Конспект занятия «Тайна Морского Царства или история Жемчужинки»

Автор: Решетникова Ольга Викторовна

Организация: РГПУ им. А.И. Герцена

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Клишкова Светлана Ивановна

Организация: РГПУ им. А.И. Герцена

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Развитие у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) чувств и душевных переживаний при прочтении художественного произведения.

Задачи:

1. Продолжать воспитывать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе.

2. Развивать умение брать/принимать на себя роль главного или второстепенного персонажа и действовать в соответствии с ней.

3. Учите детей сопереживать героям литературного произведения.

4. Обогащать словарный запас детей за счет: непоседа, ненависть, комплименты и т.д.

Используемые технологии:

1. Информационно – коммуникативные технологии – использование мультимедийной презентации «Тайна Морского Царства или история Жемчужинки»
2. Здоровьесберегающие технологии – музыкальная пауза «Море волнуется раз…», релаксационная пауза «Шум морского прибоя».
3. Социоигровая технология – игра «Нарисуй эмоцию героя», Игра «Колокольчик озорной».

Материально-техническое обеспечение:

1. Мультимедийная презентация.
2. Картина «Морское царство»,
3. Силуэты морских героев – жителей,
4. Материал для творчества: цветные мелки, карандаши, блестки, клей карандаш.
5. Аудио произведения «Шум прибой», «Плески морских волн», «Голос за кадром».
6. Морские герои – жители Морского царства.
7. Стулья.
8. Жемчужина в ракушке.
9. Мольберт.

 

Ход НОД

Воспитатель встречает детей у входа в зал.

Воспитатель: Ребята, Сегодня я приглашаю вас в театр, но как вы знаете в любом общественном месте, есть правила поведения. За каждый правильный ответ, вы получите билет и займете место согласно билету.

Как вы думаете как необходимо вести себя в театре?

Ответы детей:

Правила поведения в театре.

1. Сдать верхнюю одежду в гардероб в порядке очереди. В очереди не толкаться, не пытаться «пролезть вперед». Передать одежду через борт вперед. Поблагодарить гардеробщицу;
2. Посетить туалет до начала спектакля;
3. Занять свое место, указанное на билете;
4. Не бегать по зрительному залу до начала спектакля;
5. Не вставать с занятого места без надобности;
6. Продвигаться по зрительному ряду лицом к сидениям;
7. Не шуметь и не разговаривать с товарищем или со взрослыми;
8. Выключать телефон и не доставать его до конца представления;
9. Не есть во время спектакля;
10. Во время антракта стараться сделать все, что необходимо: позвонить, сходить в туалет, перекусить и попить воды;
11. Не покидать зрительный зал до тех пор, пока актеры на сцене.)

Воспитатель: Устраивайтесь поудобнее. Внимание! (прослушивание аудиозаписи, как необходимо вести себя в театре).

Воспитатель: Вы молодцы, вы назвали правила поведения в театре, и так мы начинаем. (перевоплощение воспитателя, танец). – (Слайд – 1)

Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто я?

Ответы детей: (Русалочка).

Воспитатель: Правильно, я Русалочка. Я одна из любимых дочерей Великого морского царя Тритона. (Слайд – 2). Сегодня я вам расскажу одну очень интересную историю, которая произошла в нашем подводном Царстве. (Слайд – 3).

Жил –Был подводный Царь Тритон, посмотрите, какой …?

Ответы детей: (сильный, крепкий, могучий, хмурый, злой, грозный).

Воспитатель: Были у него три дочери- Русалочки – красавицы, Первую звали Ариэль, Вторую – Адриадна, а третью – Габриэлла. Посмотрите на них какие они красивые, веселые, улыбчивые. Ариэль и Адриадна любили проводить время за чтением книг, рисованием, рукоделием, а вот Габриэлла была страшной непоседой, она как сорванец носилась по морскому царству и всем дарила свою улыбку и хорошее настроение. Давайте и мы улыбнемся, этой красавице.

Маму русалочек зовут Афина, ее все очень любили и уважали. Когда она проплывала мимо домиком подводных жителей, в них становилось тепло и уютно. Давайте и мы улыбнемся, этой красавице Маме русалочек Афине.

Воспитатель: В этом же царстве – государстве жила и злая морская ведьма, какой ж царство, да и без ведьмы. Ребята, а что значит быль злым, недобрым?

Ответы детей: (хмурый, злой, грозный).

Воспитатель: Вот именно такой и была, эта ведьма Горгулия. Горе было тому, кто повстречается на ее пути. Она могла превратить какую-нибудь рыбешку в страшилище, а так же могла превратить жителей Морского Царства с хрупкие статуи или морскую тину. Все старались спрятаться от этой ведьмы Горгулии и не попадаться ей на глаза. И вот однажды Афина, мама русалочек проплывала мимо коралловых цветов – это такие растения под водой, они дивной красоты и не заметила эту колдунью. Афина на мгновение остановилась полюбоваться красотой коралл, а ведьма Горгулий пряталась за камнем, увидев Афину поющую волшебную песню о морской красоте, такая ее злоба взяла ненависть и наслала она колдовство на мать чудесных русалочек, и превратила Афину в морскую Жемчужинку.

Жемчужинка получилась такая красивая. Вот посмотрите (показ жемчужинки). Ребята, как вы думаете, какая она получилась?

