Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе «Сказки зимнего леса»

Автор: Кабанова Наталья Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 15

Населенный пункт: Республика Удмурдия, г. Можга

Конспект непосредственно образовательной области «Познавательное развитие» в младшей группе по теме «Сказки зимнего леса». Цель НОД: создание условий для формирования у детей представлений о зимних природных явлениях. Занятие проведено в форме занятия-путешествия. В группе дети с педагогом находят коробку, воспитатель предлагает детям посмотреть, что в ней находится. Педагог включает флеш-карту, на экране появляется синичка, которая просит о помощи. Воспитатель интересуется у детей, что же произошло в лесу и предлагает детям отправиться в зимний лес, для того чтобы разыскать животных. Перед тем как отправится в лес воспитатель уточняет у детей, какое время года. Дети и педагог выполняют движения согласно тексту «Наденем на ножки теплые сапожки,…». Педагог предлагает детям отправится в сказочный зимний лес по снежной дорожке. После того как дети и воспитатель оказались в лесу педагог предлагает детям рассмотреть лес, интересуется какие елочки по величине, каким они цветом. Сообщает детям, что о елочке говорят: «Зимой и летом – одним цветом». Далее воспитатель обращает внимание на то, что кто-то разбросал в лесу шишки. Интересуется у детей, кто же это мог сделать. Педагог предлагает помочь белке собрать шишки и посчитать их. Воспитатель рассказывает детям о белке (У белки красивая коричневая шубка, пушистый хвост. Она питается шишками, орешками, грибами. Живёт белочка на дереве в дупле). Педагог сообщает детям о том, что белочка благодарит их за помощь, обращает внимание на следы зверей. Спрашивает у детей, чьи же это следы? Воспитатель рассказывает детям о волке (У волка серая шуба. Волк хищник, он питается зайцами, птицами и мышами. Живёт волк в логове). Интересуется у детей, чьи еще следы они видят в лесу? Педагог рассказывает детям о лисе (У лисы красивая рыжая шубка, и большой пушистый хвост. Лиса тоже хищное животное, она питается зайцами, птицами и мышами. Живёт лиса в норе). Воспитатель спрашивает у детей, чьи еще следы они видят в лесу? Педагог сообщает, что заяц испугался волка и лису, спрятался от них. Предлагает детям помочь ему и его друзьям построить избушку из снежных комочков. Воспитатель объясняет последовательность работы: накладываем круги на линии, каждый круг кладем рядом друг с другом. Дети, сидя на подушечках, индивидуально выкладывают на бархатной бумаге избушку из ватных дисков. Воспитатель рассказывает детям о зайце (У зайца длинные уши и маленький хвост. Зимой он меняет серую шубку на белую, чтобы звери не могли его увидеть на снегу. Питается замершей ягодой и корой деревьев. Живёт заяц под кустом). Далее воспитатель предлагает детям погреться, так как в лесу очень холодно (Ой, мороз, мороз, мороз – щиплет щеки, щиплет нос, щиплет ушки, щиплет губки, забирается под шубки, чтоб согреться - посмотри все, как следует, потри: щеки, носик, уши, губы…Пар пошел даже от шубы). Воспитатель спрашивает у детей, а почему в лесу не видно следов медведя? Педагог рассказывает детям о медведе (У медведя мохнатая тёплая шуба. Ходит тяжело, двигая лапами вкось, потому его и называют косолапым. Он может быстро бегать и ловко лазать по деревьям. Зимой он спит в берлоге и сосёт лапу. Медведь никогда не видел снег и не знает, какой он). Воспитатель предлагает детям узнать, какой бывает снег, приглашает детей пройти к столам. Дети берут из тарелочек в ладошки снег, отвечают на вопросы воспитателя. Педагог спрашивает у детей: Какой снег? Можно сказать, что снег пушистый? Какого цвета снег? А почему снег тает? (на ответы детей воспитатель размещает на магнитной доске картинки о свойствах снега). Воспитатель предлагает детям сложить картинки в конверт и оставить у берлоги медведя, чтобы весной медведь, посмотрев на картинки, узнал, что же такое снег. Педагог интересуется у детей, каких животных они встретили в зимнем лесу? Воспитатель сообщает, что в лесу мы встретили животных, предлагает детям вернуться в детский сад (Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. Дружно, весело идем, скоро в садик мы придем). Педагог обращает внимание детей на экран. Спрашивает у детей помогли ли синичке? Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Хлопни-топни»: Если мое предложение правильное – вы хлопаете в ладоши, если нет – топаете ногами: - Зимой на улице холодно? - На деревьях зимой зеленые листочки? - Снег синего цвета? - Заяц меняет серую шубку на белую? - Белка живет в норе? - Медведь спит зимой в берлоге? - Сорока перелетная птица? Педагог благодарит детей за помощь синичке, за увлекательную прогулку в зимний лес.

1. file0.docx.. 6,0 МБ

Опубликовано: 13.11.2021