Путешествие цыпленка, или мир за забором птичьего двора (познавательно-практическая деятельность (экспериментирование) в подготовительной к школе группе

Автор: Гарайшина Лейсан Ирековна

Организация: МБДОУ №4 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Сармановский район, пгт. Джалиль

Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства со свойствами различных материалов посредством экспериментирования.

Задачи:

- Продолжать учить детей видеть проблему, делать обобщения. Формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.

- Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.

- Развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.

- Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

Материал: Презентация по сказке, трехлитровая банка, пищевая пленка, резинка, соль, 2 сырых яйца, емкости с водой, заготовки кувшинок на каждого ребенка, карандаши, бутылка с газированной водой, стаканчики, виноград, картон, стаканы с водой на каждого ребенка, 2 чашки, лист бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель

Хочу пригласить вас в мир сказки чудесной. Где есть волшебство, и где все интересно.

А с кем мы туда отправимся, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Весь я золотистый,

Мягкий и пушистый.

Я у курицы - ребёнок,

А зовут меня (цыплёнок) (Слайд 1)

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку. Сказка называется «Путешествие цыплёнка, или мир за забором птичьего двора». На одном птичьем дворе совсем недавно у мамы-курицы вылупились цыплятки. Все детки были послушные, всегда ходили за мамой-курицей, только один был уж очень любопытный, везде совал свой нос. (Слайд 2) Однажды ему захотелось узнать, что же там за забором птичьего двора, и он пошел открывать мир. (Слайд 3) Выйдя за забор, он отправился по тропинке и вдруг он заметил на земле маленькую муху. (Слайд 4) Ему захотелось разглядеть его поближе. Как можно это сделать? Ребята, а у кого есть увеличительное стекло? А давайте его сделаем сами.

Опыт №1.

(Нужно взять трехлитровую банку. Сверху затянуть горлышко пищевой пленкой, но не натягивать ее, а наоборот, продавить ее так, чтобы образовалась небольшая емкость. Завязать пленку веревкой или резинкой, а в углубление налить воды.

Вывод: если смотреть на воду сквозь пищевую пленку, то получим эффект увеличительного стекла. Тот же эффект получится, если смотреть на предмет сквозь банку с водой, закрепив его на задней стенке банки прозрачным скотчем.) Вот мы и разглядели муху.

А наша сказка продолжается

Неподалеку он увидел озеро, в нем плавало много загадочных цветов. (Слайд 5). Цыпленок думал, как же до них добраться? На берегу моря он заметил, качающуюся на волнах небольшую лодочку. (Слайд 6)

Он очень хотел добраться, но боялся не утонет ли лодочка. Ребята как вы думаете утонет лодочка. Почему лодка не тонет? Соленая вода имеет еще большую плотность и сейчас мы это увидим в следующем опыте.

Опыт №2

Перед вами 2 емкости с водой. Аккуратно, при помощи ложки опустите сырое яйцо в одну емкость, а затем в другую. Что вы видите? Почему оно плавает?

Вывод: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. И лодка не тонет. (Слайд 7)

Сказка продолжается.

Солнышко уже начало всходить, когда добравшись на лодке до середины озера, цыпленок увидел, как распускаются эти прекрасные цветы. (Слайд 8) Ребята, какие это были цветы? (Кувшинки). Почему это происходит?

Опыт № 3.

На столах у вас лежат заготовки кувшинок, при помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Почему это происходит?

Вывод: это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Потом он увидел, что какие-то маленькие существа то появлялись на поверхности воды, то снова пропадали, это были рыбки, которые резвились на солнышке. (Слайд 9)

Опыт № 4.

Предлагаю вам, взять стакан со свежей газированной водой и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

Почему это происходит? (ответы детей)

Вывод: Потому что на поверхности пузырьки лопнут, газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». У рыбы есть плавательный пузырь, когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь, объем уменьшается, рыба опускается вниз. А надо подняться на поверхность – мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается и рыба всплывает.

Но тут подул ветер, появились тучи и пошел дождь.

Цыпленок от дождя спряталась под навесом из листьев. Прошло немного времени, и дождь закончился, снова появилось солнце.

Цыпленок решил идти дальше. Шел, шел цыпленок и увидел перед собой огромную каплю, которая была на цветочке и не падала. (Слайд 10)

Опыт № 5

Накройте стакан с водой (необязательно полный) куском картона. Затем, придерживая картонку рукой, осторожно переверните стакан. Теперь уберите руку. Картонка останется на месте, и вода из стакана не выливается.

Вывод: воздух давит на картон и удерживает его на месте. Поэтому вода остается в перевернутой кружке.

Цыпленок решил вернутся назад домой , но лодка далеко уплыла. Цыпленок переживал, что мама будет беспокоится. И вдруг неподалеку он увидел мост. Цыпленку было страшно пройти по мостику, но он был очень любопытный и прошелся по мосту. Мост выдержал его. (Слайд 11) Почему это произошло? (ответы детей)

Опыт №6.

- Нам потребуется: 2 чашки, 2 листа бумаги, яблоко. Ставим 2 стакана, на них кладем лист бумаги. Кладем яблоко сверху на лист, и результат предсказуем. (Яблоко падает. Мост не выдерживает веса яблока.)

Почему это произошло? (ответы детей)

-Теперь попробуем еще раз, но на этот раз лист бумаги сложим гармошкой.

Кладем яблоко сверху на лист, оно устойчиво стоит.

- Мы, меняя форму бумаги, можем повлиять на её свойства. Бумага становится прочнее. Подобные конструкции, только в виде арок, использовались в строительстве еще с древних времен. Они позволяют перераспределять вес, и вся постройка становится значительно устойчивее и способна выдержать колоссальную нагрузку.

Цыпленку так понравилось гулять и познавать этот огромный и интересный окружающий мир. Но ему пора возвращаться домой, чтоб не беспокоилась мама. По дороге домой цыпленок думал, сколько много интересного ему нужно рассказать маме-курице и братьям. (Слайд 12)

Рефлексия:

Понравилось вам наше путешествие? Что было особенно интересно?
Какие опыты сегодня мы с вами провели?

Скажите, что интересного вы сегодня узнали?

Кому можно рассказать и показать наш опыт?

1. file0.docx.. 3,2 МБ
2. file1_8df86766-595d-48da-a.. 27,3 МБ

Опубликовано: 14.11.2021