Цель: Закрепить у детей полученные ранее знания.

Задачи:

1. Дидактическая:

• Развивать у детей представления о геометрических фигурах (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат)
• Упражнять в соотнесении формы предметов с плоскостными геометрическими фигурами.

1. Коррекционная:

• Тренировать детей в умении составлять геометрические фигуры из частей и счётных палочек, выложить картину из геометрических фигур по образцу.
• Закрепить у детей навыки ориентировки на листе.

1. Воспитательная:

• Воспитывать у детей усидчивость и умение доводить начатое до конца.

Оборудование: геометрические фигуры, настольная игра «формы», «Фигурки-человечки», счетные палочки, конструктор, полотно с геометрическими фигурами, мягкие игрушки (Котёнок и щенок), сюрприз (печенье в форме геометрических фигур)

Формы организации деятельности:

Подгрупповая
Игровая

Структура организованной образовательной деятельности:

Загадывание загадок.
Путешествие в город Фигур.
Дидактические игры.
Улица «Отдыхайка».
Конструирование.
Подведение итогов, сюрпризный момент.

Характеристика группы:

Дети пятого года жизни, развитие детей в соответствии с возрастом.

Предполагаемый результат:

Выявление степени усвоения детьми программного материала по ФЭМП.

 

Ход организационной образовательной деятельности:

В группу входят дети с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадки!

1. Мохнатенькая,
   Ушастенькая,

 

Молоко пьёт,

 

Песенки поёт.

Ответы детей (кошка).

Воспитатель: а как зовут детёныша кошки?

Ответы детей.

Воспитатель

1. С хозяином дружат,
   Дом сторожит,
   Живёт под крылечком,
   Хвост колечком.

Ответы детей (собака).

Воспитатель: А как зовут детёныша у собаки?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы читали рассказы про котёнка по имени Гав и щенка, которого как звали?

Ответы детей (Шарик).

Воспитатель: Щенок убежал в город фигур и до сих пор не вернулся. А котёнок переживает, что его так долго нет, и просит нас помочь его найти в городе фигур. Поможем?

Ответы детей.

Воспитатель: А кто может жить в городе фигур, если он так называется?

Ответы детей.

Воспитатель: Пойдём сейчас и всё узнаем.

Первая улица, на которую мы попали называется (улица квадрат)

Как называется?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы пришли на улицу квадратную, здесь живут квадраты, и они дают такое задание
- «Найди похоже».

 

 

Вам нужно внимательно посмотреть на картинки с геометрическими фигурами и подобрать к ним картинки с теми предметами, которые похожи на квадрат.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вы с этим заданием справились, молодцы!

А щенка здесь никто не видел?

Ответы детей.

Но посмотрим какое задание ждет нас на следующей улице.

А следующая улица у нас какая (прямоугольная)?

Ответы детей.

Воспитатель: А на прямоугольной улице у нас такое задание – «Собери фигурки».

На этой улице нам предстоит помочь жителям прямоугольной улицы собрать коврик, которые рассыпал ветер.

На какую фигуру похож коврик?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте поможем собрать коврик жителям прямоугольной улицы?

Дети собирают коврик.

Воспитатель: вы очень хорошо постарались и собрали жителям прямоугольной улицы коврик.

А здесь щенка никто не видел?

Ответы детей.

Воспитатель: Пойдём на следующую улицу искать щенка. А следующая улица называется (треугольная). Как называется?

Ответы детей.

Воспитатель: А на треугольной улице нас ждет такое задание «Забавное». Смотрите, здесь лежат счётные палочки, но не для того, чтобы мы с вами их посчитали, а нам нужно будет из них составить геометрические фигуры. А какие именно, мы сейчас узнаем. Каждый из вас возьмёт по одной карточке и сложит ту фигуру, которая на ней изображена.

Дети выполняют.

Воспитатель: Я вижу, вы с этим заданием справились.

А щенка здесь не видели?

Ответы детей.

Воспитатель: Пойдёмте на следующую улицу (круглую). Какая улица?

 

 

 

 

 

Ответы детей.

Воспитатель: Здесь на круглой улице мы с вами немного отдохнём, и если улица круглая, то мы с вами все вместе сделаем круг?

Физкультминутка

Раз-два-три-четыре-пять

Чтоб лучше нам размяться,

Будем глубже наклоняться.

Наклоняемся вперёд,

А потом наоборот.

(Наклоны вперёд и назад)

Вот еще одно задание –

Выполняем приседанья.

Не ленитесь приседать!

Раз-два-и-четыре-пять.

(Приседания)

Мы шагаем дружно, бодро,

Но пока закончить отдых

(Ходьба на месте)

Ну вот мы с вами немного отдохнули

А щенка здесь нет?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда пойдем дальше искать щенка.

А следующая улица у нас (овальная). Как называется?

А на овальной улице нам говорят, что нам нужно заниматься «Строительством». Скажите у щенка был свой дом?

Ответы детей.

Воспитатель: А Котёнок где жил?

Ответы детей.

 

 

Воспитатель: вот жители овальной улицы предлагают нам построить и для котёнка и для щенка домики. Если у них будут свои домики, они никуда убегать не будут, а будут только ходить к друг другу в гости.

Построим.

Давайте постараемся, может и щенок найдётся.

У нас будет две команды. Одна команда будет строить дом для котёнка, а другая для щенка. Вот вам каждой команды строительная площадка в форме овала и строительный материал.

Дети строят из конструктора дома.

Воспитатель: Ребята, вы настоящие молодцы! Справились с заданием. Смотрите и щенок прибежал. Ему очень понравился ваш дом и котёнку тоже.

За то, что вы помогли найти щенка, котёнок дарит вам такое угощение. Посмотрите. На что похоже? На какую геометрическую фигуру?

Ответы детей.

Понравилось ли вам наше путешествие?

А на какой улице вам больше всего понравилось?

А сейчас мы возвращаемся в наш любимый д/с.

Приложения: