Кругосветное путешествие

Автор: Евсюк Светлана Валентиновна

Организация: МАДОУ д/с комбинированного вида №13

Населенный пункт: Московская область, г. Наро- Фоминск

Цель: расширение кругозора детей об океанах их особенностях и обитателях.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания детей о живой и неживой природе

Развивающие: развивать познавательный интерес, коммуникативные навыки, умение обобщать и делать выводы

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

 

Ход занятия

Вводная часть.

Воспитатель:

Ребята, я приглашаю вас отправиться в кругосветное путешествие по океанам мира. Вы знаете, как называются океаны? –дети перечисляют

А чем они отличаются? (размером, расположением, соленостью, температурой воды, рельефом дна, видовым составом флоры и фауны).

Давайте отправимся в путешествие. Хотите? –Да

Тогда вперед, на корабль (дети становятся в форме корабля. У штурвала капитан).

Основная часть.

Капитан: Полный вперед! (смотрит в бинокль) Белый мишка бродит там –это…

Дети: Северный- Ледовитый океан.(Слайд 2)

Воспитатель:

Расскажите, что вы знаете о нем (рассказы детей). Посмотрите в иллюминаторы.

Как вы думаете, в водах этого самого холодного океана кто-то живет? (предположения детей) Итак, мы в самом маленьком, холодном и несоленом океане на нашей планете Северном -Ледовитом океане

Кто покажет его на карте? - ребенок показывает его на карте

Воспитатель:

Наше путешествие продолжается.

Дети изображают корабль.

Капитан: Где цунами, ураган –это…

Дети: Тихий океан!( Слайд 3)

Воспитатель: Мы с вами находимся в водах Тихого океана. Что вы можете рассказать о Тихом океане? (рассказы детей)

Кто покажет нам его на карте? - ребенок показывает его на карте

Воспитатель:

Мы с вами попали в туман. Ничего вокруг невидно. Давайте встанем в круг и немного поиграем.

Физ. минутка «Что там чудится в тумане?»

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)

Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)

Это мачты кораблей (Дети вытягивают руки вверх.)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)

Мы по берегу гуляем, Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)

Ищем ракушки в песке (Наклоны.)

И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)

Чтоб побольше их собрать,

Надо чаще приседать. (Приседания.)

Воспитатель: Туман рассеялся, плывем дальше.

Дети изображают корабль.

Капитан:

Экзотические рыбки в теплых водах плещут там- то…Индийский океан

(Слайд 4)

Воспитатель: Что вы можете рассказать об этом океане? (рассказы детей)

Кто покажет его на карте? – ребенок показывает океан на карте

Воспитатель: А, сейчас мы займемся научным трудом.

Я хочу вам напомнить, что растительность и животный мир и мир рыб в некоторых местах Тихом, Атлантическом и Индийском океанах очень похож. Только надо помнить, что чем ближе к экватору, тем теплее, чем дальше холоднее.- Дети отгадывают загадки и отгадки появляются на экране.

Интерактивная игра «Отгадай-ка» (Слайд 5-12)

1. Эта рыба хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно... (акула)

2.Симпатичный он на вид,

Хоть бывает ядовит!

У моллюска восемь ног.

То придонный... (осьминог)

3.Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! грозит. Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее? (медуза)

4.Может рыба великан

Над водой пускать фонтан.

Кто же этим знаменит?

Житель океана (кит)

5.Кто живёт в морях холодных

Среди айсбергов огромных?

У него усы, как ёрш,

Не боится стужи (морж)

6.Может плавать целый день.

В ледяной воде (тюлень)

7.Большая птица. Мороза не боится.

С крыльями, а не летает

            Ловко прыгает, ныряет. (пингвин)

8.Объясняю малышу,

Чтобы не было ошибок:

Зверь я, воздухом дышу,

Но похож на крупных рыбок.

Весельчак я и ловкач

И с детьми играю в мяч. (дельфин)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Плывем дальше!

Дети изображают корабль.

Капитан: Свистать всех на борт. (Дети изображают корабль) Антарктиду огибает, и пингвины бродят там-это…Южный океан.( Слайд13)

Воспитатель: Что вы можете рассказать об этом океане? (рассказы детей)

Воспитатель: Надо нам размяться. Я предлагаю вам поиграть.

Подвижная игра: «Пингвины»- дети делятся на 2 команды, зажав между коленями мяч, перемещаются вокруг конуса и возвращаются на место, передают эстафету следующему члену команды.

