На приеме у врача–ветеринара

Автор: Сурженкова Ольга Юрьевна

Организация: МКДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Калужская область, с. Перемышль

Цель: Развивать творческие способности детей, умение играть в сюжетно-ролевую игру «Ветеринарная клиника».

Задачи:

Обучающие: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача;

Формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры;

Вступать в ролевое взаимодействие друг с другом.

Развивающие: Развивать диалогическую речь;

Умение сочувствовать больным;

Умение соответствовать определенной роли.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к животным, чувство сострадания.

Предварительная работа:

Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», «Айболит и воробей»; чтение стихов про животных; рассматривание иллюстраций про врача-ветеринара, беседа про инструменты, которыми он пользуется; экскурсия в медицинский кабинет детского сада; наблюдение за медсестрой.

Игровые роли:

Ветеринарный врач, медсестра, администратор регистратуры (регистратор), посетители с животными, промоутеры.

Оборудование: животные - мягкие игрушки с перевязанными лапками и перевязанными хвостами; халаты, шапочки, карандаши и бланки для рецептов, таблетки, бинты, фонендоскоп, вата, пинцет, шприц, мази и т. д.

Работа с родителями: подготовка атрибутов к данной игре - изготовление

халатов, шапочек, рецептов.

Словарная работа: ветеринар, ветеринарная лечебница, пациенты, промоутер, регистратор.

Ход игры:

Воспитатель вносит в группу мягкую игрушку котенка с перевязанной лапкой.

Воспитатель: Ребята посмотрите, я шла сегодня по улице и увидела маленького котенка с подбитой лапкой, который жалобно мяукал.

(Чтение стихотворения Даниила Хармса «Удивительная кошка»

Несчастная кошка порезала лапу -

Сидит, и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу

Воздушные шарики надо купить!

 

И сразу столпился народ на дороге -

Шумит, и кричит, и на кошку глядит.

А кошка отчасти идет по дороге,

Отчасти по воздуху плавно летит!

Воспитатель: Ребята, скажите, а шариками можно вылечить нашего котенка?

Дети: Нет

Воспитатель: А что же нам делать? Куда нам обратиться?

Дети: Нам нужно обратиться за помощью в больницу.

Воспитатель: Но ведь в больнице лечат людей. А кто же поможет нашему бедному котенку вылечить его лапку?

Дети: Доктор Айболит.

Воспитатель: Правильно ребята. А кто такой Доктор Айболит?

Дети: Это доктор, который лечит животных.

Воспитатель: А кто знает как называется его профессия?

София: Врач, который лечит животных называется ветеринар.

Воспитатель. Молодец София. А как же называется больница, в которой лечат животных?

Дети: Больница называется ветеринарная лечебница.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: В нашей группе мы сейчас откроем нашу ветеринарную клинику, которая будет называться «Лапы-уши и хвосты». Но для того, чтобы о нашей клинике узнали люди, нам нужно рассказать о ней.

Воспитатель: Ребята, подумайте, как мы можем это сделать?

(Дети начинают предлагать свои ответы)

Артем: Давайте нарисуем картинки?

Марк: И разукрасим их яркими цветами

Воспитатель: Ребята, вы согласны с такими предложениями?

Дети: Да

Воспитатель: Такими яркими рисунками (назовем их буклетами), мы с вами сделаем прекрасную рекламу нашей клинике для открытия.

Воспитатель: Мы будем раздавать листовки и буклеты людям, что бы они приходили к нам лечить своих питомцев. Кто хочет раздавать листовки?

(дети поднимают руки)

Воспитатель: Марк, Сережа хотите раздавать листовки с информацией прохожим?

Марк,Сережа: Да

(Дети берут листовки, которые сами нарисовали)

Воспитатель: Ребята, людей, которые раздают листовки с рекламой называют промоутерами. Они очень активные люди и у них все быстро это получается делать.

Воспитатель: Марк и Сережа с этим делом тоже быстро справятся, вы со мной согласны?

Дети: Да

Аня: А я хочу быть врачом-ветеринаром

Воспитатель: Ребята, вы не против, если Аня будет врачом?

Дети: Нет

Воспитатель: Аня, с кем бы ты хотела работать?