Ответы детей (яркая, красивая, блестящая, милая, сияющая)

Воспитатель: Правильно, вот она какая. А что бы спрятать ее от глаз всех Горгулия поместила ее в ракушку. Бросив в самую глубокую впадину морскую - это самое глубокое место в Море.

Морской царь Тритон и дочки русалочки ждали свою маму дома, но она не вернулась. Все в подводном царстве стали горевать, настала точка и печаль. Делать нечего. Поняли жители морского царства, что все это ведьма Горгулия. Бросились жители Морского царства на поиски своей любимой царицы Афины, ведь должен был хоть кто-нибудь видеть ее, ведь морской мир такой большой, и населен жителями: водорослями, кораллами, коньками, рачками, моллюсками. Вот и Габриэлла запрягла морских коньков и отправилась на поиски мамы, много мест она объездила она, осмотрела, но так и не могла найти ее, наконец ее коньки остановились возле глубокой морской впадины, из которой доносился милый и приятный на слух голос.

Ребята, а какой голос у ваших мам?

Ответы детей: (добрый, ласковый, родной, милый)

Воспитатель: Как вы правы. Мамин голос самый родной. Вот и Габриэлла услышала его и ринулась в эту морскую впадину, что есть силы. Она увидела сияние очень красивой Жемчужины и сразу все поняла. От этой Жемчужинки исходила такая любовь и тепло. Русалочка осторожно взяла эту жемчужинку в руки и поплыла домой к отцу Тритону и сестрам Ариэль и Ариадне. Все с такой нежностью, заботой, любовью смотрели на Жемчужинку, что чары злой ведьмы Горгулии разрушились. Жемчужинка растаяла и превратилась в прекрасную Царицу морскую Афину. Как же были рады родные и близкие снова видеть прекрасную Царицу. Возвращение Морской Царицы Афины отметили пышным праздником, на который были приглашены все жители Морского царства, кроме злой ведьмы Горгулии.

По такому случаю морской художник написал прекрасную картинку. Ребята, давайте на нее посмотрим?

Ответы детей: (Давайте.)

Воспитатель: А что же это с ней произошло? Опять проказы ведьмы Горгулии. Ребята, посмотрите с картины пропали знакомые нам лица. Как нам быть? Ведь картина уже не выглядит такой красивой.

Ответы детей: (Давайте попробуем ее дорисовать).

Воспитатель: Точно, отличная идея, посмотрите, художник оставил нам пустые силуэты, если вы возьмете по одному силуэту и попробуете их раскрасить, украсить, возможно наша картина заиграет новыми красками. Ну что готовы?

Ответы детей: (Да.)

Воспитатель: Тогда за дело. Постарайтесь изобразить красивые украшения у сестер русалочек, у их мамы, а главное нарисуйте их лица. Какие они?

Ответы детей: (Добрые, ласковые, улыбчивые, нежные, веселые).

Воспитатель: Как у вас хорошо получилось, давайте мы немного отдохнем и поиграем в очень интересную игру «Колокольчик озорной»

(Воспитатель звонит в колокольчик и проговаривает слова)

Колокольчик озорной,

ты ребят в кружок построй

Справа друг и слева друг

Дружно за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Вам приятно , когда вам говорят добрые, приятные слова? У меня в руках «Волшебная» ракушка. Я вам предлагаю по очереди передавать ракушку по кругу при этом говорить друг другу комплименты – это приятные слова, которые люди могут говорить друг другу. Давайте попробуем.

Ответы детей: ()

Воспитатель: Ребята, сколько красивых слов вы другу другу сказали. Молодцы. А теперь давайте, доделаем нашу картинку и разместим всех героем на свои места.

(Воспитатель оказывает помощь при необходимости).

Воспитатель: Посмотрите, благодаря вам, картина морского художника даже ожила. Ребята, опишите того героя, которого вы раскрасили.

Ответы детей: ()

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сыграем еще в одну очень интересную игру «Морские фигуры». А какие жители обитают на морском дне?

Ответы детей: (Морской конек, Морская звезда, волна, крабы, раки, рыбы)

Воспитатель: И так!

Море волнуется раз.

Море волнуется два,

Море волнуется три.

Морская фигура на месте замри!

(Дети застывают в позе той или иной морской фигуры)

Проигрываем игру 3-4 раза.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый морской конек, какая необычная рыба. Молодцы ребята! У вас получаются очень интересные морские фигуры. Займите свои места.

Ребята, вам понравилась история Морской Жемчужинки?

Ответы детей: (Да.)

Воспитатель: А кто вам понравился больше всего?

Ответы детей: (Дети описывают героя, который им понравился)

Воспитатель: Ребята на память о нашей встрече, я предлагаю вам сделать прекрасное ожерелье из бусинок. Каждая бусинка несет в себе что-то хорошее: желтая – доброту, красная – ласку, зеленая – смелость, синяя – нежность, белая – чистоту. Давайте попробуем сделать вот такое волшебное ожерелье.

(Дети под руководством педагога выполняют задание).

Воспитатель: Ребята, вам понравилась эта история?

Ответы детей: (Да.)

Воспитатель: Ребята, а какие жители морского царства?

Ответы детей: (Добрые, ласковые, хорошие, нежные, красивые.)

Воспитатель: Вот и я вам желаю быть такими же добрыми, ласковыми, заботливыми, красивыми, улыбчивыми, и что бы ни какая ведьма Горгулия не причинила вам вреда.

Спасибо вам, на этом наш спектакль окончен. До свидания.

1. file0.doc.. 80,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 7,8 МБ

Опубликовано: 11.11.2021