрать вместе с детьми разрезанную на части картинку с картофелем, потом со свеклой. Наглядный – показать технику рисования кистью и красками. Рассмотреть овощи, определить

сходство и различие формы.

Собрать разрезанную на части картинку с картофелем и свеклой. Самостоятельно нарисовать овощи сухой кистью, потом красками.

Рассматривание и обследование овощей. Определение их формы и отличий. Чтение стихотворения Д. Хармс «Спор овощей». Рассказ о том, как выращивают овощи (сажают семена, ухаживают за растущими овощами, собирают урожай.

Приготовить наглядный материал и раздаточный)

3

«Большой апельсин и

маленький мандарин»

Учимся рисовать гуашью и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развиваем речь и мышление. Учимся осознанно переключать внимание.

Наглядный. Двигательный Работа по вопросам. Показать детям двух игрушечных зайцев и спросить: «Чем отличаются эти зайчики?». (Один большой, другой маленький.)

Провести подвижную игру. Посадить зайцев в разных местах комнаты. По команде: «Бежим к большому зайцу!» дети должны подбежать к большому зайцу, по команде: «Бежим к маленькому зайцу!» – подбежать к маленькому зайцу. Провести физкультминутку. По команде: «Большой!» дети поднимают руки и встают на носочки, по команде: «Маленький!» – приседают. Показать детям фрукты – апельсин и мандарин, сравнить их по размеру (большой и маленький) и форме (оба фрукта круглые). Положить перед каждым ребенком согнутый пополам, а затем разогнутый альбомный лист и предложить изобразить большой апельсин на правой половине листа, а маленький мандарин на левой половине сначала сухой кистью, потом кистью с краской.

Напомнить приемы рисования красками и кистью.

Сравнить апельсин и мандарин по размеру. Сделать соотношение с зайчиками, кому какой.

Предложить изобразить большой апельсин на правой половине листа, а маленький мандарин на левой половине сначала сухой кистью, потом кистью с краской.

Знакомимся с фруктами. Рассматривание картинок и настоящих фруктов. Загадки о фруктах. Рассказ как фрукты выращивают. Приготовить наглядный материал (натуральные фрукты) и раздаточный материал.

4

«Виноград, виноград, много ягодок подряд»

Учимся рисовать, используя нетрадиционный метод рисования – пальчиками.

Учим детей рисовать точки, плотно прижатыми пальчиками. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость.

Сюрпризный момент

(В гости прилетела ворона). Наглядный метод. Метод размышления. Показ и объяснение метода рисования пальчиками.

Накормить голодную ворону. Помочь вспомнить, какие ягодки она любит. Показать картинки с разными ягодками и назвать их. Нарисовать вороне виноград. Рассмотреть картинку с виноградом, определить форму и цвет винограда, обратить внимание на то, что виноградины плотно прижаты друг к другу. Попросить нарисовать виноград.

В конце занятия вместе с малышами предложить вороне поклевать виноград.

Знакомство с ягодами (как называются, где и как растут).

Рассматривание картинок с ягодами. Приготовить наглядный (игрушка ворона) и раздаточный материал.

5

«В гости к нам пришли друзья»-

Коллективный рисунок. Закрепляем умение рисовать знакомые овощи и фрукты округлой формы, используя по желанию методы рисования. Закрепляем технику рисования красками, гуашью, поролоновым тампоном и пальчиками.

Воспитываем отзывчивость

Сюрпризный момент (В гости пришли знакомые зверята и ворона). Наглядный метод, работа по вопросам.

Предложить выбрать способ рисования. Вспомнить название овощей и фруктов, форму, кто что любит, с помощью наводящих вопросов. Предложить нарисовать угощение. Вместе с детьми вспомнить приемы рисования.

Приготовить наглядные пособия (картинки с овощами и ягодами, по возможности натуральные), раздаточный материал.

6

Рисование по замыслу.

(Итоговое занятие)

Закрепляем умение рисовать предметы округлой формы, используя знакомые методы рисования. Развиваем творческие способности детей, умение выбирать тему рисунка, нужный цвет краски и способ рисования.

Беседа, наглядный метод (различные картинки, муляжи фруктов, овощей и ягод округлой формы для рисования при натуре. Предложить детям на выбор).

Напомнить, что дети рисовали круглой формы, какого размера и для кого. Какого цвета были овощи, фрукты и ягоды. Для кого они нарисовали мячики? Выбрать предмет, способ его изображения.

Приготовить наглядный материал (муляжи, картинки); раздаточный материал.