Конспект НОД по развитию речи с использованием технологии мнемотехники в средней группе Тема «Путешествие в зимний лес»

Автор: Топоркова Любовь Павловна

Организация: МБДОУ детский сад №102 «Подснежник»

Населенный пункт: РС(Я), г. Якутск

Автор: Скуратова Оксана Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №102 «Подснежник»

Населенный пункт: РС(Я), г. Якутск

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель. Обучение детей связному, последовательному составлению рассказ

Задачи:

Формировать умение детей рассказывать: описывать картину, упражнять в составлении рассказа

Закреплять умение составлять короткие предложения

Уточнять и расширять представления о животных леса (заяц, лиса)

Развивать умение соотносить знаковые символы с образами.

Развивать зрительную, слуховую и тактильную память.

Воспитывать любовь к народным сказкам.

Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа:

Материалы и оборудование:

ИКТ: ноутбук, мультимедийный проектор, музыкальный центр;

мнемодорожка и карточки по теме «Зима»;

мнемотаблица к сказке «Рукавичка»;

мнемокубы: «Заяц», «Лиса»;

игрушка – заяц;

мольберт;

условное обозначение заячьих ушей, выглядывающих из-за сугроба /по технологии ТРИЗ/.

«Чудесный мешочек», в котором находится рукавица;

Аудиозапись песни «Саночки» Филиппенко.

Методы и приемы:

Словесный

Наглядный

Практический

Технологии:

Мнемотехника

ТРИЗ

ИКТ

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Воспитатель: Правда, ребята, сегодня хороший день?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте возьмемся за руки, слегка пожмем их, посмотрим ласково друг другу в глаза, улыбнемся. Правда, стало хорошо? Ребята вы любите путешествовать? А на чем мы можем путешествовать?

Д: ответы

2. Сообщение цели

В: Ребята, сегодня утром нам в группу пришло письмо, послушайте, что в нем написано.

Письмо: Здравствуйте ребятишки. Я лесовичок. Мой лес заколдовал злой волшебник, и он стал скучный, некрасивый. (Демонстрация черно – белой картинки с изображением леса).

В: Ребята, что мы можем сделать?

Д: Помочь лесовичку

В: А как мы можем помочь лесовичку?

Д: расколдовать лес

Дальше письмо: Ребята, чтобы расколдовать лес, нужно рассказать о зиме

В: А что нам надо для этого сделать

Д: отправиться в лес

В: А на чем мы можем отправиться в лес?

Д: на лыжах

 

 

Становимся на лыжи, берем палочки и друг за другом и за мной отправляемся в лес. Звучит музыка. Имитационные движения под музыку

3. Основная часть

В: Вот мы с вами и на лесной полянке. Посмотрите корзинка, а в ней картинки. Садитесь на стульчики- пенечки.

4. Повторение признаков зимы по мнемотаблицам.

Давайте по очереди будем брать картинки и рассказывать о зиме.

(Зимой холодно, зимой выпадает много снега, зимой сугробы, зимой люди надевают теплую одежду -валенки, теплые шапки, варежки, шубку; зимой прилетают снегири, зимой медведь ложится в спячку, зимой зайчик меняет серую шубку на белую, зимой птиц нужно подкармливать; зимой вода на речках и озерах превращается в лед; зимой ежик спит в норке из листьев и веточек; дети любят из снега лепить снеговиков, кататься на лыжах, санках, зимой бывает Новый год).

В: Мои добрые помощники, вы справились с заданием и расколдовали зимний лес! Посмотрите, каким он стал красивым! (демонстрация цветной картинки с изображением леса).

2. Физминутка

На нашей полянке холодно, чтобы нам с вами не замерзнуть, давайте хорошенько разотрем свои щечки, носики и губки.

Упражнение «Ой! Мороз!»

Ой, мороз, мороз, мороз (указательным и большим пальцем обеих рук

Щиплет щеки, слегка пощипать себя за щеки, нос и т.д.)

Щиплет нос,

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться - посмотри (потереть ладони одна об другую)

Все, как следует, потри:

Щеки, носик, уши, губы…

Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха)

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 877,7 КБ

Опубликовано: 09.11.2021