Проект по развитию речи у детей раннего возраста «Речевое развитие детей раннего возраста в процессе приобщения к устному народному творчеству»

Автор: Валуева Татьяна Борисовна

Организация: МДОУ ДСКВ №20 «Ласточка»

Населенный пункт: Московской область, Талдомского р-на, п. Запрудня

Введение:

Устное народное творчество – это особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты. С самого раннего детства побуждать к познавательной деятельности и речевой активности позволяет устное народное творчество, которое таит в себе неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков. Фольклор – это не только возможность прикоснуться к истории, но и способ доступной весёлой формы развития и воспитания ребёнка.

Возраст от 2 до 3 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей раннего возраста – помочь им в освоении разговорной речью родного языка.

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умывание, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.

Чем раньше мы начнем знакомить ребёнка с устным народным творчеством, тем больше шансов на то, что он раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.

Актуальность:

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.

Проблема:

В современном мире дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. В семье дети редко слышат мамины сказки, потешки, т.к. в наше время родители не часто могут на это выделить время. Поэтому у ребенка возникают проблемы с речью. Вот некоторые из них: односложная речь, состоящая лишь из простых предложений, бедность речи, недостаточный словарный запас, употребление нелитературных слов и выражений. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо!) Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

 

 

Цель проекта: Выявить и изучить особенности речевого развития детей раннего возраста по средством форм устного народного творчества.

Методические задачи проекта:

1. Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей.
2. Изучить педагогическую и методическую литературу по данной теме.

Дидактические задачи проекта:

1. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.

2. Обогащать чувства детей, воображение и речь.

3.Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

Сроки реализации: 1месяц

Вид проекта: информационно-практический

Участники проекта: воспитанники, педагоги группы, родители ДОУ.

База проекта: группа №1 «Солнышко», МДОУ ДСКВ №20 «Ласточка».

Источники финансирования проекта: собственные и спонсорские средства.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный: сбор и анализ информации по теме, формулировка целей и задач проекта, создание предметно - развивающей среды, картотеки «Потешки для малышей»

2. Основной: проведение НОД, бесед, развлечений, досугов, консультаций для родителей по средством игр для развития речи детей раннего возраста.

3. Заключительный: подведение итогов, создание в группе «Солнышко» минимузея «Игрушки и потешки для малышей»

Необходимые условия реализации проекта:

1. Интерес детей и родителей.

2. Методические разработки, пополнение предметно-развивающей среды.

3. Интеграция образовательных областей.

Предполагаемые результаты:

Итоговым результатом является заучивание детьми новых русских народных потешек, активное участие детей в играх на их основе. Все это способствует активному развитию речи детей раннего возраста. Экспонаты минимузея группы не стоят без дела, а часто используются при повторении любимых потешек.

 

Не стоит ожидать от детей быстро развивающейся речи, но, если в ходе реализации проекта, дети запомнят новые потешки, начнут проявлять интерес к игрушкам и сопровождающим их стихам и отражать свои впечатления эмоционально, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Достигнутые результаты:

• повысилась познавательная активность детей;
• повысился уровень социализации детей: дети являются активными участниками выставки поделок для минимузея;
• повысилась активность родителей по развитию речи у детей;

Мы надеемся, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь к родному языку, к фольклору, пробудит желание изучать и запоминать полюбившиеся потешки.

Список использованной литературы:

1. Ветрова В. В. Ладушки: Песенки, стишки, потешки, считалки, загадки и игры для детей до трех лет. — М.: Знание, 1994.
2. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 144 с.
3. Чумакова И. Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) //Дошкольное воспитание. - 2012. - № 12. С. 67-71.

1. file0.docx.. 22,2 КБ
2. file1.ppt.zip.. 6,9 МБ

Опубликовано: 12.11.2021