Воспитатель: А, мы движемся дальше. Дети изображают корабль.

Капитан: По нему бежит Гольфстрим. Самый длинный он один- это…Атлантический океан. ( Слайд14).

Воспитатель: А, мы уже плывем по Атлантическому океану. Расскажите о нем? (рассказы детей)

Воспитатель: А, сейчас я предлагаю пройти всем в лабораторию нашего корабля.

Как вы думаете, в какой воде легче плавать, пресной или соленой? –ответы детей.

Воспитатель: давайте проверим?

Опыты показывают дети.

Опыт с соленой водой «Научи яйцо плавать» ( Слайд 15).

Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.

 

1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана. 2. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли. 3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды.

Дети делают выводы: Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

С недавних у всех океанов появилась общая беда -это мусор, который сбрасывает в них человек. И от этого гибнут океанические растения и

обитатели океанических глубин.

Опыт «Очистим воду»: (Слайд 16).

А как можно очистить воду? Да, нужен фильтр. У нас нет фильтра, но есть схема создания фильтров, давайте посмотрим, что нужно сделать. Взять стакан опустить воронку. Опустить в воронку салфетку. Положить ложку измельчённого активированного угля. Налить в воронку грязную воду.

Дети делают выводы: Пройдя через фильтр, вода очистилась.

Опыт «Не замочи рук»: (Слайд 17)

Сейчас мы попробуем разгадать еще один секрет магнита. Перед вами стакан с водой с металлическими предметами. Вам нужно, не замочив рук, достать скрепку. Поможет вам в этом, конечно, магнит.

Дети делают вывод: Скрепка «тянется» за магнитом.

Опыт «Инновационная бумага» : ( Слайд 18)

Растворяем в стакане втулке «Зева».

Дети делают вывод: бумага полностью не растворяется в воде. Воду легче не загрязнять, чем очищать. Океаны надо беречь!

Воспитатель: Мы снова вернулись в Северный Ледовитый океан. Скорее домой!

Дети изображают корабль

Все: Не страшились ураганов, обогнули шар Земной и здоровыми как прежде возвратились мы домой.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду.

Что бы увековечить наше путешествие, я предлагаю «расселить» фото наших животных на карте мира.

Игра: «Рассели животных»: (Слайд 19)

Дети становятся в 2 команды. На столе картинки с животными, на стене физическая карта мира. Дети добегают до стола. Берут карточку с изображением животного и прикрепляют на карту. Выигрывает та команда, которая расселит животных первой.

Воспитатель: Ребята, на чем мы с вами путешествовали?

Дети: на корабле!

Воспитатель: Хотите, на память о путешествии сделать кораблик?

Дети: Да! (Слайд 20)

Воспитатель приглашает ребенка, который поэтапно показывает детям и гостям как изготовить кораблик. Все выполняют работу по показу.

Практическая часть: мастер- класс «Изготовление бумажного кораблика»-показывает ребенок

Рефлексия:

Воспитатель: Понравилось вам путешествие по океанам? А что запомнилось больше всего? (Ответы детей). Мне очень

приятно было плавать с вами в одной команде. Вы очень дружные и много знаете. Мы обязательно с вами совершим новое интересное путешествие.

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1.https://infourok.ru/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-s-ispolzovaniem-triztehnologiy-na-temu-puteshestvie-v-podvodniy-mir-3409958.html

2.http://pedrazvitie.ru/servisy/publik/publ?id=17858

3.https://ecoportal.info/zhivotnye-okeanov/

4.https://obrazovaka.ru/geografiya/obitateli-mirovogo-okeana.html

5.https://rozli.ru/karera/mirovoj-okean-tajny-podvodnogo-mira-i-morskih-glubin-i-ego-obitateli.html

6. Наталья Мурзаева «Морские обитатели и интересные факты о них. Подводный мир»

7.Вера Иванчикова «Кто живет и что растет на поверхности океана?»

https://www.shkolazhizni.ru/

8. Опыты с водой

https://razvitie-vospitanie.ru/igri/eksperimenti_s_vodoj_dlya_detej.html

https://ok.ru/doshkolnik/topic/151347448160412

https://irecommend.ru/content/tualetnaya-bumaga-zewa-aqua-tube-so-smyvaemoi-vtulkoi-foto-eksperimenta

 

 

 

1. file0.docx.. 22,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,7 МБ

Опубликовано: 14.11.2021