Конспект непосредственной образовательной деятельности по безопасности с интеграцией образовательных областей детей старшего дошкольного возраста «Мы спешим на помощь зебре!»

Автор: Чернецова Екатерина Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №39 «Звёздочка»

Населенный пункт: Ростовская область, Октябрьский район, п. Казачьи Лагери

Цель: продолжать формировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о правилах перехода пешеходов через дорогу, закрепить знания о сигналах светофора, дорожных знаках, закрепить навыки поведения в общественном транспорте, активизировать, обогатить словарный запас.

Развивающие: развивать интерес к изучению правил дорожного движения, развивать мышление, устную речь, память с помощью мнемотаблицы.

Воспитательные: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята, здравствуйте, друзья, вас сегодня рада видеть я.

Дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь!

Ребята, я пришла к вам из страны Светофории. Там случилась беда. У меня для вас звуковое письмо: Ребята, Я потеряла все свои полоски!!!! Помогите мне их собрать!

От кого ребята могло прийти это письмо? У кого в стране Светофории могут быть полоски? (Тигр, а разве тигр имеет отношение к дороге? Лев, у него нет полосок. Хорошо, но это не кошка.) А давайте послушаем ещё загадку.

Из Африки в город зверушка попала,

И от испуга на землю упала

Лежит, как уснула, буди не буди,

Хоть езди по ней, хоть ногами ходи!

Ну что ребята, поможем зебре собрать её полоски??? Не боитесь трудностей? А для того, чтобы помочь, вы должны выполнить задания, за которые будете получать полоски.

А вы знаете, какого цвета у зебры полоски? Черные и белые.

Но не только у зебры лошадки черно белые полоски, но и у пешеходного перехода. Да действительно раньше полоски на дороге были черно – белые, а сейчас желто – белые. Как вы думаете почему? Ученые выяснили, что желтый цвет более заметен и поэтому зебра на дороге стала желто белой. Цвет полосок изменился, но название осталось прежним.

Теперь, когда мы узнали что нам нужно найти, можем отправляться в путь. Только на чем мы поедем?

Дети: на машине, на автобусе, на поезде…

В-ль: как одним словом назвать то, что вы сейчас предложили?

Дети: транспорт

Какой транспорт нам подходит больше всего? (Дети дают ответы, воспитатель поправляет, что на машине мы не можем ехать, т.к. нам не хватит места, на поезде не поедем, вдруг в стране Светофории не проложены рельсы, на самолете - нужно место для взлета, а вот в автобусе мы поместимся и можем его легко найти).

Проверим готов ли наш автобус к путешествию. Для этого нужно встать и повторять движения за мной.

Физминутка

Поможем водителю завести мотор (круговые движения руками перед собой).

Теперь проверяем ремни безопасности (наклоны вправо, влево).

Проверяем тормоза движения ногой (имитируем нажатие педали).

Автобус готов, а готовы ли пассажиры? Помните ли вы правила поведения в автобусе? Тогда отвечайте на мои вопросы словами «разрешается», «запрещается».

Игра «Разрешается- запрещается»

• В автобусе вести себя спокойно…

• Уступать место старшим…

• Высовываться из окна…

• Бегать по автобусу во время движения…

Молодцы! Уважаемые пассажиры! Прошу вас занять свои места в автобусе. Поехали!

Проверим ремни безопасности. (Наклоны вправо, влево)

За полосками поедем. (Крутим руль)

Мы спешим на помощь Зебре. (Крутим руль)

Все ответы мы находим. (Крутим руль)

Остановка (встали), мы выходим. (подошли ко мне)

I На первой остановке нас ждут дорожные знаки. Только что с ними случилось? (ответы детей: рассыпались, поломались). Что же нам делать? Как им помочь? (собрать, починить)

Игра «Собери знаки»

2 команды, 2 знака (Разрезанный знаки пешеходный переход и остановка). Раз, два, три – игру начни! Вот какие молодцы, ребята. А какие знаки вы собрали?

В благодарность знаки передали каждой команде полоску (Получили 1 полоску и 2 полоску) Какого они цвета? Отлично. Занимаем места в автобусе.

