Квест «В поисках белой ладьи»

Автор: Припутина Елена Александровна

Организация: МАДОУ №239

Населенный пункт: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону

Цель занятия: Формирование логически последовательной речи, грамматически верно построенных предложений на тему шахматы.

Интегрирование образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

- обучающие: продолжать работу по формированию у детей умения согласовывать слова в предложении; пополнять и активизировать словарь по теме шахматы; приобщать к художественной литературе- упражнять в выразительном прочтении стихов.

-развивающие: продолжить работу по развитию связной речи: описывать предмет; развивать воображение; мышление, память, внимание, умение работать в малых группах; развивать познавательный интерес.

-воспитательные: воспитывать интерес к игре шахматы, уверенность в своих возможностях.

Предварительная работа: Заучивание стихотворений на тему шахматы.

Ход занятия.

Ребята, сегодня утром к нам в окно постучался необычный голубь. Он был как шахматная доска черно- белый, а в клюве у него было письмо. «Шахматный король: великий Шах забрал вашу шахматную фигуру, белую ладью и теперь вы не сможете играть. Что бы освободить ее из плена, надо пройти игру- квест «Поиски белой ладьи» выполнить все задания.»

- Ребята, поможем освободить шахматные фигуры? (да).

1. Первое задание. Отгадай загадки, вспомни загадки которые ты знаешь.

-Здесь войско выстроилось в ряд:
Слоны и кони, и ладьи,
И пешки чинно все стоят!
Скорей игру мне назови! (шахматы)

- Не живет в зверинце,

Не берет гостинцы,

По косой он ходит,

Хоботом не водит. (слон)

- Их на поле всего два,

Из-за них идет война.
Одного поймать в ловушку -
Прекращается игра. (Шахматный король)

-Слабый в шахматах готов
И поймать такой «улов».
Я ответу буду рад
Результат ничейный — (пат)

-Я бываю деревянный,
Из пластмассы — я литой.
Я скачу в игре всемирной.
Догадались, кто такой?
(ШАХМАТНЫЙ КОНЬ)

- Кто не любит прыг да скок?
Кто ходить привык без спешки
И берёт наискосок?
Ну конечно, это -…(Пешки)

 

Это есть не пораженье,

Не фиаско, и не крах,

А всего лишь нападенье –

Королю объявлен…

(Шах)

Если в шахматы играешь,
То, конечно, это знаешь –
Будет лучший результат,
Если ты поставишь…
(мат)
Мы могли на ней бы плыть
С русским князем по воде,
Но позволено ходить
И по клеточкам…
(Ладье)

Быть особо защищённым –
У него такая роль,
Это правило резонно,
Потому что он -…
(Король)

2.Задание Дидактическая игра «Шахматный мешочек»

В мешочке прячутся шахматные фигуры, вам нужно на ощупь определить фигуру и назвать ее. Затем показать фигуру всем детям.

3. Физ.минутка.

А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну- ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо – влево, а потом (вращение головой)

3- 4, приседаем,

• ножки разомнём. (приседания)

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души

За заданьем вновь спешим.

4. Каждая фигура в шахматном королевстве имеет свое место на поле и может гулять только по своей дороге. Но здесь все перепутано и чтобы выполнить это задание, надо расставить все фигуры правильно. И рассказать о каждой из них.

(1)Я смотрю на первый ряд,
По краям ладьи стоят.

Ладья башня боевая

Неуклюжа, но сильна.

Шаг тяжелый у Ладьи,

В бой её скорей веди!

 

(2)Рядом вижу я коней,
Нет фигуры их хитрей.

Прыгнет Конь, Подковы звяк!

Необычен каждый шаг:

Буква «Г» и так и сяк.

Получается зигзаг.

 

(3)Меж коней заключены
Наши храбрые слоны.

Если Слон на белом поле

Встал вначале (не забудь!)

Он другой не хочет доли-

Знает только белый путь.

 

(4) А когда на поле чёрном

Слон стоит, вступая в бой,

Ходит, правилам покорный,

Чёрной тропкой Слон такой.

До конца игры Слоны

Цвету одному верны.

 

(5) И еще два поля есть,
А на них король и ферзь.

Чтобы не путать, какие поля

тут для ферзя и для короля,

нужно запомнить одну из примет:

ферзь выбирает свой собственный цвет —

белый на белом квадрате стоит,

чёрному чёрный удачу сулит.

 

(6) А теперь без спешки
Идут на место пешки.

Шахматные Пешки,

В бою не любят спешки.

Шагают лишь вперёд,

Назад не знают ход.

(7) За ними «офицеры»,

За ними Короли,

Ладьи и «королевы»,

И конные полки.

(8) Они сильнее многих увлечений,

В них места нет ни скуке, ни тоске,

Ведь происходит столько приключений

За пять минут на шахматной доске!

 

Здесь короли, укрывшись в рокировке,

Руководят сражением фигур.

Слоны и кони, как на стометровке,

Пытаются удрать от грозных тур.

 

Спасенья нет. Сражение сурово.

Но шахматы ведь тем и хороши –

Мы можем их опять расставить снова

И насладиться ими от души!

5. Задание. Чего не стало (упражнять в образовании имен существительных в родительном падеже единственном числе.

6. Работа с доской . Собери все фигуры ладьей.

 

Итог. Все задания мы выполнили, на все вопросы ответили, а вот и наша белая ладья вернулась к нам. Сегодня можно и в шахматы поиграть.

Что интересного было на занятии? Что понравилось больше всего? Что показалось трудным? Какое задание было легче всего?

 

 

 

 

 

 

Квест (от английского «quest» – вызов, поиск, приключение) – это интеллектуальный вид игровых развлечений, во время которых участникам нужно преодолеть ряд препятствий, решить определенные задачи, разгадать логические загадки, справиться с трудностями, возникающими на их пути, для достижения общей цели. Аналогом квеста является всем известная телепередача «Форт Боярд».

 

 

Логопед: Решать готовы любые задачи,

Идти готовы вперед и вперед,

Мы знаем тот, кто не хнычет, не плачет,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Мы все добудем, поймем и откроем.

Нам незнакомы усталость и лень.

Лишь тот становится в жизни героем,

Кто сам себя побеждает каждый день.

 

Педагог: я загадываю фигуру, вы задаете вопросы: например, это фигура? Ходит она по диагонали? Это он или она? Стоит он (она) на 1-ой горизонтали? Фигура ходит на одну клетку во всех направлениях.

Педагог: я отвечаю на ваши вопросы «да» или «нет», пока не отгадаете.

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 16.11.2021