Новые формы, методы и технологии в реализации программы «Разговор о правильном питании»

Автор: Карлова Оксана Анатольевна

Организация: МБДОУ - детский сад №1 «Солнышко»

Населенный пункт: Орловская область, п.г.т. Колпна

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Добрый день!

Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

Постараемся поработать так, чтобы всем было тепло и уютно рядом друг с другом.

«Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обменяемся этими яблоками, (сделайте это, пожалуйста), то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи»

(Б. Шоу)

Сегодня мы с вами будем обмениваться педагогическими идеями на очень важную тему. А для этого я приглашаю вас в путешествие на космическом корабле.

- Уважаемые педагоги, занимайте свои места в нашем корабле, который отправится бороздить бескрайние просторы новых форм, инновационных методов и технологий в реализации программы «Разговор о правильном питании».

- А что обозначает понятие «инновация» для нас, педагогов?

- Это что-то новое по сравнению с предыдущим, и это новое направлено на повышение качества воспитания и образования.

Полёт будет творческим и интересным. Наш корабль отправляется на планету «Синквейн».

Проблема правильного питания для детей очень актуальна в современном обществе. Педагогам необходимо находить новые, интересные для детей формы обучения. Осваивать инновационные методы и технологии. Особенно интересны и ценны те из них, которые способствуют всестороннему развитию ребёнка. К таковым можно отнести метод обучения синквейн.

Данный метод позволяет эффективно работать над реализацией программы «Разговор о правильном питании», вести работу в приоритетном направлении нашего ДОУ (МБДОУ - детский сад №1 «Солнышко» с приоритетным познавательно-речевым развитием) и успешно решать одну из годовых задач в текущем учебном году (создание условий по развитию речи детей, через использование дидактических и словарных игр, обогащение и активизация словарного запаса дошкольника)

 

 

 

1.Что же такое синквейн?

СИНКВЕЙН – это слово французское, в переводе означает «пять»

Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Оно пишется по определенным правилам и не имеет рифмы.

2. Правила составления синквейна

Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из одного слова – имени существительного.

Вторая строка – пишутся два прилагательных. Это описание признаков предмета или его свойства. (Какой? Какая? Какое? Какой?)

Третья строка – записываются три глагола, описывающих действия предмета (что делает?).

Четвёртая строка – размещается целая фраза, предложение в которой ребёнок высказывает своё отношение к теме.

Пятая строка – это слово (ассоциация, синоним), характеризующее суть предмета

3. Виды синквейна:

Синквейн - загадка

Синквейн по творческому рисунку

Синквейн по предметным картинкам

Синквейн по рассказам, сказкам

Синквейн спортивный

(Показ примеров синквейна на слайдах)

Можно ли учить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать?

Конечно, можно. Для этого мы вводим условные обозначения: картинки, схемы.

Дети, которые не умеют читать, устно составляют синквейн с вопросительными словами. О ком, о чем? Какие, какая, какое? Что делал, что сделал? При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, отвечать на вопросы и по определенному алгоритму создают свои устные нерифмованные стихотворения.

4. Практическая часть:

А теперь, давайте попробуем сами создать синвейн.

• вас на столах лежат листочки с подсказками по созданию синквейна и муляжи овощей. ( Педагоги составляют синквейны)

ОГУРЕЦ ПОМИДОР ЛУК КАПУСТА

Итак, что же у нас получилось?

(Участники зачитывают синквейны и кладут муляж на блюдо).

- Используя все эти овощи что у нас получился? (салат)

- Давайте составим синквейн к слову салат

- Если мы кушаем салаты, то мы…..правильно питаемся

Каков же результат составления синквейна?

§ Синквейн помогает пополнить словарный запас.

§ Синквейн учит краткому пересказу.

§ Синквейн помогает развить речь и мышление

§ Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

§ Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

§ Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

 

Ну а напоследок, позвольте загадать вам загадку в форме синквейна. Отгадайте слово – отгадку: о чём идёт речь?

Мастер- класс
( он ) Волнующий, впечатляющий
(я) Переживала, старалась, стремилась
(я) Хочу все знать и побеждать
( мастер- класс- это) Творчество

Спасибо всем за работу! А нам пора возвращаться с планеты «Синквейн» домой. Я очень надеюсь, что рассмотренный мной метод синквейн заинтересовал вас и вдохновил на использование в своей работе с детьми.

 

Свой мастер-класс хочу закончить таким пожеланием:

Век XXI – век открытий,

Век инноваций, новизны,

От воспитателя зависит,

Какими дети стать должны.

Желаем вам, чтоб дети в вашей группе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!

 

Ну, а на добрую память

Календарь – в подарок вам,
Чтобы знать порядок дням.
Чтобы помнить выходные,
Дни рождения чужие.
А дизайн календаря
Выбирали мы не зря

1. file0.docx.. 116,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,4 МБ

Опубликовано: 15.11.2021