Первоцветы – первые вестники весны

Автор: Мисюрова Светлана Евгеньевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №11 «Теремок»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Темрюк

Цель: Закрепить представления детей о весне, формировать знания детей о весенних цветах – первоцветах.

Задачи:

Образовательные:

- Уточнить с детьми представления о признаках ранней весны, о первоцветах.

Развивающие:

- Развивать эмоциональное восприятие, творческое воображение;

- Развивать память, логическое мышление, познавательную активность, желание развиваться в явлениях природы.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе, цветам.

Коррекционные:

- Развитие чувства ритма и зрительного восприятия;

- Активизация словаря по теме;

- Развитие координации речи с движением и общей моторики.

Оборудование и материалы:

- Клумба, палисадник, цветы, загадки, стихи.

Словарная работа:

- Солнце, лучи, первоцветы, почки, тюльпан, нарцисс, геацинт, чистяк весенний, примула.

Предварительная работа:

- Беседы о приходе весны, первоцветах, значении растений в природе и человека;

- Рассматривание картинок о весне и первоцветах;

- Чтение художественной литературы.

Ход образовательной деятельности

Дети с воспитателем выходят на прогулку.

Воспитатель: Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло – голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет И цветочек расцветает. Поле, речка и трава, Гром , туманы и роса. Человек и время года - Это всё вокруг природа. Сегодня на улице прекрасная солнечная погода! Какое время года наступило? Какой месяц?

Ответы детей: Весна, апрель.

Воспитатель: Скажите, какие изменения происходят весной в природе? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. После холодной зимы просыпаются звери и насекомые. Растаял снег и превратился в весенние ручейки. Солнце поднимается всё выше и выше, светит ярче, дни становятся длиннее, а ночи короче. Прилетают перелётные птицы.

Солнце ярче засветило,

Отступают холода.

Значит снова на свиданье

К нам торопится весна.

Птицы радостно запели,

С крыш закапала капель,

На деревьях почки вскрылись,

На дворе уже апрель.

Вся природа оживилась,

Зазвенели ручейки,

На проталинках весенних

Появляются цветы.

Физкультминутка

Вот цветочек вырастает, (дети садятся на корточки)

Выпускает лепестки. (медленно поднимают голову)

Он головку поднимает, (руки через стороны вверх, округлить над головой)

И цветочек раскрывает (поднимаются в полный рост, раскрывают руки)

Воспитатель: Я приготовила для вас загадки. Если вы их отгадаете, то сразу поймёте за чем мы сегодня будем наблюдать.

1. Он растёт красивый, нежный,

Голубой иль белоснежный.

Даже раньше расцветает,

Чем на речке лёд растает.

Распустился точно в срок

Первый мартовский цветок (подснежник)

 

2. Первоцвет весенний,

Жёлтенький цветок.

Потянулся к солнцу

Нежный лепесток (примула)

 

3. У цветочка лепестки

Удивительно хрупки

- Лишь недавно стоял лёд

- А цветок уже цветёт (нарцисс)

 

4. Он стоит в одежде,

Как огонь на ножке.

На полянку вышел друг,

И весной запахло вдруг (тюльпан)

Ответы детей.

Воспитатель: Какие это цветы? Как их можно назвать?

Ответы детей: Весенние, первоцветы.

Воспитатель: Верно, ребята. Все цветы, которые расцветают ранней весной, называют первоцветами. Посмотрите, на нашей клумбе распустились нарциссы и тюльпаны. Из каких частей они состоят?

Ответы детей: Корень, стебель, листья, цветок.

Воспитатель: Всё правильно. Вы назвали все части нарцисса и тюльпана. А самая главная часть у всех растений это корень. Корень у этих цветов- луковица. Для чего нужен корень?

Ответы детей: Впитывает влагу, питательные вещества, держит растение в земле.

Воспитатель: Для чего нужен стебель?

Ответы детей: Переносит воду, питательные вещества к листьям и цветку.

Воспитатель: Для чего нужны листья?

Ответы детей: Впитывают солнечный свет.

Воспитатель: Кто опыляет цветы?

Ответы детей: Шмель, пчела, мотылёк.

Пальчиковая гимнастика. Прилетели на цветок (поочерёдно соединять пальцы с большим) Шмель, пчела и мотылёк. Тесно на цветке, обидно (сгибаем пальцы в кулак) И пыльцы совсем не видно (разгибаем пальцы и показываем пустую ладонь)

Дыхательная гимнастика. Вот весёлая пчела детям мёда принесла. З-з-з З-з-з ( полунаклон вперёд, руки назад) Села нам на локоток, З-з-з З-з-з (показать локотки) Полетела на носок З-з-з З-з-з (показать на нос)

Воспитатель: И нарциссы, и тюльпаны растут много лет. Поэтому называются – многолетними. Весной они радуют нас своим цветением, а осенью засыпают на долгую зиму, чтобы весной проснуться и начать расти и цвести.

Воспитатель: Как вы думаете – чем люди помогают расти цветам.

Ответы детей: Рыхлят землю, поливают, удобривают, вырывают сорняки.

Воспитатель: Какие природные явления помогают расти цветам.

Ответы детей: Солнце, дождь, воздух.

Воспитатель: Для чего нужны цветы людям.

Ответы детей: Любоваться их красотой.

Воспитатель: Жизнь человека неразрывно связана с природой. Роль растений в жизни человека и всех животных велика. ,они выделяют кислород, без которого жизнь для нас была невозможна. Да и красота цветов придаёт нашей планете незабываемое очарование, приучают нас прекрасному. Поэтому растения необходимо охранять и бережно относится. Давайте будем любить природу.

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами сегодня говорили? Что вспомнили? С какими цветами вы сегодня познакомились? Что нового узнали? Что больше всего понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, придумайте красивые слова о весенних цветах. Наши первоцветы будут расти и радовать нас яркими красками. А мы будем ухаживать за ними.

 

Литература:

1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. - М., 2005г.
3. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений А.И. Иванова. М.: ТЦ Сфера, 2003,
4. Максимова Л.И. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. комплекс Л.И. Максимова. Якутск: Изд.-во Центра дистанцион. образ. ИРО МО PC (Я), 2002г.
5. Каменева Л.А. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Учеб. пособие для педагогических училищ по спец. «Дошкольное воспитание», Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой.--М.: Просвещение 1991 г.

1. file0.docx.. 23,3 КБ

Опубликовано: 11.11.2021