Аня: Я бы хотела, чтобы София мне помогала

(Аня выбирает Софию в свои помощники)

Семен: София, а ты знаешь, что нужно врачам для работы?

София: Врачам нужны белые халаты, шапочки, лекарства, шприцы, бинты, уколы и рецепты, чтобы выписывать справки пациентам.

Воспитатель: Молодец София.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы попасть на прием к врачу, нам нужно записаться к нему, предварительно оформив талон. Как вы думаете, как нам это сделать?

Дети: Нужно взять талон в регистратуре.

Воспитатель: Правильно ребята. А выписывает талон администратор, который находится в регистратуре, его еще называют регистратором. Кто хочет побыть регистратором?

(Дети предлагают кандидатуру Ксюши сидеть в регистратуре и выписывать талоны).

Воспитатель: Ну вот ребята, роли все распределены, остальные будут пациентами. Но посмотрите, у нас в группе собрались еще животные с перевязанными лапками и хвостами. Давайте их тоже возьмем с собой и отведем к врачу, чтобы доктор их осмотрел.

Дети: Давайте

(Каждый ребенок берет себе животное)

Воспитатель: Ребята, но, чтобы нам не толкаться, нам нужно соблюдать дисциплину. Давайте выстроимся в очередь в регистратуру, чтобы попасть на прием к врачу. Регистратор Ксения, каждому выдаст талон.

(Дети выстраиваются в очередь друг за другом)

Воспитатель: Кто получил талончик, можете присесть на стульчики и ждать своей очереди.

(Дети садятся и ждут своей очереди)

Начинается прием:

реб.Арсений, держит котенка в руках: (Стучится) Здравствуйте. Можно войти?

Врач Анна: Добрый день, входите пожалуйста. На что жалуетесь? Что случилось с Вашим питомцем?

Арсений: Моя кошка повредила лапу, помогите ей пожалуйста.

Врач Анна: Конечно, проходите пожалуйста. Сейчас мы осмотрим Вашего питомца.

(Врач кладет котенка на стол и проводит осмотр)

Врач Анна: Котенку срочно нужно вколоть обезболивающее и сделать перевязку задней лапки, у него перелом. (Зовет медсестру, что бы она принесла бинты и мед.интрументы).

Врач Анна: - «София, измерьте пожалуйста температуру нашему котенку, сделайте укол и перевяжите ему лапку».

Медсестра София: Хорошо, доктор.

Обращается к Арсению:

-«Не переживайте, сейчас вашему котенку станет легче и скоро он поправится». (Измеряет температуру, делает укол и аккуратно перевязывает лапку бинтом).

Врач Анна: Уважаемый пациент, вашему питомцу нужен покой и ваша забота. Мы ему сделали укол, сейчас ему станет легче, потому что лекарство снимает боль. Как видите, мы забинтовали ему лапку, но завтра обязательно придите на перевязку, посмотрим, как будет чувствовать себя наша милая кошечка.

Арсений: Спасибо Вам большое. До завтра.

Врач Анна: До свидания.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как надо ухаживать за животными, чтобы они не болели?

Дети: Играть с ними, заботиться и любить своих питомцев.

Воспитатель: Молодцы, правильно ребята, а еще, их нужно правильно кормить. Вы со мной согласны?

Дети: Да

Заходит второй пациент, затем третий и т. д.

Происходит диалог ребенка и доктора (воспитатель подсказывает ответы, если у детей возникают трудности с ответом).

По окончанию игры, воспитатель подводит итоги. Понравилась ли детям играть? Что понравилось больше? Хотели бы они еще поиграть в ветеринарную лечебницу? Как бы они еще распределили роли?

Закрепить с детьми новые для них слова (промоутер, регистратор, администратор.); а также, предложить детям подумать, что бы они еще хотели добавить в эту игру?

 

Список используемой литературы:

1. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для дошкольников. - М.: Айрис-пресс, 2009. - 128с.
2. Наталья Краснощекова: Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста 2016
3. https://royallib.com/read/tkachenko_i/rolevie_igri_dlya_detey.html

1. file0.docx.. 22,0 КБ

Опубликовано: 14.11.2021