Проверяем ремни безопасности!

За полосками поедем.

Мы спешим на помощь Зебре.

Все ответы мы находим.

Остановка, мы выходим.

II На следующей остановке нас ждет светофор. Какого цвета его огни? Что они обозначают? Для кого этот светофор? А какой светофор для пешеходов?

Игра на внимание «Светофор»

А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зелёный – ходьба на месте. Итак, внимание! Ведущий показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.

Молодцы, ребята! Вы были внимательны и получаете следующие полоски (3 и 4 полоски).

Продолжаем путешествие. Занимаем места в автобусе. Рассаживаемся поудобней.

Проверяем ремни безопасности.

За полосками поедем.

Мы спешим на помощь Зебре.

Все ответы мы находим.

Остановка (встали), мы выходим. (Подошли ко мне)

III На этой остановке нас поджидает картинка. Обратите внимание на экран.

Разбор дорожных ситуаций

Ребята, давайте рассмотрим картинку. Что нарисовано на картинке? Что случилось? Где мяч? Как мяч оказался на дороге? А можно ли играть возле дороги? Почему? А где можно играть?

Я очень рада, что вы нашли правильное решение и вручаю вам полоски. (5 полоска и 6 полоски)

Продолжаем путешествие. Занимаем места в автобусе. Рассаживаемся поудобней.

Проверяем ремни безопасности.

За полосками поедем.

Мы спешим на помощь Зебре.

Все ответы мы находим.

Остановка (встали), мы выходим. (Подошли ко мне)

 

IV Наша последняя остановка, ребята. А чтобы вы не забыли о нашем путешествии, послушайте стихотворение.

Зебра в Африке живёт,
И у нас на улице,
На дорогу посмотри:
Полосы красуются.

1. Воспитатель выразительно читает стихотворение
2. Воспитатель сообщает, что это стихотворение дети будут учить наизусть.
3. Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения. Где живет зебра? Куда нужно посмотреть, чтобы ее увидеть?
4. А у меня есть для вас сюрприз! Наше стихотворение сейчас оживет! Обратите внимание на наш волшебный экран.
5. Воспитатель вместе с детьми повторяет стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
6. Воспитатель просит детей рассказать стихотворение, смотря на мнемотаблицу на экране. А кто может рассказать стихотворение? Кто запомнил? Какие молодцы, ребята! Получите ваши полоски!

Посчитайте ребята, сколько у нас полосок? Каких они цветов? Давайте попробуем сложить зебру.

Вот и всё! Конец пути!

Зебру мы смогли спасти!

Какое хорошее дело вы совершили! Помогли зебре отыскать полоски! Давайте пройдём по ней! Так, где же можно переходить дорогу?

 

Заключение (рефлексия)

Ребята, вы большие молодцы! Мы с вами сегодня сделали много дел. Что вам запомнилось? Что было самым интересным? Чему Вы сегодня научились?

А чтобы ваш переход дороги по пешеходному переходу стал заметней и безопасней, дарю вам светоотражающие наклейки на одежду. Спасибо, ребята, за занятие! До свидания!

Список используемой литературы

Методическое обеспечение

1. Белая К.Ю. «Инновационная деятельность в ДОУ : Методическое пособие.» – М.,2014
2. Данилова Т.И. «Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД». – СПб., издательство «Детство-ПРЕСС», 2010
3. Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б., Федотова А.Н. Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б. «Занятия по правилам дорожного движения». – М.:ТЦ Сфера 2012
4. Авдеева М.А., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста». – М.:АСТ ЛТД, 2008
5. Е.Я.Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду».- СПб., издательство «Детство-ПРЕСС», 2016

Интернет ресурсы

1. https://moluch.ru/archive/98/22051/
2. http://открытыйурок.рф/статьи/662040/
3. https://infourok.ru/doklad-na-temu-zdorovesberegayuschie-tehnologii-po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya-1383087.html
4. http://studbooks.net/1956577/pedagogika/tehnologiya_problemnogo_obucheniya

1. file0.docx.. 28,6 КБ
2. file1_eb1462ce-35ab-4492-a.. 21,3 МБ

Опубликовано: 16.11.2021