Информационно-познавательный проект «Юный инспектор движения - равнение на безопасность!» с использованием цифровых технологий

Автор: Акланова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Радуга»

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Урюпинск

Автор: Слободян Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Радуга»

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Урюпинск

Участники проекта: воспитатели; дети старшей группы; родители воспитанников

Сроки реализации проекта: краткосрочный проект (с 4 октября – по 15 октября) по ПДД в старшей группе «Звоночки»

Место проведения: МБДОУ «Детский сад №5 «Радуга»

 

Актуальность:

«Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье: если за ними не смотреть, они выпадали бы все из окон, утонули бы, попали бы под машины, повыбили бы себе глаза, поломали бы ноги и заболели бы воспалением легких и уж сам не знаю, какими бы еще болезням. Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объяснить им, и они будут беречься».

Януш Корчак.

Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. В практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам безопасности жизнедеятельности детей, направленные на формирование у ребенка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в транспорте.

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожного – транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, освоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Цель проекта: - формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

образовательные: - ознакомление детей со значением дорожных знаков, учить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах; формирование элементарных знаний о светоотражающих элементах; углубление представлений детей о Правилах дорожного движения, полученных ранее;

развивающие:- развитие у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию; развитие памяти, речи, логического мышления, внимания;

воспитательные: - воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательности, наблюдательности, дисциплинированности; навыков культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

Ожидаемый результат:

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару., знают о назначении светофора, имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения; знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге; как можно защитить себя на дороге в темное время; знают дорожные знаки, умеют применять эти знания в дорожных ситуациях; предвидеть опасные ситуации, искать пути решения выхода из них; в группе пополнилась развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта; родители воспитанников владеют знаниями об особенностях обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге, повысилась сознательность родителей в соблюдении правил дорожного движения.

Оборудование и материалы:

- методическая литература;

- художественная литература;

- компакт – диски (Презентации, музыкальные произведения);

- настольно-печатные игры;

- фотоаппарат, компьютер, магнитофон;

- материалы для продуктивной изобразительной и конструктивной деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I. Подготовительный этап.

1. Организация предметно-развивающей среды

• подбор демонстрационного и литературного материала по ПДД;
• постановка проблемы перед детьми: «Зачем нужно знать Правила дорожного движения?»;
• обсуждение проблемы, довести до детей важность проблемы: «Если мы не будем соблюдать ПДД, то будет беда!»;
• подбор детской и методической литературы;
• подбор наглядного материала, игр, непосредственной образовательной деятельности, информации через интернет;
• пополнение развивающей предметно-пространственной среды;
• подбор физкультминуток;
• подборка дидактических игр по ПДД;
• подбор музыкального репертуара;
• составление презентаций и видеороликов о безопасности на дороге;
• подготовка оборудования.

2. Работа с родителями (оформление родительского уголка по теме проекта)

II. Основной этап.

Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных мероприятий:

• Беседа «Знаки дорожного движения»; «Правила для пешеходов и пассажиров»;

• Конспект НОД по "Правила дорожного движения";

 

• Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Машины едут по улице» (коллективная аппликация);

• Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Дорожные знаки» (рисование);

• Сюжетно – ролевая игра « Если мы не будем соблюдать ПДД, то будет беда!»

• Подвижные игры: «Светофор», «Дорожный знак», «Быстрые водители», и др.;

• Дидактические игры: «Светофор», «Дорожная азбука», «Правила маленького пешехода»;

• «Дорожные знаки», «Найди пару»,

• Физкультминутки «Пешеходы», «Покажите мне ладошки…», «На улице нашей дети шагают на месте»;
• Пальчиковая гимнастика «Транспорт», «Машины»;
• Mimio – игры: «Дорожная азбука»;

• Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль»; А. Северный «Светофор», Л.Самашова «Информационные, указательные знаки», «Запрещающие знаки», «Предупреждающие знаки», «Язык улицы», С. Маршак «Мяч», С. Михалков «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор», И. Серяков «Улица, где все спешат», О. Тарутина «Для чего нужен светофор»;

• Загадывание загадок про знаки.

Работа с родителями:

- Консультация для родителей: «Безопасность на дорогах»;

- Составление воспитателем рекомендаций для родителей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения «Памятка юного пешехода», «Как научить ребёнка не попадать в типичные дорожные ловушки»;

- Обучение детей правилам дорожного движения, приобретение фликеров.

- Как сделать светоотражатель своими руками»

III. Заключительный этап

- Обработка и оформление материалов проекта;

- Анализ результативности проекта.

Результат: Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Показателями эффективности работы стало следующее:

• знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорога (в соответствии с возрастными требованиями). Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях;
• умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;
• осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
• умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;
• повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города;
• систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках;
• обогащен словарный запас детей.

Список используемой литературы:

1. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников».
2. Белая К.Ю «Формирование основ безопасности у дошкольников».
3. Данилова Т.И. «Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения».
4. Калашникова О.В. «Путешествие в страну дорожных знаков».
5. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».
6. Меркурьева А.С. «Дорожные знаки для детей».
7. Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром».
8. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду».
9. Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».
10. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам о правилах дорожного движения».
11. Степаненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр 2-7 лет»
12. Шалаева Г.П. Школа раннего развития. «Мои друзья – дорожные знаки».

1. file0.doc.. 4,8 МБ

Опубликовано: 14.11.2021